新版PEP英语六年级上册Unit 6 How do you feel教案_英语_

六年级试卷、教案 Unit 6 How do you feel? 第一课时 A Let’s try / Let’s talk 一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并提问访谈下面的疑问。 2. 能够用恰当的语音、语调朗读对话，并可进行角色演出。 3. 能够听、说、读、写，并在场景中利用下面句型：be + 表示心情的形容词询 问对方的心情或表述自己的心态。 4. 能够在语义中理解单词 chase, mice, bad, hurt 的含义，并可恰当发音。 5. 能完成本页看图描述自己心情的活动。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够用恰当的语音、语调朗读对话2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式，并可进行角色演出。 2. 能够听、说、读、写，并在场景中利用下面句型：be + 表示心情的形容词询 问对方的心情或表述自己的心态。 3. 能够在语义中理解单词 chase, mice, bad, hurt 的含义，并可恰当发音。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学方法跟建议: Step1．Preparation 1. Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过词汇，操练交流。

3、学习 Let’s try (1)播放 Let’s try 中的内容，指导教师完成研究学习 1 中的听力任务。 (2)播放 Let’s try 中的录音，给出学生题目中的情景，指导学员完成听力选择。 Step2 Presentation 1、完成 Let’s try 后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动 画片获得信息。 2、就卡通片的详细内容回答:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that? 请学生继续观看动画获得信息。 六年级试卷、教案 3、 教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel? 引导学生提问： they are afraid of him . The cat is angry with them. 4、教师呈现 Let’s talk 的插图，引导学生看图理解 chasing 意思，并理解新段落： maybe your cat is chasing a mouse now ! Step3 .Practice 1、听音答题 2、听音连读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色演出，上台展现。 Step4． Production 我是情绪控 全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述 当事人在这些画面中的体会，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。 Step5.Progress 1、 做配套相应的练习。 2、 Summary：what have you learned today ? 3、 Homework : 学生背诵并抄录本课时的四会单词。 板书设计： Unit 6 How do you feel ? be + 表示情绪的形容词 be (is/ am/ are) + (angry/ afraid/ sad/ worried/ happy) 教后感： 六年级试卷、教案 第二课时 A Let’s learn/Write and say/Let’s wrap it up 一、教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的词组：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够恰当使用上述短语描述自己或别人的心情。 3. 能完成本页的看图完成句子的活动。

4. Let’ s wrap it up 板块是一个词汇归类活动： feel 后面可以接表示诠释和情感的 形容词。教学这个部分时要尽量启发学生反思，让人们自己进行总结、归纳。 二、教学重点、难点分析: 1. 能够听、说、读、写有关情绪的词组：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2. 能够恰当使用上述短语描述自己或别人的心态。 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学方法跟建议: Step1．Preparation 1. Greeting 2.引用学过词汇，How does he \she feel ?操练交流。引出 People have different feelings . Step2 Presentation 1、教师运用视频展现不同动物的表情跟动作，引出观点:Animals have feelings . 2、教师播放小狗 puppy 的视频，整体展现并教授叙述情绪跟心理状态的词组， 如：angry，afraid 等2014新pep六年级上册英语第二单元导学案表格式，教师提问学生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do? 要求学生将小孩的心态和动作进行匹配。

3、教师呈现 A； Let ‘s learn 板块的挂图， 与学生谈论图片 ： not only the dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ? How does Sarah feel? How does the cat feel? Why? 要求学生观察照片，猜测 Sarah 和宠物猫 的情绪，并进行简单的表述。 Step3 .Practice 1、记忆游戏 六年级试卷、教案 2、快听快看 3、我可把单词找回来 Step4． Production Write and say 1、教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing? How do you feel? Can you