初中语文评课稿_数学_初中教育_教育专区

==老师所讲的〈 〈二次函数的图像以及性质（ 4） 〉 〉一课，是二次函数这一 章中教学的一个难点，而教师通过深度开掘教材，精心地设计教学环节和内容， 巧妙地利用一中的教学方式，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐进地接受 了新知，给人以水到渠成的觉得。 本节课的课堂有下面闪光点： 一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。2、重视了知识间的竖向与纵向 联系的设计。3、注重研究过程的设计。本节课 xx 老师精心设计了画图、猜 想、验证的过程，引导学生一步步地进行研究。 二、 教学方法以学校体系为载体，变教为探，环环相扣。本课中借助鼓励学 生动手、动笔，让学员经历知识的产生过程。比如：在画函数图像、归纳二 次函数 y=a(x-h)2 图象的性质、平移规律，通过学生间的交流、小组探讨、同 桌合作，引领师生通过自己的探求来获得知识，改变以前校长的教跟学员的 学的方法，我们发现的是“自主、探究、合作”的学习方法，学生是学习的 主人。 三、 突出数形结合思想。本节课通过使教师画图，多次观察图像，分析列表， 发现规律，从数到形，从形至数，在反复的过程中培养教师数形结合的观念 和素质。 四、 教师课堂基本功扎实，教态自然，板书合理，灵活使用多媒体。

当然， “金无足赤、人无完人” ，本节课仍然存在一些不足： 1、个别问题提的不确立。 2、在研究抛物线平移时，由于电脑原因，平移没有呈现出来。 3、 课堂时间分配不太合理，致使学生练的少，缺乏巩固。====大家好！今天我评课的主题是吴晓燕的生活中的大数。纵观整节课的课堂，可以 从三方面来分析： （一）教学素养. (二)教师特色（三）教学建议 一、教师素质 吴老师教学基本功比较认真，语言清晰，表达具体。教学态度诚恳，师生关系融洽。 在教学内容方面，也非常丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让 学生或老师们记忆深刻。 二 、教学传统 1、目标确立、思路清晰 从本堂课看，吴老师的课堂目标确立，教师能否从培育学员的知识、能力、情感跟创新 四维目标教学，目标非常全面。 2、教学创情景，激励促参与 良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用生活中的 长江、珠穆朗玛峰、东方明珠塔来引出生活中的大数这个主题，使学生的注意力在最短 的时间里，被激活，促使学生积极主动地处于学习状况。老师接着让学员上台来数数， 教导十个一是十，十个十是百，找不同的朋友来学着数，并强化概念。

又用此方式依次 推出概念十个一百是一千， 十个一千是一万。 让学生对所应学习的常识形成了解上的需 要。 3、灵活教学、多样呈现。 本节课课教员的教学方法灵活，老师在引入物理概念个、十、百、千、万时，呈现形 式多样，新颖自然，具有生活化，注意运用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动 作等成为课堂资源，师生互动巧妙，能够传达以学生为中心的方法，关注教学过程，发 挥学生主体作用，让学生真实展现知识，体验知识，积极参加，努力实践初中数学评课稿模板，在活动学校会用语言表达交流，较好地表现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 4、注意衔接，善于质疑。 认知心理学认为， 增强理解素养和记忆力的最有效方法是在所学知识之间搭建联系。 教 师在导入时依照认知心理学的以旧代新方法，通过帮助学员复习学过的个、十、百的概 念，从而引发千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。 5、操练方式丰富，扎实到位。 新课程理念秉持以教师为主体的原则。 从本堂课的学情来看， 二年级是学校的低段高一， 这个阶段的学生天真可爱，好奇心强，有较强的模仿能力跟求知欲望，他们终于掌握了 一些简单的数学概念， 他们也具有了一定的物理学习基本技能， 养成了基本的自主合作 学习的习惯 本节课课教员的教学方法灵活，老师在引入物理概念个、十、百、千、万时，呈现方式 多样，新颖自然，具有生活化，注意运用生活实物、图片、卡片、身体语言，表情动作 等作为课堂资源初中数学评课稿模板，师生互动巧妙，能够传达以学生为中心的方法，关注教学过程，发挥 学生主体作用，让学生真实展现知识，体验知识，积极参加，努力实践，在活动学校会 用语言表达交流，较好地表现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

4、注意衔接，善于质疑。 认知心理学认为， 增强理解素养和记忆力的最有效方法是在所学知识之间搭建联系。 教 师在导入时依照认知心理学的以旧代新方法，通过帮助学员复习学过的个、十、百的概 念，从而引发千、万的新概念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。 5、操练方式丰富，扎实到位。 新课程理念秉持以教师为主体的原则。 从本堂课的学情来看， 二年级是学校的低段高一， 这个阶段的学生天真可爱，好奇心强，有较强的模仿能力跟求知欲望，他们终于掌握了 一些简单的数学概念， 他们也具有了一定的物理学习基本技能， 养成了基本的自主合作 学习的习惯。 本节课教师能够以师生为本，安排的操练方式丰富多样，有个数量模型、做数字填空、 做拼数实验等， 这些操练都非常到位而且配合默契， 很好地激发了教师学习数学的热情， 激发了人们的兴趣，让教师真正在玩中学，在玩中记，玩中用。 6、依靠多媒体技术，整合教学资源。 新课程倡导充分利用电脑及网络，开发数学课堂资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方法， 提高课堂效果。 本节课将网络提供的丰富的教学资源， 融入到英语课堂中， 巧妙使用电子白板， 使学生身临其境， 贴近生活实际， 从而超过良好的多媒体课堂效果。

三、教学建议 1、课堂要加强因材施教，但对层次差的学生仍然照顾不到。关注学生的点和面还必须 进一步强化。 2、在教学的内容方面还必须适当地拓展。 3. 从教学评价激励机制来看，还必须进一步强化。以充分激发每个学生的积极性 总之，无论从网络课的变革，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得探究与 借鉴。小学语文课堂不是简单的动动玩玩，我们的活动一定要有成效，要为主题服务， 要改进教学结构，寓教于乐，要确保让我们的课扎实、真实、平实、充实、丰实，从而 真正地为演进学生的综合数学素养而服务