部编新人教版小学一年级上册语文第一单元全部教案教学设计

部编新人教版小学一年级上册语文第一单元全部教案教学设计 本套部编新人教版小学一年级上册语文第一单元全部教案 教学设计由免费提供资源。转载请注明出处。 教案下载方法： 右键单击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上 或你的手机上解压缩即可使用！ 2016年秋改版最新修订最新人教版一年级上册语文教学计划 入学教育 教学目标 1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、 民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。 校园生活的丰富多彩。 2、依据场景提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守 纪律、团结友爱等方面的入学常规教育跟良好学习习惯的养 成教育。 3、观察与演练结合，培养教师愿意与教授跟朋友友好交往 的心态。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 法：小组合作课时安排：4 课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 你是什么国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后校长指名 说。同学们要谋求理想，现在还要尽力学习，学习是一件很 快乐的事。很多朋友都偏爱学校，学校就是一个乐园。播放 《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地了解语文书。

（1）直接运用物理书进行导入，然后带领孩子们认识数学书 的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求即使整体认 识就行。 （2）我们既设计使孩子们充分翻看语文书，引导学员说说语 文书上究竟有些什么？你喜欢英语书吗？为什么？激发人们 对语文的兴趣， （3）告诉学生图文并茂的数学书是将是我们的好朋友，我们 要好好的爱护它。 （4）小组合作了解目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书， 在教师了解页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找 找课文， （5）让儿子点课文，教师来范读课本，在读的之后老师要入 情、入境地去朗读短文，把教师带到美的诗意中去，用学生 自身的语言活力去感染学生，让人们潜移默化地得到语言文 字的熏陶。 （6）再指导教师整体了解“年级、班级”这几个字，并在语 文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学员观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对大学生活还不知道。四幅图画是学生认识学 校生活的窗口，指导学生根据一定的排序观察场景。 请同学们看第一幅图： （1）这是什么地方？长城 （2）画面上有哪些人?学生 （3）他们在做哪些?游玩 （4）他们也许在说些什么? （5）请帮第一幅图起个名字-------以“欢迎新朋友”为主 三、教学注意事项：（1）、观察后，可以请老师在课堂挂图上强调每个老师民族 （2）、教师鼓励学员讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到同学应该说什么？老师会对小朋友说哪个？教师切忌答案 求同，只要意思正确，都应引导。

四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化， 落到实处。 （1）教师和师生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第 一次见面时看到同学都要向校长问好。老师可跟朋友一同模 拟练习。 五、课堂拓展：让父母展示自己的已有知识跟技能，把幼儿 园跟生活中的学到的都展现出来。 （1）谁会讲故事、背唐诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿 （2）告诉学生虽然学习英语就是学习这种本领，而且在生活跟幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此使教师了解物理 学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 （3）推选故事大王 六、小结本课学习状况，表扬表现好的同事。 板书设计： 第二课时 一、复习导入新课。指名说说上节课你有哪些收获？ 二、激发学习兴趣。让学员感到上班真好，学习语文真好， 想方设法激发师生学习英语的兴趣。 先回答：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图 （1）同学们你是什么国家的人? （2）我们的国家叫什么名字? （3）谁愿意我们国家的名字写给你们吗? （4）你愿意把这种字教给你们吗? 三、说一说图片上你还还发现了哪些？你了解此处吗？ 1、可以使学员分小组教交流探讨学习，让所有小孩都明白， 五星红旗是我国的国徽，图片上的建筑是天安门。

四、教学生说说，检查学习状况 五、课堂小结：表扬表现好的同事。 板书设计： 第三课时 一、谈话导入新课 同学们从现在起，你们九正式作为一名小学生了，大家要好 好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 1、播放戏剧，让学生欣赏美术。 2、教师泛读儿歌。 3、教师领读。 4、让教师自己读文学，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本含义 1、教师讲解《上学歌》的基本意思。 2、教育教师上学要遵循纪律，不迟到，不请假。 四、课堂小结。 板书设计： 第四课时 一、复习导入新课 1、指名说说上节课你有哪些收获？ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给同学看一看。 1、教师表扬坐得好的同事。 2、指导观察第四幅图，引导学员说出：一位女朋友正在读 书。他的站姿端正，身体自然舒展，双手拿书，书直立略向 外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。 3、请你们按以上规定做：坐姿端正，身体自然舒展，双手 拿书，书直立略向外倾斜，眼睛跟书保持一尺左右的距离。 同桌互相纠正。教师巡视指导。 4、请坐的好的朋友做给你们看。 5、教师表扬坐的好的同事。 6、来到大学后你看见些什么？你最喜欢什么？然后，试着 把心中发现的并且小眼睛里想起的都画出来，想画什么就画 什么？教师在孩子们画的过程中跟孩子们亲切地说话，捕捉 孩子们的闪光点，也可以帮助这些遭遇有困难的还要帮助的 孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有 多少，不对的有多少，以便日后调整教学，发现不恰当的姿 势应立即纠正。

7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给同学 看一看。 8、教师表扬做得好的同事。 9、指导观察第四幅图，引导学生写出：第四幅图上，一位 男朋友正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、 背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手 按本，右手执笔。她用手臂拇指和中指夹住笔杆下端，距离 笔尖约一寸，同时用手指在外侧抵住笔杆，无名指和手臂支 住手指，笔杆握得松紧适度，笔杆下端稍稍向右偏，紧贴虎 口上，与纸面约成45 度角。 10、请你们按以上规定做，看谁做得好？同桌互相纠正。教 师巡视指导。 11、请做得好的朋友做给你们看。 12、教师表扬做得好的同事。 三、课堂总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以让我们初步认识 读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为日后养成良好的读 书、写字习惯打好基础。 板书设计： 课后反思： 第一单元识字 天地人 教学目标： 1．会认天地人你我他6 个生字。 2．正确、流利地读6 个生字。 3、知道天地人你我他所表示的含义可对号入座。 教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的含义可对号入 法：小组合作教学课时：2 课时 第一课时 一、谈话导入 从这节课开始，我们还要在拼音朋友的帮助下，到识字王国 去了解更多的汉字朋友啦!老师真为他们开心!现在，让我们 一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画，揭示课题 1．看图说话，分别出示天地人你我他的截图。

2．指名读：谁可读读?你是如何了解这几个字的? 3．结合具体例子，引导学生理解里。 三、图文结合，学习生字 1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了哪个， 并在本子上写一写。 2．教师放慢语速范读，学生大声朗读(两遍)。 四、读准字音。 1．学生自由读字词，同桌交流。 2．全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字? 3．读一读。出示 个字词，指名读、开火车读，全班齐读。五、认识生字。 1．出示表示相应文字的照片，提问谁可说说这是哪个？能 做哪些？ 六、认识田字格，指导书写一 1．认识田字格。 2．引导学生认识田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来给。左上 格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位 记心间。 4．指导书写-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边诉说书写技巧：起笔 稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业 1．找一找，我们周围某些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 第二课时 一、巩固生字 1．我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2．我会记。 你是如何记住那些字的? 全班交流。

鼓励学生用自己偏爱的方式识记。 3．我会用。 摘果子说词句或短语。 选生字卡填空。 交流：我们周围也有什么地方用上了这一课的生字? 三、指导书写天''人 1．观察课本中田字格里的范字。 2．说一说：通过观察，你看到了哪些?(引导学生从横的长 短变化以及在田字格里位置差异这两方面来说) 3．教师范写二三，边写边诉说书写要领。 4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡 视，个别指导。 5．讲评：讲评后，学生再次练写。 四、课堂小结 板书设计： 课后反思： 金木水火土 教学目标： 1、认识本课生字小学语文生字教案模板，会写一、二、三三个字；认识一种笔画 2、正确、流利地诵读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步展现课文的意蕴。 教学重点、难点：教学重点是识字写字，难点是区分金木水 教学准备：生字卡片，插图的教案，与本课数字有关的照片若干。 法：小组合作教学课时：2 课时 第一课时 一、复习导入 二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。 2、揭示课题：有一首古之后的童谣，说的就是这幅画。出 示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁可读读课题?你是如何了解这几个字的? 4、结合具体例子，引导学生理解里。

三、自读课本，学习字词 1、学生自由读课本，借助汉语拼音读准音节。 2、全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字? 3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班 齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、 全班齐读。 四、朗读感悟 1．把课本读得恰当、流利。个人自由读小学语文生字教案模板，同桌互相读，指 名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有情感、有韵律。男女生分别齐读。 五、当堂训练，指导书写本课生字 六、布置作业 1、把课本读帮爸爸妈妈听。 2、学写本课生字。