篇一：初中数学面试教案模板

初中数学面试教案模板

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你整理的高中数学面试教案模板，希望可帮助到您。

篇一：初中数学面试教案模板

1.题目：讲课题目

2.教学目标

(1)知识与能力：本节课主要的讲课目标，需要教师超过的基本素质。如读准、认识、正确书写生字，理解字词。

(2)过程与技巧：通过某种形式来完成什么教学目标。如借助研究学习，提高教师对修辞的把握和利用能力。

(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生造成什么样的差异跟提升。如学习生活的切实态度。

3.教学重难点

重点：本堂课让学员把握的基本内容，类似于知识与素质。如读准、认识、正确书写生字，理解字词。

难点：教学中，学生必须把握的，但是难度稍大的常识。如利用比喻造句。

4.教学方法

直接写出讲课方式，无需阐述。如讲授法。

5.教学过程

(1)导入

根据导入方法进行书写，格式为：通过......方法，导入课程。如借助故事导入课程。

(2)新授（该个别学员能按照自己个性化的讲课模式，进行调整）

①一读学生听录音或老师范读。使教师扫除阅读障碍，理解大意；（古诗类需加上释题及作者介绍环节）

②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或感情，注意朗读节奏与心灵表达，古诗意象均可；

③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。

（授课过程注意互动，可以运用分组、辩论、角色扮演以及其它方式进行）

(3)总结

通过问答总结课程

(4)作业布置

根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

(5)板书设计

根据授课内容，设计板书。

篇二：初中数学面试教案模板

教学并没有什么固定的方式，它要求学生灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。

教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。

五、教具

教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分：

1.导入

导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

2.讲授新课

讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。

3.巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的把握。因此初中政治教案模板，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳总结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续初中政治教案模板，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。

以上内容仅供大家备考之用。这一模板并不是固定不变，大家要按照自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的课堂教学中去。这样就能在考场上临危不乱，以最佳状态去应试！

篇三：初中数学面试教案模板

【教学目标】

【知识与能力目标】

1、了解童话故事用想象的技巧跟夸张性的剧情体现社会生活的特征。

2、探究故事中荒诞现象造成的'诸种原因，开拓学生的认知，培养学生的剖析能力。

【过程与技巧目标】

1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力跟丰富的想象力。

2、通过续写，深入探讨文本，培养文本再造能力。

【情感态度与价值观目标】

培养学生谦虚、正直、纯洁的人格和情感。

【教学重点】

1、理解童话中想像跟夸张手法的利用。

2、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。

【教学难点】分析现实与想像之间的关系，体会童话所阐述的真切意义。

【教学方法】看图复述法、讨论法

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、导入

同学们，说起童话，我们大家显然会兴趣盎然，这是为什么呢？（学生提问）今天我们就来学习法国童话诗人安徒生的一篇童话故事──《皇帝的新装》。

二、整体感知

1、走近作者

安徒生——世界知名的童话诗人，19世纪丹麦哲学大师，世界诗歌童话创始人。他人生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话被翻译成140多种文字，从欧洲传向全球。

2、关于童话

文学体裁：儿童文学

常用技巧：想象、幻想、夸张、拟人

语言特性：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜

主题：以想象的技巧跟夸张性的剧情体现社会生活。

3、正音正字

三、初读文本

1、看图复述故事

2、课文写了这些人物？

3、课文情节是围绕哪一个字展开的？

4、文中各种人物是如何围绕“骗”字进行活动的？

5、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段取一个小标题。

生：引子（1）爱新装

开端（2~4）做新装

发展（5~22）看新装

*（23~31）穿新装

结局（32~36）展新装

6、你认为上当受骗的是什么人？

四、合作探究

1、在故事情节发展中起着关键作用的词语是哪一句？为什么骗术能步步行通？

生：“任何不称职的或荒谬得不可救药的人，都看不见这帽子”这句话，在故事情节发展中起着关键的推进作用。骗子胡说那衣服带有这样一种“奇怪的特点”，不但抓住了皇后的专权无能而又想判断出官员是否称职、是精明还是懒惰的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。

2、跳读课文，思考：文中塑造了一个怎样的皇帝的形象？从那里得知？

3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是如何的人，你可概括起来吗？

4、第1段中，写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”说明了哪些？

5、第5段中，写皇帝“心里的确感到不大自然”，皇帝为什么会觉得不大自然？

6、当皇帝早已感觉到了老百姓受的话是真的，为什么似乎“摆出一幅更骄傲的神气”，想“必须把这*大典举行完毕”？

7、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓，都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？

8、整个过程中，只有一个小孩子敢说真话，这是为什么？

9、你认为文中的那一处人物描写更传神，说说好在哪里？

10、小结

一场闹剧，围绕“新装”，通过一个昏庸无能的臣子上当受骗的独白，揭露和谴责了皇后跟大臣们的伪善、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑恶行径。

在现实生活中，如何保持纯洁的童真，不做作，敢说真话，让我们的社会维持纯净，这就是对每个人的考量了。

五、布置作业

抓住人物特征，展开合理想象，续写课文。

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