一年级小学数学老师个人工作小结范本

教师必须以勤立身，增强自身的榜样作用。下面是学习啦小编为您精心整理的一年级小学数学老师个人工作小结范本。

篇一

时间毫不停息地跑着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的数学课堂工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作帮了我这些磨练的机会。在工作中，我不断的反省着自己，努力让自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

本学期，我坚决贯彻学校的有关教育教学计划，严格执行大学的各项教育教学体系跟要求，认真完成各项任务，使学生在取得成为一个现代公民所需要的基本语文知识和技能的同时，在感情、态度、价值观和通常能力等方面都可取得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身能力的提升

1、积极学习教育教学理论。

参加高校、组内组织积极有效的学习讨论活动，用先进的教育模式支撑深化教育改革，改变传统的课堂模式。把新课标的观念渗透到课堂中，教学重视以培育教师的合作交流意识跟实践创新素养为主，注重尊重教师的应该，培养学员的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每周听年级组长周老师的课，以便及时把握一年级的新的教育教学的技巧，把握好课堂教学的重难点。自己遭遇不够明白的地方虚心向组内教授请教。平时作业的布置都向组内同学询问，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我一直上网寻找有关的课堂资源，如讲稿、教案、教学实录、教学心得论文等，与年级同学共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何使学生可把这虽然乏味的知识学得生动有趣，又可很好地掌握，我与年级里、科组里的同学常常交流，并向他们学习教学经验，以使自己可令学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我对于教师因材施教，每天鼓励学员读课外书，并一直鼓励教师对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式促使学生学习的兴趣。发动师生家长与教师一起，利用各类形式跟方法，如和儿子用卡片做读拼音的训练。用诸多方法来促使父母学习拼音的兴趣。

(二)抓好写字训练

写字教学是一年级语文课堂工作的难点。要使每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在以前的教学工作中，我非常注意对学生写字的规定。首先，要使学生写好字，作为她们的数学教师，我最强调自己在教学板书、给教师的留言等方面帮学生做一个很好的示范。其次，引导学员学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持怎样的写字姿势，这些通常易于忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提升，甚至制约到用眼卫生和骨胳发育。因此，在推动学生写好字的同时，我最重视教师有良好的写字习惯。所以在教学上经常告诫学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就表明把握了文章。这也可以有利于建立我们的学校风格。所以在以前的课堂中我非常注意师生读书的指导。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上促使了学生读书的兴趣;其次，我强调在阅读教学的过程中，尽量引发学生可开启想象的翅膀，读出自己的体会出来。第三，注重自己的示范性。

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都要非常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。有情感地读书也是我的真谛，与孩子们一同体验读书带来的幸福，使我的课堂丰富而生动。

(四)注重教师课外阅读能力的培养

在返校初，班级给教师推荐了《365夜儿歌》，鼓励教师运用学过的音标，自己读儿歌，在读儿歌的同时既更好的把握了拼音，一举两得。在此基础上，我们经常请2个孩子来教你们读自己偏爱的童谣，激发了教师浓浓的读儿歌的兴趣。

(五)做好培优补差的工作，提高教学品质

一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也是不同，面对孩子们的某些差异性，我尽力推动培优补差工作。坚持不抛弃每一个后进生，都以良好的态度接纳它们，他们以更多的关心和关爱，相信每一个学生都可学到自己合适的知识，让人们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还更不适应大学的学习、生活，我跟副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的尽力，他的学习进步是大家科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与不足:

1、虽然强调了学生的主体性，但是学生由于年龄问题小学语文生字教案模板，在教学中还没有完全发挥它们的主体性，在未来的教育教学工作中需要多加以引导。教给教师学习方法比哪个都重要。

2、教学方法不够新颖，对教师的吸引力不够。这还必须我不断地努力，掌握更多理论常识的基础上，注重实践，多向其它老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上教师的不同问题，要求我们很要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生应有不同的教学方法，缩小学生间的差距。

5、学生语言能力的培养。培养教师语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的课堂过程中，我一直秉持以新课程的标准实施教学，坚持以教师为本的教育模式，重视课程资源的研发与运用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展认知和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

而成为一名年轻学生，我也明白自身存在着许多不足，我会运用各类机会，不断的充实自己。今后我就会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的希望跟培养。

篇二

一、 抓好学生的学习习惯

作为今天进入一年级的小学生来说，如何可使它们在40分钟的教学上扎实地听讲，是十分重要的。因此，培养教师良好的学习习惯是我教学工作起初的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等方式，将学员学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持恰当的读写姿势到爱惜学习用品，都必须老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学员都可养成良好的学习习惯。

好的学习习惯。

二、 认真备课

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各式利于吸引师生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、 抓好教师的基础知识教学

一年级作为教师走进大学的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须应为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在强调教师的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何使学生可把这虽然乏味的知识学得生动有趣，又可很好地掌握，我与年级里、科组里的同学常常交流，并向他们学习教学经验，以使自己可令学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我对于教师因材施教，每天鼓励学员读课外书，并一直鼓励教师对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式促使学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文课堂工作的难点。能使每一个学生写一手好字，是我最大的愿望。所以，在以前的教学工作中，我非常注意对学生写字的规定。首先，要使学生写好字，作为她们的数学教师，我最强调自己在教学板书、给教师的留言等方面帮学生做一个很好的示范。其次，引导学员学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持怎样的写字姿势，这些通常易于忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提升，甚至制约到用眼卫生和骨胳发育。因此，在推动学生写好字的同时，我最重视教师有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上促使了学生读书的兴趣;其次，我强调在阅读教学的过程中，尽量引发学生可开启想象的翅膀，读出自己的体会出来。注重自己的示范性。由于一年级的教师模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都要非常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。

四、关爱、赏识，真诚为友

每个孩子都有自己的观念，他们期待被理解，被宽容。在新课改的大背景下，教师很不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以同学的身份蹲下身子跟她们交谈，平等地进行交流，倾听孩子的述说，尊重父母的选择，分享女儿的幸福。

篇三

学期工作终于结束，我的一年级的数学课堂工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学模式原则，并切实进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然针对一年级学生的数学实践活动推行也有一些已经缓解的难题。现在将这一学期的一年级语文课堂工作小结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务能力

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名学生都应不断提高业务能力。为此，我积极构建，大胆实践。我积极向同年级的学生学习，努力推行创新教学，积极发挥每一名教师的积极性、主动性和创造性，让人们真正尝试到顺利的愉悦。在课堂中，我尽力引导学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提升。

为了更好地促进教学，我认真听课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我严肃记录，积极演讲，虚心向有心得的同学学习，同时探讨自己的看法。

二、端正学生的学习态度

一年级学生年龄小，不是很明确学习目的，所以成为班主任应该时刻提醒人们，说清学习的重要性，不厌其烦地改正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，最好的学生期中测试98分，最差的是20、30多分，所以能否提优补差要造成学生加强。特别是在班中显著落后于对方的教师，要提高思想教育，并重点进行给差补缺。

三、重视扩大教师的识字量和阅读量

一年级学生只是靠教学上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的素养，必须多读多练。教师应创设更多的阅读环境，让人们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所了解的字，并可了解更多的字，这样它们可相互促进。所以，不要让“重视扩大教师的识字量跟阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。

阅读是学习英语的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们觉得似乎是一年级也要逐渐培养教师的阅读兴趣，教给教师初步阅读的方式：在教学中，教师开展朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习;注意训练学员口头语言的表达，课堂中设计一些简洁的说话训练，特别是教材中安排的据说活动应扎扎实实地进行教学，让一年级学生可按一定的规定说话，注意说话的完善和完整。

四、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我一直设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在必定程度上促使了学生读书的兴趣;

其次，我强调在阅读教学的过程中，尽量引发学生可开启想象的翅膀，读出自己的体会出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的教师模仿性较强，所以在教学生读课本之前，我都要非常注意这篇短文的句式、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出较好的示范。

本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我一直秉持以人为本，促教助学，并时刻使教师做教学的主人，发挥它们的内在潜能，从只是我的课堂独有特色。现将本期我的工作小结如下：

首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学员言明他们的身份未变化，由幼儿园的儿童转变成中学阶段的学生，逐渐步入到理事、求知的时期，其中需要克服当时的很多坏习惯，树立心观念。

如：在社会中无法自己着装洗漱;在学习中可独立完成自己会做的作业与训练，并且应养成见人问候、离别再见、乐于助人的好习惯，一切好的行为是创造优秀学生的先决条件，所以，我尽自身最大的尽力去鼓励人们，向优秀迈进。