【英语学科】小学语文课堂设计模板对话

【小学英语1-6全年级 教学设计模板】

小学英语四年级教学设计

教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing

教学目标：

1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并可在实际场景中利用。

2． 能听、说、认读本课主要动词：classroom, window, door, picture, board, light,

3． 能听懂并可根据指令做事情。 教学重点： 学习What's in the classroom?及相关词组：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：

1． window一词注意w的读音，不要与v的发音混淆，教师在课堂中要尽快纠正。

2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意动词复数的发音。 教具准备：

1． 教材相配套的课堂讲义［Unit 1 Let's learn/A］

2． 教材相配套的教学录音带

3． 教师自制的单词卡

4．一张画有学校的大图 教学过程：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1． 教师播放第一册Recycle

1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 微博@中小学教师资格证考试

2． 教师出示与chant内容相符的照片，问："What's in the picture?"让学生进行提问。Picture一词由这里引发。

3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4． 引导学员用以上词汇做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5． 在学生提问出难题后，教师能再质疑：How many pencils/pens?使学生可用复数进行提问。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教师把一张画有学校的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?

2． 学生听懂后，教师能先试着令学生提问，能写出英文的教师给予表扬（desk, chair, picture都已学过），也能使学生用中文提问。

3． 告诉学生我们应学习有关classroom的内容，教读classroom

4． 让学员观看本个别的课堂讲义2遍。［Unit 1 Let's learn/A］

5． 让学生看到课件的场景回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的口语跟记忆能力)学生不见得都可回答出来,能写出部分就能。教师能对于学员回答的不同程度进行指导，鼓励学员完整的提问出来。如有困难，可再看一遍本个别的课堂讲义。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 微博@中小学教师资格证考试

6． 教师分别对着黑板，灯，桌子和沙发让学生说出单词。

7． 出示单词卡，让学员进行认读。教师可以告诉学生一些记忆句子的方式。如观察单词的第一个字母跟最后一个字母等。（把词组卡贴到黑板上）

8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用课本相配套的教学录音带）

9． 教师在师生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

10．让学员观看教学课件， 学习其他词汇。可从未学的单词过渡至新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。

12．教师出示单词卡，让学员进行认读。（并把句子卡贴到黑板上）

13．看黑板上所贴的词汇卡，读出单词。

14．让学生做pair work: 根据教室中的实际状况，自编对话

15．学生展示练习状况，教师注意学生对动词复数的利用，及时得到指导。纠正学生错误时切记方式手段，不要打击学生学习的积极性。对于说得很高的学生要尽快表扬。

16． 教师和师生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度减缓一些小学英语英文教案模板小学英语英文教案模板，边说边作出相应的动作，以便让学生理解。

17．教师先说词组, 然后再使能力较强的学生取代教师发布指令，让其它学生按照指令作出相应的动作。建议多使一些学员参加进来，激发师生学习数学的兴趣。 微博@中小学教师资格证考试

（三）趣味训练（Practice） 游戏1： 做"Listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每位学员都被指定为一个本课所学单词，然后老师读句子。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学员就需要立刻回到学校门的位置。然后由各组的其它朋友判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏再次。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 游戏2： 做"找朋友"的游戏。（此时黑板上未贴有一张大的学校图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其它学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请对方改错后再读出来。 如果可以的话，这个游戏还能把单词卡直接贴到学校中相应的地方。以便让学生更好的记忆单词。

（四）作业布置（homework）

Listen, draw and say

1． 教师发给每位学员一张图画纸。

2． 教师说一段话，学生按照所看到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3． 请学生写出自己所画的内容，核对答案。 4． 两人一组，看图做问答。

板书设计：微博@中小学教师资格证考试

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