实用的学校教研活动总结模板合集6篇

实用的学校教研活动总结模板合集6篇

不经意间，一个难忘的活动结束了，我们会累积一些相应的心得，让我们一起来学习写活动总结吧。那要如何写好活动总结呢？以下是小编帮你们整理的学校教研活动总结7篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

小学教研活动总结 篇1

为了进一步提升课堂教学品质，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的讲课评课活动，深刻地感受到了学校英语课堂教学的生活化、艺术化。现将此次听课评课活动作以小结：

一：听课、评课活动亮点

1、比如xxx老师把生活中的糖果带到学习中，让学员通过自身去感受数糖果的过程，以促使人们的学习兴趣，为学习创设充满创意的学习情境。老师是课堂的引路人，不断地揭示知识的新冲突，让学员用英语思想去探讨问题，解决难题。最后得出认知的观念。

2、比如胡莉老师借助游戏环节在课堂中鼓励教师，让学员自主研究解决难题的方式，整节课，教师都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的教学模式。

3、比如汪林老师借助画学段图的过程可使学生理解路程与距离，整节课学生的氛围浓厚，在课堂中要以师生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮助教师主动构建知识，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终超过使学生有效地推动对当前所学知识的涵义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1、数学课堂中一定要注意学生多理解，多做题，数学课堂中一定要注意师生的巩固练习。

2、听课时应仔细做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及教学评价应有针对性，且有优化措施。

三、改进措施

1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让学生在思考中蜕变、成熟。通过评课，从中发现问题，在思考中优化教学，从而推动教学方法的转变，提高课堂教学效益。

2、以主题教研提升品质，推动教学改革。凡是教研课，均规定确定教研主题，评议时也应围绕主题进行，骨干教师应充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3、平时教师应多关注细节，注意培养学员良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真聆听，站有站姿，坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将要带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究教学、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。

小学教研活动总结 篇2

四月九日，在全体语文老师的共同努力下，我校的备课工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与数量众多，收获也是最大的一次活动。这天，也是全体老师更辛苦，最繁忙的每天，既要完成本职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参与备课、评课，完成学校管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表大学向你们表示致谢，谢谢各位的合作。

众所周知，对一所学校而言，教研工作的重头戏就是抓好教研课。这次活动老师们的参加态度是另人满意的，各位老师都进行了精心准备，整个活动进行的兴奋有序，忙而不乱，综合以下几大看点：

一、教学知识、重点、难点定位相当精确，教学中各个环节的设计都可围绕教学目标进行设计。

二、三步导学课堂教学模式已处于至课堂教学中，甚至有的同学运用自如，已经跟自己的教学融为一体。

三、在自主学习这一环节的课堂中，大部分老师不在是单调的教师自己学习，而是采取了小组合作的学习方式，从合作的效果来看，有利于学生的学习，这也很坚定了我校的课题研究——小组合作。希望老师们在未来的课堂教学中再次使用，逐步让小组合作非常有效。

四、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学方式多样，通过小组探讨、交流、猜谜语、动手做等活动方式，提高了学员的动手、动脑及语言表达能力。

五、老师的课堂教学评价不在是纯粹的“好、不错”等，而是按照学生在教学上的不同表现，进行不同的评判，评价语丰富精彩，而又是这样的润物细无声。

六、教师转变了角色，走下讲台，来到学生后面，与教师共同研究、学习，落实教师的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方法的多样化。

七、课后老师们及时评课，反馈信息，有利于改进，有效的推动了活动的举办与推进，老师们之间还进行了私下交流，商讨、探究，互相借鉴对方的特点，反思自己的不足，基本超过了我们设计本次活动的目的——交流、研讨、共勉、提高。

当然，每一次的教研活动，就是要从问题中寻找答案，在困惑中解疑，这才是目的。本次活动，也有许多值得你们讨论的疑问：

1、部分教师课前备课不充分，研究教材不到位，所以重、难点把握的程度不到位。同时还存在知识点，点拨不到位的现象。

2、小组合作不要摆形式，应带有实效性。

3、个别学生课堂语言不够规范，评价语言单一，缺少激励性，榜样性，争论性的评价方式。

4、个别教师缺乏细心，亲和力不够。

5、教师驾驭课堂的应变力还有待提升。

6、教师普遍紧张，由此在授课中形成知识不全面、不精确、陋项等现象。

7、教学中，时间分配不合理，一节课完不成任务，只好拖到下节课在完成。这学期时间紧，任务重，希望老师们精心备好每一节课，让每一节课都可作为有效的课堂，不在拖任务，那么我们的教学进度也可高效完成。

通过这次教研活动，提高了我校教师的磨课教改能力，促进了学生之间学习跟探索的热情，促进了学生的专业成长，值得自豪的是：我们展现到了教师们对知识负责、对教师负责、对大学工作负责的可贵品质。希望大家教师通过这次活动，要仔细思考自己，在未来的教学中应取长补短，使自己的教育教学工作再上一个层次。

小学教研活动总结 篇3

根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本观念为指导，积极推进教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实施市教研课题，夯实校本教研，转变教学理念，有目的，有计划进行课堂教学改革研究，全面提升一小语文教学水准及语文教学质量。

一、积极推进语文教研工作：

（1）继续增强认真落实大学集体研究课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程小学教案模板范文，显效果。每周三下午语文教师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体讨论交流的智慧型研究方式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

（2）继续推进研究课公开展现的校本教研活动。年组学生认真备课、试讲，发挥集体备课实力，听课时每个学生都可挤出时间听课，做好记录，无两人辞职和参加。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了迅速有效、务实、有记录、有安排。年组英语教师都仔细及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并产生书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参与，设计教案，互相评课，修改教案，活动统计。

二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文教师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试题中的习作批改量大，本学期活动多，但所有同学都服从安排。每次活动前，语文组都有计划，有规定，有记录，有总结。

三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

1语文组按照大学工作计划，结合数学组学科特点，规范制订了年组作业批改种类跟形式，以及检查方法。

检查时任务确立，制定出非常公正、规范的检测方案。查看仔细，优点、不足记录非常详细。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文教师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点突出。

2、针对同一教学内容的课堂特点，开展集体备课，各位语文教师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课讲稿。每周三下午年组语文教师都可在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究方式，认真务实，不走过场。每次活动有记录。

（1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位学生深入研读课本，分析学情，寻找能运用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点小学教案模板范文，设计板书与作业，制作精美课件，在课堂过程中每个学生每课有详实的设置、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

（2）、所有教案都有课本总说明、教学指导观念、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

（3）、每课教案教学目的规定、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学步骤、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用正确，有效突出了以教师为主导，学生为主体的指导模式。

（4）、每位学生都可对于本班因材施教，有对于本班的课堂设想；或充满，或删减。每本讲义每课有课堂随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。

发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学模式转变为详细的教学行为，如何全面提升英语老师的教学技能。课堂上除了有可爱的板书、精彩的课件、完美的教学设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代技术资源，不同程度地表现出了新课程理念——“以师生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让教师多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的明显差异，由“灌输”转变为“探究”，让教师学得主动，学得有效果。

一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在未来的教研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心儒学，科研兴教，为一小教育事业的发展做出贡献。

小学教研活动总结 篇4

忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的数学教研工作却以大学教导处工作计划为指导，，以新的课改模式为抓手，继续以加强教学和教学改革,全面提升教学品质为目标，以各年级课堂教学为借助，充分发挥教研组研究、指导、服务的职责，努力提升物理课堂教学效率，扎实有效地推行英语学科教学研究，开创我校语文课程变革新局面。一个学期来，由于全组教授的精诚合作，我们基本成功地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：

一、认真做好常规教学工作

1、认真指导并督促全体数学老师做好备课、上课、作业批改、课后补习、测试和试题讲评等各项常规教学工作。

2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的学生进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量并且学生的备课情况。从检查的状况来看，每位学生都可认真批改作业，有的老师还在教师的作业本上写上鼓励性的批注，严中带爱。从学生的听课中可以看出学生都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学员也在学生的严厉教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使物理教学达到了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。

本学期，我们物理组的学科研讨，既重视了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的学校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高学生探讨教材、使用课本、驾驭课堂的多种能力。

1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名学生进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行讲课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再集体备课议课，最后评选出参与全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的学生为：许春燕老师跟张芸老师。

2、组织学生外出讲课学习，回校后立即进行交流反馈，不断提高学生的研课、评课能力。

3、加强教师素质的提高。鼓励学生多阅读教育教学著述，并编写读书笔记。多探讨、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩。

这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及经常的课堂活动，各年段分别举行了作文大赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗歌进校园活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高教师的物理能力活动，既丰富了教师的课外生活，又提高了教师的国学修养和哲学积累。