Word文档的基本操作教学设计方案.doc

《Word文档的基本操作》教学设计方案霍州市教育科技局 刘伟伟课题名称《Word文档的基本操作》科 目初中信息技术年级七年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析中学教师在当时的学习过程中都对计算机基本常识有了一定知道，本课主要任务是使教师学习一种新的文字处理工具，使学生对Word部分的学习，能娴熟掌握Word这种文字处理工具，而且发挥文学的陶冶功能、审美功能。在培养教师学习信息技术兴趣同时，能提升学生的读写能力跟审美素质，使它们快乐的学习，营造轻松的课堂氛围。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生良好的审美素质，努力造就美；2.培养教师信息技术与其它整合的观念，养成利用Word工具研究其它学科的良好学习习惯。二、过程与技巧1.将已学会的硬件操作经验迁移到新工具学习中来；2.利用Word输入、输出文档的能力；3、 通过教师的学习，培养学员的动手能力，自主探索的变革能力。三、知识与技能1.了解Ｗord 2000窗口的用途、结构及其主要操作；2.掌握智能ABC汉字输入法；3、 常用、特殊标点符号的键入，全角、半角状态下标点的差别。教学重点、难点1.运用智能ABC汉字输入法熟练地输入汉字，拼音中ü用V代替，学会输入法状态的切换；2、 输入完毕后如何储存文件，以及用另存为将其保存为其它名字，Word文件的扩展名要为“ .doc”。

教学资源老师自制的多媒体课件；学生准备一篇文章；3、上课环境为多媒体机房。《Word文档的基本操作》教学活动过程描述教学活动1（一）师生互动、导入新课堂软件1、学生在看报刊、杂志时，在吸取他们精彩知识的同时，想过这些知识是借助什么软件，什么方式跟步骤编排在一起的。2、让学生看课件，自制的一篇精美范文《第二代计算机》，它的色调漂亮、字体工整，这个作品就是用手机完成的，你们想知道用的是哪个软件吗？3、以前学的Windows中的记事本、写字板，它们能够制作出不同形式的刊物、杂志的图表界面吗？今天我们学习一种常用的文字处理工具Word。教学活动2 （二）Word文档的开启和关闭1、同学们，根据以前所学知识，你们会开启和关闭Word文档吗？2、自学教材，用自己熟悉的方式推进Word文档。3、通过课件讲解Word文档启动和关闭方法一、方法二，让学员和自己自学教材非常，说出自己对与错的地方。教学活动3 （三）Word窗口的构成1、进入Word文档，用自己的话描述一下Word窗口的模样。2、给Word窗口各个别起名字（可分组讨论、但不准看书）。3、通过课件师生统一窗口各个别名称，加深记忆。教学活动4（四）打开、关闭工具栏1、Word标题栏下面是工具栏，使用他们可以很方便地进行工作，通常状况下，Word常会显示[常用]和[格式]两个工具栏。

2、“常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等；“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方法等。3、还有众多工具栏，可以按照需要在“视图”→“工具栏”中提高或降低工具栏。每一个工具栏都可以用键盘拖动到屏幕的任意位置，所以既称为浮动工具栏。学生想知道工具栏上按键的简洁功能，只需将键盘指针移到该按键上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出图标的名称或用途。教学活动5 （五）汉字输入法与中、英文切换1、带着学生认识编辑区，鼠标点击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法(着重介绍智能ABC输入法)，用Ctrl+Shift组合键选择输入法。2、中英文切换的方式：Ctrl+空格键或在英文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。3、利用课件、板书的方式介绍汉字输入方法：（智能ABC输入法）。4、标点符号的输入：看着屏幕告诉学生中西文标点选择、常用标点符号的输入、特殊标点符号的输入。教学活动6（六）Word文档的开启和保存1、学生说，教师演示，学生在机上独立操作。2、文档保存方式及注意事项：文件名、保存类别。3、打开保存的文件夹，看一看刚才保存的文档界面。4、操作完成后，退出Word文档，学生必须熟悉这个程序。

教学活动7（七）小结和练习1、说一说本节课的收获，教师带领，学生复述，还有什么疑惑让学生提起来一同解决。2、拿出学生打算的文章，在电脑上按照所学内容以Word文档的方式输入word教案模板，完成后以自己的名字保存，学生输入，教师培训，密切注意各个学生对各知识点在理解跟利用上存在的共性问题，并迅速在输入过程中穿插讲解。3通过问答，观看精美范文、作品word教案模板，与以往所学内容对比，导入新的文字处理工具Word文档。自学教材，拓展思维，学习Word文档的开启和关闭。Word文档的窗口是哪个模样，它由那几个别组成，各部分有哪些作用。初识工具栏，对每一个按钮都应知道其名称跟功能。这是本堂课的重点及难点内容，必须输入方式讲解清楚，让学员在机上自主操作，不能急于求成，要使学生真正把握。Word文档的开启和保存方式，让学生多操作几次，在老师的指导下有目的、有成效的尝试。总结归纳，布置作业，掌握所学知识，巩固本节课所学内容。