初中体育足球教学策略初探论文

篮球，起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯创造，是奥运会核心比赛项目，是以手为中心的身体对抗性体育运动。下面是小编为你带来的高中体育足球教学思路初探论文 ，欢迎阅读。

【摘 要】面对当前初中生体育活动低迷、体育兴趣低下的问题，本文拟从篮球培养方式及竞赛模式出发，探讨高中体育足球教学的策略，进而初中生篮球运动兴趣的培养需要怎样进行。

【关键词】初中体育；篮球教学；教学改革

随着我国社会经济水平不断发展，中学生的生活品质受到了极大地减少。但另一方面，我们可以发现初中生的运动量和跑步兴趣仍没有得到相应的提升。而篮球成为一项社会普及度很高的跑步，作为体育课教学的切入口更有分析的含义。笔者拟从自身经验出发，与同仁分享大学篮球教学的方法跟策略。

一、从学生篮球培养谈起

学生篮球培养理念就是指学校一小学一学院整个培养过程，这个过程的结果是应培养出与更高赛事接轨的优秀足球学生，直至为网球专业队及国家输送篮球人才。长期以来我国竞技足球运动的人才培养模式仍然是引用体校一体工队一专业队三级培养体系，这种方式是美国竞技体育在特定时期的特有产物。它的人才培养系统曾被证明是行之有效的川，随着社会的进步，以往的篮球人才培养模式跟竞赛方式越来越显示出它与社会演进的不适宜性。目前教育部举办的师生篮球大赛有小学、高中跟学校三部分，小学生篮球比赛也在酝酿中。学生篮球竞赛的推进和产生，改变了篮球人才的培养格局。虽时间短但未收获了良好的效果，篮球后备力量即将显现出回流学校的喜人局面。

从学生至学生和从学生到学生，看起来只是顺序的颠倒，实际上内涵和外延却出现了质的差异，他们对篮球文化的理解跟享受足球带来的激情程度都大不一样。从大学选拔篮球人才的方式已被中国的实践证明是相当科学的.，如何结合我国的实际状况，把篮球学生回归学校，健全教师初、高中，CUBA和CUBS大学生篮球比赛）篮球大赛体制，提高教师篮球联赛质量，把学生足球竞赛模式的演进和建立与我国篮球人才的培养体系有效地结合出来是值得探究与迫切需要解决的难题。[1]

初中联赛07―08赛季下降了这些个性跟新鲜元素，联赛提出了新的口号：信仰篮球。希望通过高中球队的锻练和磨难，鼓励初中生坚持信仰，保持篮球纯粹精神，摒弃一切外来原因，这样就能全情投入，心无旁骛的打好篮球，最终创造英雄的个人跟英雄的队伍。不同层次的学生足球比赛都有不同的企业跟策划公司运作，他们把足球运动的观念跟校园文化的推进有机地结合出来，有效地调动了师生的参加欲望跟互动效应。

二、根据初中生感知觉发展特征，设计街头篮球

在大学时期，学生的感知觉已受到充分发展，他们的触觉、视觉非常敏锐，味觉、嗅觉和视觉也非常发达，这一时期的初中生，喜欢自由，不乐意在篮球场里进行条条框框的练习。因此，此时培养初中生的足球运动认知觉，即“球感”或“球性”的培养对初中生篮球运动兴趣的发挥具有重要的作用。街头篮球是指在小场地上进行的以控球为主的、自发的、随意的可满足学生表现的足球集训方法。街头篮球的活动方式多样，可以个人练习，也可以多人一起练习。个人训练时多以原地熟悉“球性”为主，可以提升人们的足球运动感知觉能力。街头篮球没有教师的指导和督促，能够充分发挥它们的想象力，无拘无束地尝试新动作，也可以按照自己的还要来学习跟创造动作，充分发挥自己的主观能动性和变革精神，满足人们的求新、求异和求奇的心理。比如说，在篮球课上，在打算活动部分可以使学生分成几组，在各自的场地范围内，学生间进行投球、传球、抢断球的练习。[2]教师不参加其中，不去指导和监督，让学生自由地发挥，只是在旁观察，总结出学生所做的经典动作或是自创的动作，练习结束后，对学员进行引导和表扬。这种方式除了让学生感受到了足球运动所带给的幸福，还可以让学生在体育活动中养成动脑的习惯，养成从多角度全方位思维的习惯，提出有创意的看法，促进学生创新素养的演进，进而培养初中生对足球运动的爱好。

三、练习方式应简便易行和讲求实效

要考量中学生的特征、教学内容和教学方法，要结合本校的详细状况，如学生的喜好程度、体质条件等，还要考量中学生的生理、心理特质和学校体育课的课堂目的、任务跟要求来制定篮球课的课堂计划。

初中学生的心理特征是兴趣非常广泛，而且有较大的选择性，尤其易于接受新鲜东西篮球高中教案模板，模仿能力强。篮球运动颇具强烈的对抗性和竞争性，深受青少年的喜爱；同时它既是体育大纲所要求的主要内容，也具备田径项目中的走、跳、投。上好篮球课除了可提升学员的篮球技术水准，而且能够让学生的身体受到全面发展，增强学生体质篮球高中教案模板，因此学校开展篮球教?W是非常重要的。

简便易行就是要便于组织，不能因为介绍训练方式占用过多的时间。练习应按照学生的兴趣、情绪，适当变换方式，更重要的是必须谨记锻炼身体的实效，掌握动作技巧的成效。练习的总的要求是循序渐进，由易到难，由慢至快。因为从动作的方式来看，都应经过下面教学过程：以传球为例，那就是从无球模仿到结合球的训练，体会动作技巧到在初步掌握动作的基础上，在移运中或跑动中进一步掌握，提高动作质量。在训练中学生会不断出现错误动作，教师应对于问题施教，采取有效机制，严格规定，简化练习条件，再加上练习给予改正，最后让学生打下一个较稳固的基础。

在学生初步掌握基本动作的基础进行综合训练，这样学生练习情绪高，有利于进一步提升跟掌握科技…总之，根据篮球基本科技的规律跟技术内容的实际来安排教学，要确保重点技术，又要考虑教学节奏，难易相问，节奏鲜明，并跟身体生理活动规律相适应，还要有利于培养学生的思维能力，从而不断地产生新的兴奋，促进各类技能的掌握和产生。

四、小结

另外还可以通过观赏赛事，充分利用篮球巨星效应来促使中小学生的足球运动兴趣，使它们受到心灵上的洗礼，获得精神上的力量，调动人们的学习积极性。在篮球教学活动中，设法借助各种审美活动来刺激学生的想象，活跃中小学生的思维。

总之，教练要切记对学员进行有效地指导与练习。 指导效率的高低直接妨碍学生的练习与联赛的成绩； 教练要切记对教师都予以适当的指导；教练要切记自己的领导行为，特别是必须民主与独裁行为并重。 教练必须把对教师的关心和关爱与严苛要求密切结合起来，这除了有助于其运动成绩的提升，而且对学生将来人生的发展将大有裨益。

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