体育课篮球论文提纲格式 体育课篮球论文框架如何写

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五、开封市中学篮球业余练习状况调查预测论文提纲

摘要

ABSTRACT

目录

1 绪论

1-1 选题依据

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 有关中国中学篮球训练现状的宏观研究

1-3-2 有关河南省中学篮球训练现状的研究

1-3-3 有关开封市中学篮球训练现状的研究

1-3-4 有关中学篮球教学方式的研究

1-3-5 有关中学篮球教学方式的研究

1-3-6 中学篮球练习存在的难题与对策研究

2 研究对象与方式

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献法

2-2-2 调查法

2-2-3 数理统计法

2-2-4 逻辑分析法

3 研究结果与预测

3-1 业余训练的概念

3-2 开封市中学篮球发展历史

3-3 开封市中学篮球业余训练现状

3-3-1 球队管理

3-3-2 球队招生

3-3-3 教练员情况

3-3-4 训练状况

3-3-5 比赛情况

3-3-6 人才培养成果

3-3-7 训练基础设施情况

3-3-8 经费情况

3-4 开封市中学篮球训练存在的问题

3-4-1 管理部门缺少有效的协调

3-4-2 经费来源渠道单一

3-4-3 对体育课篮球练习效果不够重视

3-4-4 教练员后期培训不足

3-4-5 缺乏中大量发展规划

3-4-6 对篮球运动的心态有待转变

3-4-7 教练员科研能力不足

3-4-8 篮球队的配套举措有待完善

3-5 开封市中学篮球训练发展对策

3-5-1 加强对球队的教学管理

3-5-2 注重对教练员的鼓励与培训

3-5-3 加强对体育课篮球练习的安排与考核

3-5-4 营造良好的校园篮球活动氛围

3-5-5 完善球队的配套设备

3-5-6 加强与其他球队的交谈和交流

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

附录

致谢

四、“比赛教学法”在普通学校排球公共体育课中的利用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-2 文献综述

1-2-1 关于“比赛教学法”的基本了解

1-2-2 现代教学法在体育教学中的利用

1-2-3 “比赛教学法”在体育课教学中的利用

1-2-4 高校篮球教学改革以及方式改革方面的研究

1-2-5 小结

2 研究对象跟方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 实验法

2-2-3 问卷调查法

2-2-4 访谈法

2-2-5 数理统计法

3 实验结果与预测

3-1 “比赛教学法”的课堂模式结构构建与预测

3-1-1 “比赛教学法”概念的定性

3-1-2 “比赛教学法”的课堂模式内涵以及结构预测

3-2 实验指标的对比检测

3-2-1 实验前后学生两项篮球技术指标发展情况

3-2-2 实验前后学生身体素质水平发展情况

3-2-3 实验前后学生生理机能水平发展情况

3-2-4 实验前后学生篮球技术利用能力状态

3-2-5 实验前后学生对学习篮球的心态状态

3-3 实验教学效果分析与探讨

3-3-1 比赛教学法有助于促进教师篮球基本技术的学习巩固和提升

3-3-2 比赛教学法能有效地推动教师身体素质、生理机能水平的发展

3-3-3 比赛教学法使教师在比赛环境氛围中学习,能有效提升学生的竞技能力

3-3-4 比赛教学法有利于学生产生良好的体育学习态度跟体育运动习惯,为终身体育打下良好基础

3-3-5 比赛教学法调动了教师学习篮球的积极性,能有效地促使学生学习兴趣

4 结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

5 参考文献

致谢

附件

三、篮球游戏教学对唐山市滦南县第二高级中学体育课篮球教学效果影响的实验探究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1-前言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的及意义

1-3 文献综述

1-3-1 体育游戏在体育教学中的应用

1-3-2 篮球游戏教学在学校篮球课课堂中的运用

1-3-3 国外游戏教学在体育教学中的利用

2-研究对象与方式

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 问卷调查法

2-2-3 实验法

2-2-4 数理统计法

3-实验结果与预测

3-1 篮球游戏教学对教师篮球技术影响的实验结果对比与预测

3-1-1 实验前后实验组与对照组运球测试成绩的对比与预测

3-1-2 实验前后实验组与对照组投篮测试成绩的对比与预测

3-1-3 实验前后实验组与对照组半场折返上篮测试成绩的对比与预测

3-2 篮球游戏教学对教师个别身体素质影响的试验结果对比与预测

3-2-1 实验前后实验组与对照组 50 米跑测试成绩的对比与预测

3-2-2 实验前后实验组与对照组立定跳远测试成绩的对比与预测

3-2-3 实验前后实验组与对照组脚步移动检测成绩的对比与预测

3-3 实验前后实验组与对照组学生学习兴趣问卷调查结果对比和预测

3-3-1 实验前后实验组与对照组学生对体育课兴趣问卷调查结果对比和预测

3-3-2 实验前后实验组与对照组学生对篮球运动兴趣问卷调查结果对比和预测

3-4 实验前后实验组与对照组学生意志力水平问卷调查结果对比和预测

3-4-1 实验前后实验组与对照组学生意志力水平得分情况调查结果对比和预测

4-结论与建议

4-1 结论

4-2 建议

参考文献

致谢

附件一

附件二

附件三

个人简历

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二、成都市高校公共体育课篮球教学的状况及影响因素研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的强调

2 国内外现状分析

3 研究对象跟方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 访谈法

3-2-4 数据统计法

4 研究结果与预测

4-1 成都市高校公共体育课篮球教学加强现状调查与预测

4-1-1 成都市高校公共体育篮球课程开设状况

4-1-2 成都市高校公共体育足球课课堂目标

4-2 成都市高校公共体育课篮球教学基本要素调查与预测

4-2-1 成都市高校公共体育课篮球教学师资结构调查与预测

4-2-2 成都市高校公共体育课篮球教学教师状况调查与预测

4-3 成都市高校公共体育课篮球教学环境现状

4-3-1 成都市高校公共体育足球教学教材选用的情况

4-3-2 成都市高校公共体育足球教学场地和学生人数情况

4-3-3 成都市高校校园篮球的文化氛围

4-4 成都市公共体育课篮球教学过程各要素状况

4-4-1 成都市高校公共体育篮球教学主要内容分析

4-4-2 成都市高校公共体育足球教学主要教学方法的探讨

4-4-3 成都市高校公共体育足球课教师成绩评价方式预测

4-5 成都市高校公共体育足球课课堂存在的主要难题及妨碍因素

4-5-1 高校篮球场地器材相对不足大学篮球教案模板，影响着学校公共篮球体育课教学

4-5-2 公共体育足球教学内容安排合理与否，影响着体育教学效果

4-5-3 体育足球课教师体育成绩的评判方法跟评价机制不够完善大学篮球教案模板，影响着篮球体育课教学

4-5-4 学生自身对足球运动的兴趣是妨碍教学效果的原因之一

4-5-5 篮球师资水准是决定跟影响公共体育课篮球教学质量的主导性因素

4-5-6 学生自身体育学习能力和尽力程度是妨碍篮球体育学习效果的主观原因

5 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

5-2-1 加强成都市高校公共体育足球课课堂的师资团队建设

5-2-2 加快篮球体育课教学内容和课程模式的变革

5-2-3 优化体育教学方法和方法

5-2-4 完善学生成绩考核办法，实行多种评价相结合的评价方法

5-2-5 学校要加强体育场地设备支出的投入，充分利用现有的资源

参考文献

致谢

附录

一、山东省部分学校公共体育课篮球教学的状况与对策研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 选题依据

2 文献综述

3 研究对象与研究方式

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 访谈法

3-2-4 逻辑分析法

3-2-5 数理统计法

4 研究结果与预测

4-1 山东省部分学校公共体育课篮球教学开展现状

4-1-1 山东省部分学校公共体育篮球课程设置情况分析

4-1-2 山东省部分学校公共体育足球课程课堂目标跟教学指导观念的 状况预测

4-2 山东省部分学校公共体育课篮球教学基本要素分析

4-2-1 山东省部分学校公共体育课篮球教学师资结构分析

4-2-2 山东省部分学校公共体育课篮球教学教师状况分析

4-2-3 山东省部分学校公共体育课篮球教学环境状况分析

4-3 公共体育课篮球教学过程各要素状况调查预测

4-3-1 教学目的与任务

4-3-2 教学内容与学时分配情况

4-3-3 教学方法和组织方式现状分析

4-3-4 公共体育足球课教师成绩考核与评定

4-3-5 公共体育足球课老师课堂质量及效果评价

4-4 山东省部分学校公共体育足球课课堂存在的难题及缓解策略

4-4-1 山东省部分学校场馆设备相对不足,不利于提高教学品质跟实现 教学目标

4-4-2 公共体育足球课程教材建设不足

4-4-3 教学内容不尽合理,不能满足学生规定

4-4-4 教学方法、手段和组织方式滞后

4-4-5 学历层次和职称结构不能满足现代化教学的还要

4-4-6 学生过程性评判程度不够，评价机制不健全

5 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

注释

参考文献

附件

致谢

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