还有一个月，什么都没看，请问如何备考教师资格证考试？

我来啦~我带着干货来啦~相信我看完今天这篇干货，你针对学生资格证考试终于有了一半的抓住！！

先来简答说下教师资格证考什么?再来说一个月的教资备考策略吧~

（1）幼儿园教师资格考试统考科目共两科：科目一《综合能力》、科目二《保教知识与能力》

（2）小学教员资格考试统考科目共两科：科目一《综合能力》、科目二《教育教学知识与能力》

（3）初级中学、高级小学校长资格考试统考科目共三科：科目一《综合能力》、科目二《教学知识与素质》、科目三《学科知识与教学素养》

（4）申请中等职业学院文化课教师资格的队员参与高级学校校长资格考试

（5）中等职业学院专业课教师和中等职业学院见习指导老师资格笔试科目共三科：科目一《综合能力》、科目二《教育知识与能力》、科目三《专业知识与课堂能力》，其中科目三的考查结合面试环节进行。

科目一《综合素质》：

主要考查5个方面：职业模式、教育法律规章、教师职业道德规范、文化素质和基本素养；

幼教科目二《保教知识与能力》：

主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学推行、教学评价等基本素质；

小学科目二《教育教学知识与能力》：

主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学推行、教学评价等基本素质；

中学科目二《教育知识与能力》：

主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学美育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理培训、中学学校管理与学生心理等基本常识；

中学科目三《学科知识与教学素养》：

每个学科的考试考纲根据本学科种类制定，基本涵盖学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

看了以上考试内容是不是觉得一个头两个大呢？不知道如何复习，没关系！重点来了！！

1、科目一《综合能力》快速备考策略（只需7天）

两天拿下必须拿下的知识点：

职业模式中的五个“观”

教育观

1.素质教育是面向全体师生的教育

2.素质教育是推动教师全面发展的教育

3.素质教育是推动教师个性发展的教育

4.素质教育是以培育创新精神和实践能力为重点的教育。

学生观

1.学生是一个完整的生命个体。（要自信估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）

2.学生个体之间存在巨大的差异性。

3.学生身上蕴藏着很大的潜能。

4.学生的成长必须人文的关爱。（尊重教师、讲民主。）

教师观（这个包括两个方面，大家不要漏掉）

教师角色的转变

1.从老师与师生的关系看，教师是师生学习的促进者。

2.从教学与探究的关系看，教师必须是教育教学的研究者。

3.从课堂与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

教师教学行为的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调宽容、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调思考与终身学习发展。

4.在对待与其它教育者的关系上，新课程强调合作。

教学观

1.教学是课程创生和研发的过程

2.教学是学生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学最关注人而不仅仅科学

评价观

1.评价目的是推动发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方法多样化。

4.评价主体的多样化。

5.更加强评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

教师职业理念

1. 爱国守法- - --- 基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面落实国家教育宗旨，自觉遵循教育法律规章，依法履行教师职能权力。不得有违反党跟国家方针政策的言行。

2. 爱岗敬业- - --- 本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真听课上课，认真批改作业，认真辅导教师，不得敷衍塞责。

3. 关爱学生- - -- 核心、灵魂、试金石

关心爱护全体教师，尊重师生人格，平等公平对待学生。对教师严慈相济，做学员良师益友。保护师生安全，关心学生健康，维护学生权益。不谴责、挖苦、歧视学生，不惩罚或变相体罚学生。

4. 教书育人 ---- 天职、使命、中心任务、根本任务

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养教师良好品行，激发师生创新精神，促进教师全面发展。不以分数作为评判学生的唯一标准。

关键词：素质教育，不以分数作为评判学生的唯一标准。

5. 为人师表 - - -- 内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重长辈，尊重父母，作风正派， 廉洁奉公，自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便攫取私利。

关键词： 以身作则、团结协作、尊重父母、廉洁奉公、自觉反对有偿家教，不利用职务之便攫取私利。

6.终身学习——不竭动力

拓宽知识视野，更新知识结构。潜心研读，勇于探索创新，不断提高专业能力跟教育教学水平。

以上这种考点不仅会出现在选择题里面，也会出现在材料分析题中，分数占到考卷总分30%（120分占36分），所以先记住以上这种考点，然后再结合做试卷，运用一些套路即可拿下这36分。我们都明白教资笔试150分折合成120分后，70分合格，所以当以拿下这36分之后，想要获得70分，难道不是轻而易举的事情？就算只得拿到30分，那也只应该再考40分。

三天拿下写作

这一部分就是让我们写一篇作文，分值为50分（折合成120分之后为40分），足足占了整张试卷的1/3，我们想不重视都难呀！基本上只要立意正确，观点分明，语句通顺，平均可拿到25分左右（折合成120分后），所以为什么不拿下它呢？

当然有些同学那样的困惑“老师，我很久没写作文啦！都不会写了,我还有救吗？”必须有救呀！因为作文是有套路和模板的呀！这里简单的介绍几种常用的套路吧！

（1）正反论证（A vs -A）

正反论证很好理解，就是从反面两方面来阐述某件事情，最终去指出好的方面。

（2）辩证统一（A+B+A&B）

辩证统一的含义是先说A这个事，再说B这个事，最后再说A跟B这俩看似冲突，但仍旧密切相连，互为补充。

（3）并列三分（A1+A2+A3）

并列三分的意思是先后陈列三个平级的立论来支撑论据。

两天拿下那些你必须花点时间之后不难的知识点

如果针对前面的知识点能够超过平均水准54分（折合成120分），那么很简单只应该再考16分就可以了，当然你可以多考一些初中语文作文教案模板，避免刚好考了70分，因为报名数量过多而造成没有通过。

拿下以上两点之后，就必须把重点放到下面部分了：

1、教育法律法规

这部分只会考察8个单选题，你只应该把握一些重点法条，所谓掌握就是熟悉就能再认即可。

2、基本素质中的逻辑思维能力部分、阅读素养部分

逻辑思维能力部分：

核心考点1 真假推理

方法1：代入法

将选项带入题干信息进行验证，得到正确答案。

方法2：找矛盾

题干信息发生两句矛盾话语，可断定其中必有一真或一假。

核心考点2 分析推理

方法1：排除法

找到题干中的确认信息，并按照确定信息排出选项。

方法2：最大信息

寻找题干中出现频度最高的关键词，根据高频关键词确定信息，做出选择。

核心考点3 翻译推理

1.逆否命题推理

肯前必肯后，否后必否前。

2.必然与也许推理

否前以及肯后都不能得到任何必然的推论。但是，能够得出可能的推断。

3.递推推理

由AàB，B à C，可得到A à C，也能受到－C à －A。

阅读能力部分

阅读就跟我们学校数学试题里的阅读题类似，但通常会比这些简单，答案都在原文里面，最低都可得个4-5分。

其实掌握住以上这两个别基本上已经足以面对综合能力了~是不是很简单呢~

2、科目二《教育教学知识与能力》（小学）/《教育知识与能力》（中学）快速备考策略

我个人认为这是资格证考试中最难的一科了，不是说其中的知识点有如此高深难懂，而是它的知识点太多，需要记忆的东西也多，对于备考时间紧迫的人来说是个挑战，但不是束手无策。考试的题型有四个别：选择、简答、辨析和材料剖析。

备考要点

1、选择题

选择题总体来说也非常浅显，多看看课本一些理论性比较强的常识的，比如一些教育家的教育模式等等，和综合能力的选择题一样，这个也非常重要，需要经常都训练一下，保持感觉。

2、简答题

这门考试中第二大题有三个简答题，没有出题规律，每年考查不同的知识点。考前多看几遍知识点的笔记，跟教育基础、学生指导、班级管理有关的。如果考试记不住，就自己编，分条写，显得有条理。下方举例：

1.简述教育的文化功能。

答：教育的文化用途主要表现在下面方面：

（1）教育具有释放—保存文化的功能。

（2）教育具有传播—交流文化的功能。

（3）教育具有选择—提升文化的功能。

（4）教育具有成就—更新文化的功能。

2.教师备课的基本要求有什么？

答：备好课是教好课的前提，教师备课要求如下：

（1）教师备课要做好三方面的工作，即研读课本、了解师生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。

（2）写好三种计划，即学年教学计划、课题计划、课时计划。

从后面的真题示例大家可以发现，题干非常简单，问的太死，那么答案也就相对固定了。如果你没看过这部分知识点，基本上是不可能做起来的。所以一定要把教材浏览一遍，有个一般印象，再对一些非常重要的知识点加强记忆。这个记忆是有诀窍的，你想在如此短的时间里把一本书完完整整背出来是不可能的，那就必须灵活一点了。怎么灵活？

第一，近几次考试考过的就不要花很多时间记忆了，稍微看一下有点印象，以防出在选择题，再出大题的可能性微乎其微。

第二，一些法律规章，班级管理哪个的，一看就没有什么理论含量的东西，就迅速浏览过去，知道有如此回事就可以了。重点应关注这些理论性强的知识点，一般买来的教材上就会有重点介绍的，把这个多看看。

第三，背重点的之后在理解的基础上背，而且只背关键词。

3、材料分析题

最后的材料题还是稍微有点难度的初中语文作文教案模板，既然是材料题，就必须在结合教材知识作答的过程中联系材料来探讨。考的知识点也还非常细的，所以你们在结合上面的简单题辨析题复习过程中应加以重视。总结来说，对于复习时间非常短的朋友，这门学科而是有一定难度的，需要花时间在灵活的基础上记忆，然后做几套真题来操练一下。下方举例：

24. 唐老师布置学生回来用泥巴做手工，要求注意制作的过程跟体会，给写作累计素材。不就，小强的妈妈就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回来就耍泥巴，不学习。唐老师就将小强的习作读帮父母听。作文中提及小强曾经做过一个坦克模型，但是他父亲十分气愤，就一脚给踩坏了。家长听完小强的写作，表示理解了父母的行为。

(1)评析唐老师与父母的沟通方式。

(2)试述家校合作，应遵循的基本规定。

唐老师与父母的沟通方式值得学习。唐老师与父母的沟通中注意了父母虽然是站到了大学的对立面的，只要求大学督促儿子的学习，家长不是很重视儿子的教育。针对这些状况，唐老师的沟通方式正是从小强的作文切入，说明了教师布置作业的动因是促使教师的学习的热情，从教师角度获得了父母的认可。如果唐老师借此机会教育妈妈的冲动，和对父母发展的忽略，可能就很会导致与家长的对抗状态，之后的沟通才会带来麻烦。（辨正误提出看法；针对材料中的实例进行探讨；总结归纳提建议）

(2)从下面角度作答：第一，改善家庭与大学的合作关系，注重公平沟通、发挥学校主导，调动家长积极性;第二，提高家庭与高校的合作能力，统一认识，共同分担父母的教育责任;第三，畅通家庭与高校的合作渠道，资源共享，形成教育合力。第四，提高家庭与高校的合作层次，逐步提升家长的参与感，相互支援，合作共进。（这个题类似简单题，如可记住知识点，直接作答，记不住，一定要分条编上）

备注：材料分析题答题方式

1.读题。找出其中强调的小难题是几个

2.做类型判断。判断该题是属于哪个知识类型的题

（教学目标重点、 教学内容资源、 教学过程步骤、教学评价反馈）主导与主体、文本与学生、预设与生成、自主与合作、教会、学会与会学、教学预设与课堂生成、意外声音与偶发事故、课堂问答与学生鼓励、自主学习与集体合作）

3.理顺答题思路。

辨正误提出看法——案例导入——理论剖析——提出建议与对策