还有一个月，什么都没看，请问如何备考教师资格证考试？(2)

说了这么多，其实很多都是一些方式上的指导，适合一些想借助教师资格证又没有充足时间打算的朋友。希望可有对你们有一点帮助，最后祝你们成功借助教师资格证考试，圆大家的学生梦。

4、辨析题（中学）

第一步：判断对错，表明观点

仔细研读题目，判断是恰当还是错误?表明自己的看法。

第二步：分析原因，在预测的之后带上知识点

如果题目的看法是恰当，则预测为什么正确;如果题目的看法是出错的，则应表明哪里错，正确的需要是哪个。

第三步：总结升华

做简单地做总结，再次提出看法。

举个实例：无意注意是不好的切记，所以在教学中需要减少无意注意产生。

1、判断对错，表明观点。此看法错误。无意注意没有好坏之分，只是注意的其中一个种类。

2、分析为什么是错的。无意注意是没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是注意的低级形式。在个体发展过程中，无意注意的演进先于有意注意，总体上来看，小学生的有意注意还没有达到加强的程度，和成人相比也有一定的距离;中学生的切记目的性逐渐提高并趋向成熟，有意注意在学习、生活中发挥重要功用，无意注意进一步受到完善并超过成人水平。

表明正确的看法。无意注意的造成难以防止，注意的特点没有好坏之分，不管是无意注意还是有意注意，都可以被运用服务于教学。我们可以恰当利用无意注意规律组织教学活动，尽量减轻这些容易分散学生留意的无意注意因素，充分引起教师对教学内容的兴趣，使教师在课上轻松地集中注意听讲。

3、总结。因此，题目中的表述是出错的。

5、教学设计题（小学）

（1）教案基本结构

一、教学目标

1.知识与技能目标

2.过程与技巧目标

3.情感态度价值观目标

二、教学重难点

1.教学重点

2.教学难点

三、教学过程

1.导入环节

2.讲授新课

3.归纳小结

4.作业安排

四、板书设计

（2）经典题目示例

只会结构还不行，接下来我们再来看一篇实打实的教学设计吧~

小学语文《春》教学设计示范：

一、教学目标

知识与技能：正确读写理解“酝酿、黄晕”等词语，理清行文思路。

过程与技巧：通过朗读与想像，学习作者刻画景物时字斟句酌的特色。

情感态度与价值观：感受作者对春天的喜爱之情，培养敢于观察的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：学习作者多样化的作文手法，概括文章的主要内容。

教学难点：理清课文的行文思路，感受作者对春天的喜爱与歌颂之情。

三、教学过程

1、导入新课，激发求知欲

谈话导入，由春天引起，引出《春》的课文。

2、初读课文，质疑问难

（1）作者简介

朱自清：现代的散文家、诗人、学者，他笔名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。

（2）字词掌握

酝酿的字音，黄晕的多音字讲解。

（3）行文思路

盼春——绘春——赞春

绘春：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图

3、析读课文，质疑问难

（1）盼春图：教师带领进行讲解

a.我们能够删掉一个“盼望着”，直接说出“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

b.那这一句运用了哪些修辞技巧呢？好处是哪个？

十分钟时间，小组合作讨论：春草图中的小草都有什么特点？

（1）小草偷偷地从土里钻下来，嫩嫩的，绿绿的。——嫩、绿

a.我能够把词语改成“小草是嫩的，小草是蓝的”？

b.我们能够把“钻”换成“长”、“冒”。

（2）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——多

a.你可想像出这是如何的一幅画面吗

b.那他们都做了些什么？（坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。）

c.你认为他们这时会说些什么？

（3）风轻悄悄的，草软绵绵的——柔软

a.你是如何感觉到草的柔软的？

b.除了那些特质，你们认为小草还会有什么特点？

4、课堂小结

总结本节课收获，课下预习：课文其他描写春天的部分。

5、布置作业

写一写你眼里的小草。

6、板书设计

《春》朱自清

盼春——急切

绘春——春草（嫩、绿、生命力、多、柔软）

赞春

3、科目三《学科专业知识与课堂能力》快速备考策略

因为不知道题主具体考那一科目，这里我们就不具体到某一科目的内容了。但考取学科的专业基础知识是一定要稳扎稳打复习的，比如英语会涵盖到文言文、文体等；英语会涵盖到语音、语言学等；这主要是考查考生是否具有从事该科教学的基本功，要仔细梳理；其次理解该学科的教学目标、教学推行等，了解他们在考题中的出题模式；要学习该学科的课堂设计如何写，一门科目会有不同的课型，比如数学中会有阅读课、听力课、写作课、语音课或者词汇课，我们应做的就是掌握不同课型的设计模式。

科目三试卷结构

从科目三的试卷结构也可以看出，科目三种学科知识和教育技能部分的分值是占很高的总量的，所以在复习的之后也应将这两个别作为复习的重点。

大题的常考知识点也是有章可循的，重点也就是部分知识点。案例分析题和课堂设计题，这两个大题分值比重大，有一定难度，但也非常容易得分。看书时建议把书上的分类知识背出来。然后结合相应的历年题目还有模拟题进行背诵。

当然针对这一科目的备考还是要特别注重刷题，无论是学科专业知识还是教学设计大题都离不开练习，所以建议可以分为三步走：

第一步，看真题题型（心理大概有个数—试题框架）

第二步，看视频，了解理论（梳理知识点、明确记忆重难点）

第三步，刷真题（查漏补缺，巩固知识）

注意：回顾学科基础知识时，重点看错题；整体过一遍常考的简答题和课堂情境分析题的做题思路；教学设计一定要整理出合适自己的写作套路。

以上就是一个月备考教师资格证的干货啦~最重要的而是要静下心来好好学习哦！

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