初一数学教学秘籍大揭秘

打个招呼你们有没想过，初一娃儿们为啥子那么爱学习？别小看这事儿！

首先，你得了解，学习动力对学生的积极性特重要。我问过班里的大家，他们为啥学？回答得五花八门，但有个共通点，那就是他们可塑性高。这就意味着，咱们不仅可以多给他们上上课宣传正能量，还能借用知识的魅力吸引他们。

听过爱因斯坦这句话没，"兴趣是最好的老师"。没错，只要真心喜欢一样东西，那就会聪明，记得牢。这样，学习就不再是煎熬，而是快乐的事儿。所以，老师们在教课的时候要善于用知识本身去吸引同学们。像问个问题引起大家的好奇心，让他们想学更多；或者用教科书上的图片，来问大家一些实用的问题，这样既能增加我们的学习激情，又能明白每一节的意义在哪儿。

而且，我们也能通过学生每天的作业情况和单元考试成绩，给他们更多激励，提升对学习的兴趣。毕竟，课堂氛围可是会直接影响到学生们的情绪哟~

咱们得把握好学生们的智力发展情况和数学的心理特性，备课时选好起点、深浅和范围，让大家都能学到东西。还有，为了保护孩子们无法长时间集中精力的小毛病，每节课不能超过25分钟，其余时间就让学生们自己看书或者做题！做题可不是随便抄抄就行了，得花心思设计，可以采用口算是笔算的形式。有时让同桌试试换个思路做同一道题，效果可能会更好。让学习能力不同的小朋友们都有机会上黑板，做些难度不一样的练习，这样他们都能享受到成功带来的快乐，心理上也不会感到失落。

还记得咱俩聊的那个事儿不？我先是往南走三米，再朝北走上三米，咋感觉还是原地没有挪窝？这对咱们学生来说就是个头疼的问题！大部分人都觉得我还是在原地没动，可真实情况是我已经走了整整六米！那究竟咋办才能用数学公式表达出来？我看他们都快蒙圈！不过刚好利用这个话题，成功地吸引他们进入新课的话题：“平时学的算术要扩充成有理数，因为咱们生活中要用到”

最后，咱得明白课堂氛围好坏直接影响学生学啥。因此咱要激发学生的兴趣，提前备课时就得看他们智商和数学理解能力，定好教学难度，深度跟范围。另外，每堂课别超过25分钟，剩余时间让大家看书或写作业。把课后作业设计得多样化，比如口算笔算交叉进行。有时候对同一道题，可以尝试用不同的方法解答；还可以让成绩不同的孩子上讲台做不一样难度的练习，人人都有成功的机会。

咱们说说初一孩子学习积极不积极这个事，其实就是看他想不想学。有个东西叫学习动机，影响挺大的。咱们可以用好的教导方式和知识的吸引力激发孩子的学习兴趣。还有，课堂氛围也直接影响着他们的情绪，得培养出好心情才能更好地学习。讲课时间别太长了，25分钟就够了，剩下的时间让孩子们自己看看书，练练题。习题设计要新颖，形式多样一些，比如口算和笔算一起考。还可以让同桌互相比一比谁解题快。说来也怪，如果同学水平层次不同，黑板上做同一个难题，难的容易的都能得到成就感。这样一来，大家心理也就平衡了。今天就先聊到这儿，希望这些信息能帮到你们，对初一孩子学习积极性有所了解。要是你们有啥想法或者问题，就在下面留言别忘了点赞和转发给朋友！