小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇（整理版）

1、句话。想目标可恰当流利有情感地诵读课文,背诵课文。能恰当朗读生字词组成的词句,并会写注活两个生字。懂得勤学苦练可以补足先天的不足,教育教师从小苦练基本功。教学重难点立足文本,让学员体会梅兰芳的勤学苦练。教学过程游戏导入,激发师生学习兴趣同学们,我们先来玩个游戏,名字叫超级联想怎么玩呢?先看个示例军长扁担同甘共苦同学们,你们明白这是谁吗?朱德你如何可猜到是朱德呢?这个游戏有趣吗?让我们再来玩个。出示题目主席要好好写字毛泽东勤学苦练世界闻名京剧大师梅兰芳出示照片看,这就是梅兰芳,让我们出来喊出他的名字。指导教师把名字读准梅兰芳是我们江苏人,是我们的同学,让我们亲切的喊喊他的名字。梅兰芳是我国杰出的戏曲演出艺术家。他生热爱祖国热爱人民,把毕生精力献给了戏剧艺术事业小学音乐教案模板,留下了系列光彩照人的荧幕形象相机出示梅兰芳的洛神白蛇贵妃美貌,教师简单介绍,成为全球闻名的戏剧大师。他除了是我们江苏人的骄傲,也是我们祖国朋友打开书,在书上找找,划划。指导学生把找到的句话读读。这段话啊说的就是这篇短文的大概的内容。让我们起读读这段话。小结梅兰芳早上练,中午练,傍晚还在练,池塘边,山坡上,田野里,到处都是梅兰芳练习的身影。我们从那个词也可读起来呀?交流后,点白仍然是的,他就是这样勤学苦练眼神的,谁来读读?你明白吗?梅兰芳为了练眼神,自己养了这些众多的鸭子和鱼儿呢!可见梅兰芳学艺的决心没有动摇。屏幕映示这句,指导读好。?整整十年那!十年间从没间断过,功夫不负有心人哪!屏幕映示日子长―――――原先没有神的嘴巴变得怎么样了?灵活了会唱歌了点白灵活会说话真为他开心。起读读这两句。学习第段,梅兰芳勤学苦练的只是是眼睛吗?还有哪些?屏幕映示第段学生读。让我们来说说学成后的梅兰芳,屏幕播放。

2、,知道我们正在听的是哪个戏吗?屏幕映示京剧读准字音。小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇（整理版）。屏幕上打出飞翔的小鸟你可以盯着其中的只目光随着它的飞翔移动。屏幕上发生流动的鱼,请小朋友们注视水中游动的金鱼,目光随着鱼儿的游动而挪动,眼睛能不能眨哦。,现在他们有哪些感受?略确实这么,可梅兰芳先生小时候却不怕苦,不怕累,勤奋学习,日子长结果怎样呢?板书实现梦想,成为大师回归整体读文体会分析字形指导书写通过学习这篇短文你们明白了梅兰芳学艺多么不容易啊,可是他没被困难打败,那我们怎么样写好这些字呢,课件出示生字艺决盯灵活于成京你用哪个方法来记住呢?辛苦还是看空中翱翔的鸭子更辛苦?为什么?学情预设鸽子很多甚至越飞越高,空中强光晃眼。除了对准空中飞舞的鸭子,他还怎样练?注视水底游动的金鱼,累不累?为什么?眼睛珠子要不停的晃动梅兰芳有时紧盯空中飞舞的鸭子,有时注视水底游动的小虾他要么紧盯空中飞舞的兔子,要么就注视水底游动的小虾。他甚至紧盯空中飞舞的兔子,或者注视水底流动的鱼儿。紧盯空中飞舞的鸭子,注视水底游动的金鱼,所以课文中说梅兰芳勤学苦练评析以及的含义是有时有时要么要么即使把字典上的意思直接告诉学生,学生甚至无法理解。教师把灵活地运用有时有时要么要么的句子,让教师潜移默化地感受到甚至的意思,同时也非常深入地理解了梅兰芳训练的刻苦。脖子酸了累了,可梅兰芳再次紧盯着,注视着,他在学生接勤学苦练眼睛酸了胀了,可梅兰芳一直紧盯着,注视着,他在学生接勤学苦练饿了凉了渴了,可梅兰芳一直不肯歇歇,他在教师接勤学苦练老师总结梅兰芳练的真苦啊。梅兰芳我把它们分类艺灵京上下结构,决盯治左右结构,于成独体字。生我用熟字加偏旁记住艺灵盯生我用换偏旁记住决快你们的方法能。

3、板书不是料子学习第自然段指名读,思考这自然段主要告诉我们哪个?理解全球闻名大师的含义。学过第自然段和第自然段,你有哪些想法?细读第自然段。自由轻声读,初步理解句意这段共有几句话?每句话告诉我们哪个?进步理解句意在什么状况下,梅兰芳学艺的决心没有动摇?小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇（整理版）doc道我们正在听的是哪个戏吗?屏幕映示京剧读准字音。小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇（整理版）。作业。有情感地诵读课文。小学年级上册语文梅兰芳学艺教案模板教学目标可恰当流利有情感地诵读课文,背诵课文。能恰当朗读生字词组成的词句,并会写注活两个生字。懂得勤学苦练可以补足先天的不足,教育教师从小苦练基本功。教学重难点立足文本,让学员体会梅兰芳的勤学苦练。教学过程游戏导入,激发师生学习兴趣同学们,我们先来玩个游戏,名字叫超级联想怎么玩呢?先看个示例军长扁担同甘共苦同学们,你们明白这是谁吗?朱德你如何可猜到是朱德呢?这个游戏有趣吗?让我们再来玩个。出示题目主席要好好写字毛泽东勤学苦练世界闻名京剧大师梅兰芳出示照片看,这就是梅兰芳,让我们出来喊出他的名字。指导教师把名字读准梅兰芳是我们江苏人,是我们的同学,让我们亲切的喊喊他的名字。梅兰芳是我国杰出的戏曲演出艺术家。他生热爱祖国热爱人民,把上记号,多读几遍,长短句用波浪线画出,多练读几遍。小学年级上册语文梅兰芳学艺教案模板篇学习目标艺决盯灵活于成京个汉字,会认拜神料翔勤终著个字,认识个偏旁冫日彐戈。流利地诵读课文。的学习培养教师辛勤好学,刻苦钻研的精神。学习重难点学习梅兰芳毫不气馁刻苦训练的精神。设计观念梅兰芳学艺这篇短文以梅兰芳勤学苦练贯穿全文,关键是感受梅兰芳毫不气馁刻苦训练的精神,让学生认。

4、评析通过重点词语找到文中重点段落连出来就是课文大致的内容。这是种简洁的归纳课文内容的方式,这设计又可以使学生掌握课文的脉络,培养概括能力,也是种学习方法的有机渗透。学习第自然段。过渡梅兰芳之所以能作为世界闻名的京剧大师,是他天生就是唱戏的料子吗?让我们读读第自然段。师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,是因为?眼睛没有神儿是哪个意思呢?出示小时候照片看,这是梅兰芳小时候的合照,大家看他的眼神,有神儿吗?对,京剧对导演的眼神要求很大,人物的开心啊,伤心啊,生气啊都要可通过眼睛来体现。而梅兰芳的眼睛没有神儿,所以师傅说他意思是说梅兰芳不合适唱戏。师傅是如何说梅兰芳的?假如你是师傅,梅兰芳站在你面前,你会对他说哪个呢?我们把它改改课件出示原文梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的嘴巴没有神儿,不是唱戏的料子。换成梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说你的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。谁来当师傅对梅兰芳说说这句话。想来做个游戏,我们也来从没有神到灵活起来,练练自己的眼睛。屏幕上打出飞翔的小鸟你可以盯着其中的只目光随着它的飞翔移动。屏幕上发生流动的鱼,请小朋友们注视水中游动的金鱼,目光随着鱼儿的游动而挪动,眼睛能不能眨哦。,现在他们有哪些感受?略确实这么,可梅兰芳先生小时候却不怕苦,不怕累,勤奋学习,日子长结果怎样呢?板书实现梦想,成为大师回归整体读文体会分析字形指导书写通过学习这篇短文你们明白了梅兰芳学艺多么不容易啊,可是他没被困难打败,那我们怎么样写好这些字呢,课件出示生字艺决盯灵活于成京你用哪个方法来记住呢?生我把它们分类艺灵京上下结构,决盯治左右结构,于成独体字。生我用熟字加偏旁记住艺灵盯生我用换偏旁记住决快你们的方法能真妙啊,下面我们来学写决成老师边范写边讲解我看到好。

5、到世上无难事,只怕有心人。引导师生从读入手感知课文内容,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。培养教师主动进行探究性学习的素养,锻炼学生自己阅读,自己学会阅读的素养。学习活动设计美术导入,激发兴趣老师小朋友们,你们明白这听的是哪个吗?京剧那他们明白举世闻名的美国戏剧艺术巨匠是谁吗?梅兰芳板书梅兰芳梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏剧曲艺大师,他只是位受人敬重的社会活动家,梅兰芳的美术成就作为日子长学生补充梅兰芳学艺的资料。读着日子长这个句子,你的眼前似乎出现了幅什么样的场景呢?每天早上,天刚蒙蒙亮,梅兰芳每个晚上,星星挂在窗外,梅兰芳炎热的秋天,骄阳似火,梅兰芳寒冷的冬天小学音乐教案模板,滴水成冰,梅兰芳请同学们选择其中个画面说说。师不管刮风下雨,不管寒冬酷暑,梅兰芳几十年如日,坚持勤学苦练,经他这样练啊,他的嘴巴逐渐灵活起来,人们都说他的嘴巴会唱歌了。学到这儿,你有哪些想对梅兰芳说的吗?让我们带着敬佩之情读读第自然段。欣赏梅兰芳先生导演的越剧片断贵妃醉酒,在梅兰芳精彩的演出中结束本课。小学年级上册语文梅兰芳学艺教案模板教学目标流利有情感地朗读短文。,理解由字词组成的新词的含义。学会书写兰芳两个生字。,懂得勤学苦练可以掩盖先天的不足,教育教师从小苦练基本功。教学重点感悟语言文字,知道梅兰芳是如何勤学苦练的,体会梅兰芳的勤学精神教学过程谈话导入,用你聪灵的眼睛来看看,屏幕播放段京剧师小朋友,理解由字词组成的新词的含义。学会书写兰芳两个生字。,懂得勤学苦练可以掩盖先天的不足,教育教师从小苦练基本功。教学重点感悟语言文字,知道梅兰芳是如何勤学苦练的,体会梅兰芳的勤学精神教学过程谈话导入,用你聪灵的眼睛来看看,屏幕播放段京剧师小朋。

6、妙啊,下面我们来学写决成老师边范写边讲解我看到很多朋友都坐不住了,也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧!放音乐。设置情境,扩展想象,你想起了哪个?,梅兰芳次拜师学艺。资料,听听他的话剧,读读他的独白。板书梅兰芳学艺开始眼睛没神非唱戏料经过下定决心勤学苦练结果目标实现终成大师学校高一下册语文梅兰芳学艺教案模板第课时教学内容初读课本,学习字词。教学目标可恰当流利有情感地朗读短文。能准确熟练认读本课生字。教学难点正确朗读短文。教学准备投影片。教学过程揭示课题。揭题。介绍梅兰芳生平。指名拼读兰,提醒教师读准边音。告诉学生,梅兰芳是我国的越剧戏剧泰斗,是享誉全球的艺术家。学习词语学艺,说说它的含义。指名把课本题目意思连出来说遍。初读课本。自由练读课文。要求画出生词,圈出字词,难读的字解读通过重点词语找到文中重点段落连出来就是课文大致的内容。这是种简洁的归纳课文内容的方式,这设计又可以使学生掌握课文的脉络,培养概括能力,也是种学习方法的有机渗透。学习第自然段。过渡梅兰芳之所以能作为世界闻名的京剧大师,是他天生就是唱戏的料子吗?让我们读读第自然段。师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,是因为?眼睛没有神儿是哪个意思呢?出示小时候照片看,这是梅兰芳小时候的合照,大家看他的眼神,有神儿吗?对,京剧对导演的眼神要求很大,人物的开心啊,伤心啊,生气啊都要可通过眼睛来体现。而梅兰芳的眼睛没有神儿,所以师傅说他意思是说梅兰芳不合适唱戏。师傅是如何说梅兰芳的?假如你是师傅,梅兰芳站在你面前,你会对他说哪个呢?我们把它改改课件出示原文梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的嘴巴没有神儿,不是唱戏的料子。换成梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说你的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。谁来当师傅对梅兰芳说说。

7、多朋友都坐不住了,也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧!放音乐。设置情境,扩展想象,你想起了哪个?,梅兰芳次拜师学艺。资料,听气馁刻苦训练的精神,让学生认识到世上无难事,只怕有心人。引导师生从读入手感知课文内容,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。培养教师主动进行探究性学习的素养,锻炼学生自己阅读,自己学会阅读的素养。学习活动设计美术导入,激发兴趣老师小朋友们,你们明白这听的是哪个吗?京剧那他们明白举世闻名的美国戏剧艺术巨匠是谁吗?梅兰芳板书梅兰芳梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏剧曲艺大师,他只是位受人敬重的社会活动家,梅兰芳的美术成就作为了全球戏剧艺术模式的代表跟标志,梅兰芳的生是成就美的生,是追寻光明的生,是热爱祖国热爱人民的生,是色彩斑斓的生。?想明天,就让我们出来了解他小时候学艺的独白吧?板书学艺活动引路读文识字闯关活动闯关总动员讲清方式规则共设关。字音关读准音节单词关读通段落流利关流利地朗读短文同位两人互为闯关员跟守关员,每闯关得面小旗。学生自主读书,做闯关有神啊!他的眼睛是如此有神啊,可是他刚学京剧时是这种的吗?板书开始不是的,不是的。你们是如何了解的?。梅兰芳听了阿姨的话气馁了吗?他是如何做的呢?把有关的词句划进去读读吧。他经常紧盯空中飞舞的鸭子或者注视水中游动的金鱼。他听了阿姨的话不是垂头丧气而是毫不气馁,下定决心,勤学苦练。板书下定决心,勤学苦练。参与游戏,体验反思,老师就跟你们来做个游戏,我们也来从没有神到灵活起来,练练自己的眼睛。说出下面字的字音。兰神紧者注练翔细读课文。学习第自然段指名读,说说这自然段主要告诉我们哪个?不是唱戏的料子是哪个意思?师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?相。