人音版二年级下册音乐表格式教案《都有一颗红亮的心》

4.3执教人 学科 音乐 《都有一颗红亮的心》第（1）课时 1、情感态度与价值观目标：激发师生对传统戏剧曲艺——京剧的兴趣，培养教师热爱祖国优秀特色文化的亲情及民族自豪感。 2、过程与技巧目标：培养教师的探求精神和探讨问题的素养， 提高教师鉴赏京剧的素养。 3、知识与技能目标：感受了解京剧的声腔与身段， 使学生 对我国戏剧文化美术知识有所了解，并会简单的演唱戏剧。 教学重点：通过课堂培养教师热爱戏剧曲艺的兴趣，初步展现戏剧 的美术 魅力。 教学难点：在切实参与各类实践活动中构建、掌握戏剧的唱腔或者 相关知识。 教学方法：综合音乐感教学法 课型：新培训 教学准备：电子琴 课件 设计意图一、组织 教学 教学内容：聆听《都有一颗红亮的心》教学过程： 一、常规教学 1、师生问好，清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 4、课前律动 同学们今天老师带来了一组表演，有 兴趣的朋友和同学一起学一学好吗？ 师生共同演出粤剧身段“云手“的动 师：同学们学的真快，谁能说一说咱们表演的是哪个吗？ 生：京剧中的动作 师：这位朋友说的挺准确，刚才咱们 做的是戏剧身段中“云手”的演出，那么 平时同学们对京剧又有如何的知道呢？ 设计动机：通过课前“云手”动作的学习高中音乐教案模板范文高中音乐教案模板范文，调动学生继续讨论新课的积极性， 自然的引入到京剧这一课题上。

二、导入新课 实践考验 1、师：同学们的知识面还真广，今天 老师就带领你们一起走进京剧的课堂去深 入的知道一下我们的国粹—京剧。（课件 放映相关资料）教师讲解： 2、实践考验京剧小常识 3、初听选段 认识作品，讲一讲《红 灯记》的独白 4、剧中聆听唱段，渗透唱腔知识 5、实践体验戏剧唱腔与身段 6、体验学习唱腔，学生和视频试唱感 受选段。 教师点拨每句的心情起伏，并对念白， 拖腔处进行处理示范，指出这里是听好京 剧的关键。（课件放映：念白：奶奶你唱 使教师充分发挥想象力 老师启发学 生用其它声 学生探索用不同的嗓音 模唱歌曲旋 四、小结我说或者最终一处拖腔谱例） 师：同学们唱的越来越有板有眼了， 咱们来跟随范唱来一遍吧！在听之前老师 有个小小的要求，咱们京剧唱、念、做、 打四大艺术特点，不光是必须唱腔，还要 有身段，同学们咱们边听边跟着铁梅的动 作来表演一下吧！ （学生和老师用手点出板） 设计动机：通过这一环节让学生真正 的接触演唱简单的越剧，感受西皮流水的 演唱特点。并对念白、拖腔处加以处理。 实践体验话剧身段（亲自扮演铁梅， 感受国粹的博大精深） 师：我们的戏剧真是博大精深，魅力 限呀！不仅得到广大国内人民的喜爱，还走向了全球，被外国人称为“东方歌剧” 就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想 不想亲身扮演一下小铁梅，体验一下京剧 演员的觉得。

学生在校长的指导下分组表演，展示。 课件循环放映选段视频，辅助学员表演。 设计动机：通过这一环节让学员实践 感受京剧的身段，并要求学生亲自饰演京 剧人物，体验话剧导演的觉得，感受京剧 的博大精深！ 三、总结拓展 同学们通过现在的学习，使我们的国 粹京剧艺术有了初步的知道，我们是一个 多民族的国家 ，地域广阔，历史悠远并在 历史的演进中我们国家的各个地方还造成 了不同的剧种，同学们能看看吗？ 生：越剧、黄梅戏、柳琴戏、川剧、 评剧、豫剧 师：让我们一起跟随同学去体验一下 咱们枣庄的“柳琴戏”带来的不同风采吧！ 听柳琴戏结束本课