教案模板范文幼儿园小班识字阅读_小班识字教案_幼儿教案范文小班

教学目标：

知识与技能

会写本课10个生字，会读文中10个生字。

能恰当、流利、有情感地朗读课文。

理解课文内容，深刻感受文中的观念感情。

过程与方式

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的感情。

展开小组探讨，对课文的观念内容及情感进行探讨。

引导学生进行课外阅读教案模板范文幼儿园小班识字阅读，扩大教师阅读量。

情感、态度与价值观

培养学生勇敢自信，关爱对方的感情教育。

教学重难点：

培养学生勇敢自信，关爱对方的感情教育。引导学员进行课外阅读，扩大教师阅读量。

教学媒体：

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志（图文并茂）。

教学过程：

师生活动

设计说明

教学随笔

激趣引入：

1、（播放动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生共同欣赏。

2、让学生讲一讲看到的场景。

3、师：从中导入新课。

板书课题：木偶奇遇记

以学生喜欢的动画片创设情境，导入新课，既可调动学生学习的兴趣，又为更好地学习课文，体会情感打下基础。

读文识字：

1、学生起初读课本，遇到不了解的字，勾画出来，小组内相互解决。

师检查个别教师生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。

3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

课文的朗读情况。

利用小组互助的方式识记文中生字，有助于培养教师的合作观念。

教师评价与师生评价有机结合，体现了评判的多样化，又激发了教师识字的主动性。

理解课文：

1、学生自读课文。

2、师鼓励教师说一说课文的主要内容。

3、小组内将不懂的地方进行处理探讨。

4、教师将归纳的难题进行导引解决。

拓展：

皮诺乔和父亲逃离鲨鱼肚子了吗？他们之后的命运又怎样呢？续编一个小故事讲给你们唱。

学生之间相互交流。

把学生放在了学习的主体教案模板范文幼儿园小班识字阅读，激发师生求知的欲望，同时也培养了教师的自学能力，探究意识。

为学生搭设系统，充分发挥学生的想像力。

书写生字：

1、重点指导“瓶”、“酒”、“系”三个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

观察老师的范字书写，是学生写好字的基础。学生即将无法在田字本上很高的写字了，但是规定父母认真并写规范。

课外延伸：

1、课下读一读《木偶奇遇记》这本书，下节课讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课本以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

培养教师课外阅读的习惯，也可更好的训练学员的口语表达能力。