《秋天的乐园》识字教学设计 教学目标: word免费下载

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《秋天的乐园》识字教学设计教学目标:知识目标:学会生字和由生字组成的词句,指导书写部分字词。情感目标:认真观察图画,能把图上展现的事物同所学的词句联系起来。能力目标:正确朗读韵文。教学重点:识字、写字难点:把图上展现的事物同所学的词句联系起来。学习者分析:把课堂的主要精力放到识字写字和朗读教学上,并在指导读准、读顺、读懂、读好课本的过程中检验识字效果教学准备:多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学过程:(一)创设情境秋天是金色的,因为它是丰收的秋天。在这秋高气爽、桂花飘香的秋天里,程老师想带你们去一个既美好又好看的地方,你们愿意去吗哪就让我们乘上音乐快车,开始开心的旅程吧!(二)学习韵文第一、二行。那,请小朋友手拉手跟同学一起去欣赏夜晚的风景。(录象:)刚才我们到哪些地方去旅游了(生答:公园)公园里的风景美不美,生答(美。)你从发现公园里有些什么(生答逐个出示生生字)请小朋友把注音拼一拼,读读词语。公园里的风景真是太美了,让我们再好好地展现一返它的美。(出示第一、二行)我们来比一比,看谁把公园的美读起来(你真好),下面我要去掉拼音来读一读,行吗指名读。、谁可用这种句子,说一段话公园里有(),有(),还有()。

学生:公园里有群山、红花、小桥、流水、宝塔。学生:公园里真美呀,有一棵棵绿树,一朵朵红花,清清的流水,高高的宝塔。三、学习第三四行。过度:公园里不仅迷人的景色外,还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢!我们一起去看一看,相机出示词卡。小朋友们快快来,快来认认新同学。学生自由拼读。快把你了解的新同学告诉你的舍友。学生同学互读,请全部会读的小朋友当小同学。、师述:老师最喜欢玩荡船了,坐在荡船里晃呀晃,好象是坐在弯弯的月儿上,心里别提多美了。你喜欢玩什么你可学着教授,说一说吗学生:我喜欢玩火车,火车呜呜地开着,可以过山洞,日行千里。学生:我喜欢玩转椅,转呀转,头有点晕晕的,特别好看。学生:我偏爱玩滑梯,一节一节的栏杆上去,从后面滑下去,就好像是飞了起来。学生:我偏爱玩木马,我坐在木马上,就好像真的骑在了马背上,在草原上奔驰。五学习生字。小朋友,今天的游玩让我们玩锝很快乐,不过在玩的同时能不要忘了学习。今天老师请来了小老虎教你们写字,大家欢迎。、映示带田字格的字词“水、火、”二个字()大家还认识这二个字吗大家读()看笔顺示意图,自己出笔顺。()仔细观察,怎样把这二个字写漂亮呢注意每个字有哪些差异、指导写“水”()范写“水”,同步指导。

我们先来学写“水”请小朋友伸出手和同学一起写竖钩,竖钩写长,写直,显得更有精神。横撇起第一不要太高,两个别都短且直,右撇起笔高,在撇尖与竖钩相交处起笔写捺,捺要修长,舒张。()映示作业纸。仔细看范字“水”出示一遍,看准了再描一个“水”,注意每笔一次描成,不断开、不回描。、指导写“火”()停笔抬头,继续观察老师写字。()“火”有四笔,先在格子的后面偏上写点画和短撇,这两笔左右分开,左低右高,顿按有力。再在两个笔画中间的上面起笔,写长撇,这个撇画先要竖一些,再向左撇出去,最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画,注意跟上面的撇画对称。仔细看范字“火”出示一遍,看准了再描一个“火”,注意每笔一次描成,不断开、不回描,尤其是长撇。六、总结。今天,我们不但旅游了公园,学了句子,还认识了字词宝宝,我们小朋友的收获可真不少,高兴吗回去后,用自己最喜欢的色彩把这个美好、好玩的公园画下来,好吗教学反思:在低段英语课堂教学过程中,教学着力点偏移,往往花过多的时间提过多的难题去理解、感悟筒简单单的短文内容,挤用了识字教学时间,年段教学特点不显著。策略:新课标指出,识字写字和朗读教学是第一学段的课堂重点,是阅读跟写作的基础。因此,教师要牢牢确立扎实“基础”的观念,把课堂的主要精力放到识字写字和朗读教学上,并在指导读准、读顺、读懂、读好课本的过程中检验识字效果,没读准的词语多读一读,不理解的词句用多种方法(联系上下文、查词典、联系生活实际等)想一想,在字不离词、词不离旬的方法下生动活泼、扎扎实实地完成识字任务。