《在美术世界中遨游》教材分析、教法学法方面

《在美术世界中遨游》教材分析、教法学法方面

各位评委大家好：

今天我班的题目是《游走在艺术世界》。接下来，我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面来教我的课。

1.教科书分析

一、本课在整体知识结构中的地位和作用

本课内容是人民美术出版社出版的义务教育七年级教材第一单元《徜徉在艺术世界》（出示黑板）。兴趣，确定本课对整体知识结构起到铺垫作用，指导以下。

二、教学内容：

本课程通过学生对相关知识的学习，丰富学生的艺术知识，拓宽学生的视野，跟踪学生的身心特点。他们的逻辑思维还需要大量的感性经验来支撑；想象中的现实在不断发展；情绪容易受到影响外部环境的影响具有很大的灵活性和冲动性。本课程为学生提供更全面的了解艺术世界的机会，加强他们对不同艺术类型的理解。

三、教学目标：

根据《新课标》三个维度以及学生的心理特点和认知特点，我确定本课要达到以下目标：

知识和技能目标：

本课以不同的材料来区分绘画的种类，力求让学生明白绘画的不同种类是由于画家使用的材料不同。使学生掌握分析、理解和评价艺术作品的能力。

过程和方法目标：

在本课中，教师通过对大量图片的欣赏，正确引导、分析和比较中西作品，使学生在了解绘画、雕塑、建筑、工艺美术的基础上，对绘画、雕塑、建筑、工艺美术等有一个清晰的认识。了解艺术，并能正确把握艺术作品的分类，学会使用新的艺术材料来体现美。

情绪态度价值观目标：

通过对艺术作品的分析评价，让学生了解艺术作品是人类的宝贵财富，培养学生对艺术学习的兴趣，掌握正确的评价方法。让学生突破时空，在艺术世界中发现美，发现美，不拘一格地创造美。

4.根据我对教材的分析和理解，确定本课的教学重点和难点

强调：

欣赏图片，让学生了解和掌握各种艺术作品的造型方法、表现方法和形式美学，从而分析比较艺术作品的制作材料。

困难：

具体分析和理解本课的内容，使学生能够独立正确地理解美术作品中使用的不同材料所带来的不同画面效果。

2.教与学

教学：

根据教材的特点和学生的情况，我主要采用探究式教学法。

在整个教学过程中，我遵循“教为主导，学为主体”的教育理念，结合初一学生的心理特点。我采用引导式教学，使用不同类型美术图片的幻灯片来激发学生的兴趣，激发学生的兴趣。在主动学习中对知识的渴望，然后提出问题分组讨论，探讨“是什么决定了艺术类别的差异？” 然后展示各种类型的美术作品进行对比，让学生在脑海中对自己在这堂课中学到的东西有一个概念。完整的感性认识；突出本课程的教学重点。

学习方法：

遵循“以学为主体”的教育理念美术试讲教案模板，使学与思紧密结合，让学生先仔细观察图片，在欣赏的过程中，积极思考，及时提问，理解学习的重点和难点。充分调动学生积极性，培养学生合作探索精神，养成认真细致的学习态度。

3.教学流程设计

我会从几个方面进行教学：课前准备-精彩课堂指导-探究与欣赏-思考与讨论-教师总结。

1.课前准备

教师准备：大量各种材料的艺术图片供学生欣赏和讨论。

学生准备：收集你最喜欢的艺术品。

2.励志教程

首先，我向学生提出以下问题：

(1) 你看过哪些艺术作品？

(2) 他们的材料是什么？

以展览的形式，将师生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示艺术世界的丰富，创造一种体验让学生沉浸在艺术作品中。气氛，激发学生的学习兴趣。

然后，欣赏课本中的图片，提出问题：如《父亲》和《人间桥》，“也是画出来的人物，有什么区别？” 感受不同材质带来的不同效果。

最后，在同学们思考的时候，我会准备一些不同种类的绘画工具给同学们看，比如国画工具、油画工具、水彩画工具等各种绘画工具给同学们看。让学生正确判断使用哪些绘画工具来完成作品。

本部分主要让学生在老师的指导下自主学习本课程的教学内容。

3.探索和欣赏

艺术是利用一定的物质材料，通过造型手段创造的视觉艺术。想知道它丰富多彩的内容吗？让我们一起遨游艺术的世界。

我先当了导演，让学生在游戏中观看作品的同时，正确地找出作品中使用的材料。

让A同学指出油画《父亲》，B同学找出这幅油画所用的材料；A同学出示卡片——“浮雕”，B同学在书中的图片中找到浮雕；学生A会出示“水彩画”的卡片，学生B会从课本外面找一幅水彩画。让学生在游戏中识别完成作品所使用的材料。

然后，回到课本中的图片，详细分析每一块。由于材料的不同，艺术品的效果是完全不同的。教师根据学生的询问，进行适当的补充。

对比《父亲》和《人民的桥梁》，问：“都是同一个人物，有什么区别？” 学生讨论后，老师总结：《人民桥》记载解放战争时期军队过河。，架桥部队撑起浮桥，主力攻敌现场。

图片以黑色为主，有橙色、红色、黄色和绿色。对比之下，呈现出火药味十足的战斗氛围，体现了军人勇往直前的身影。红绿两种颜色叠加所产生的中间色和点点的留白，丰富了画面的色彩。油画《父亲》有一种悲壮的震撼。

这幅油画以细腻的笔触和丰富的色彩表现了一个贫困的老农民的形象。艺术家以此来表达他对农民的同情和爱。让学生根据选择了解两部作品的背景以及不同的材料和效果。

为了检验学生对知识的掌握程度，我从课本外找了一些不同种类的图片，让他们进行比较。

最后得出结论，艺术的四大类分别是：（出示黑板）绘画、雕塑、建筑、工艺美术。绘画还包括国画、油画、水彩画、版画等。

在这个环节中，主要是让学生通过大量的图片欣赏和对比，感受不同材质的艺术作品的不同效果。

4.思考和讨论

在了解了美术的四类之后，我会继续请同学们讨论他们刚刚看过的图片：

《全家福》——《马赛曲》：“同一个雕塑美术试讲教案模板，不同的表现手法，效果有什么区别？”

《出水莲花》——《紫禁城太和宫》：“中国画与中国古代建筑有什么联系？”

在探究和欣赏的过程中，学生可以了解本课的学习内容，掌握不同材料的基本特点。

在这个环节中，主要是让学生在讨论中了解本课的教学重点，从而将整个教学过程推向高潮。

最后，找一些图片让学生在课外探索，比如设计领域的广告，由不同的材料组成。通过课外探索活动，学生可以进一步学习知识，为创造探究式学习奠定基础。

在整个教学过程中，我让学生掌握这门课的内容，同时通过课外的探索和发现，让学生对这门课有一个整体的认识和提高。

5.教师总结

在这堂课中，通过大量的图片欣赏，学生们可以在艺术的四大门类中感受祖国几千年来厚重的艺术文化。

通过对美术作品的直接感受，引导学生观察作品，让学生看到不同类型画作的不同效果。

使学生能够根据不同的工具和材料，独立正确地识别艺术作品的类别。

为了丰富学生的知识，加深对本课的理解，在本课的最后，我将向学生推荐以下相关的学习网站和书籍。

4.教学评价

通过本课的学习，我遵循“以教为先”的角色，让学生在欣赏、比较、归纳、总结等方面深入学习。

让大部分学生达到独立正确掌握本课程教学内容的能力，让部分理解能力较好的学生达到除了掌握本课程的基本教学内容外，还可以独立、创新、发展自己的个性。通过与老师和学生的独立学习和讨论，达到更高的认知水平。

最后，通过本课的学习，让每一位学生对美有更深的认识和认识。

五、黑板设计

请看下面我的黑板书写设计。好的黑板书写被称为微型课程计划。本课以总分的形式进行结构化——明确教学内容的“主干”和“叶”。

它体现了整个教学过程，突出重点和难点，使其看起来简单明了，从而培养学生的审美能力和对美的追求。

【英语小编分】英语教师资格证面试的相关内容~

今天给大家更新一下英语教师资格证面试的相关内容~请查收

对于英文编辑，我会告诉你这几个方面

第一个是关于课程类型，第二个是关于教案模板，第三个是关于导入，第四个是关于游戏模板，第五个是关于评估语言。

教师资格证书的英文面试是所有科目中难度最大的，因为它需要每个人在10分钟的试听时间内用英文翻译。如果发音正确、流畅、英文完整、充满感情，那么最后，你就可以通过了。好，接下来详细说一下，如果还有不明白的可以后台私信小编哦~

第一：关于课程类型听、说、读、写是一种；语法、语音和词汇是一种类型。

教案和试讲这两种类型是不一样的。希望大家拿到试卷后，能根据试卷的内容、试卷的要求和题目，仔细区分是什么类型的课，然后再设计，因为如果设计错了，你会被扣除。分数很严重！

不同的课程，不同的链接

读听写（读、听、写）是PWP模式：

1、预热（进口）；

2. Pre-reading/Pre-listening/Pre-Writing（预读/预听/预写）：例如在阅读前，我们可以设置与文章内容相关的问题、关键词或图片，并让学生分组讨论，根据问题预测文章的主要内容。

3. While-reading/While-listening/While-writing（读/听/写）：例如在阅读时，需要分为初读和精读两步。初读也称为“泛读”或“速读”。精读是让学生在理解了课文的整体主旨后，重新阅读课文，学会处理课文中的重要信息。

4. Post-reading/Post-listening/Post-writing（post-reading/post-listening/post-writing）：例如，对于阅读后，阅读后活动是指教师和学生讨论某个话题或问题在阅读理解的基础上开展话题活动，展开讨论和辩论。

5.Summary and Homework（总结和作业）。

一共五部分

Grammar Vocabulary Pronunciation（Grammar, Vocabulary, Phonics）是一种PPP模式的PWP：

1、预热（进口）；

2. 呈现：比如语法呈现，可以结合听力、阅读、场景或活动来呈现。

3.Practise（练习）：比如对于语法课的练习，可以通过答题来练习。

4.生产（应用）：比如语法课的应用，在真实的语境中，让学生使用新学的词汇，真正掌握词汇的用法，可以设置一些交流活动来练习。

5.Summary and Homework（总结和作业）

还有五个阶段。

二：关于教案模板

在这里，编辑将向您展示这两种不同课程类型中的每一种的手写副本。大家一定要写一个公文包，因为考官会把它作为评分的依据之一，也可以在考试中帮助大家。说话前先整理一下。

1. PPP环节，小编将为大家示范听力和口语课。请看下面的标题

某年英语真题

通过对试题内容、试题要求和题目的分析，我们可以得出这个可以根据听力和口语课来设置~

接下来，我们为您呈现一个公文包。

以上是某年真题听力和口语课程，所以在环节设置上是PPP模式。接下来，我将为您演示 PWP 模式。

请看标题

一年助教英语面试题

从试题的要求、题目和内容可以看出，这是一门以语法为主的教学。我们的课程类型应该是 PWP 模式。教案设计需要满足试题要求，同时需要按照PWP模式完成。

下面是给大家手写的教案，大家可以参考~

在课堂准备室写公文包的时候，如果觉得时间太紧，不能保存链接高中英语备课教案模板，但是里面的内容设计，可以写的比我详细，可以写一个句子后跟一个省略号。请记住，黑板必须提前设计。

同样，有什么问题也可以直接和小编聊天。

三：关于进口

导入的方式其实有很多种，比如评论导入、媒体导入等等。这里小编推荐大家使用代入感强的介绍方式。您可以使用情景介绍。英语课开始后，简单的打招呼，然后通过一首英文歌曲把它带进教室。这种方法简单，可以抓住考官的眼球。

歌曲方面，不同档次不同。

高中的英文歌可以高一些，比如《Big big word》和《words I can't Stay》

初中和小学可以更热闹，比如“新年快乐”和“五虎”

说到这里，可能有同学会说，小编，我不会唱歌，我能不会不会唱歌？当然可以，你可以直接把歌改成咏唱，朗朗上口。

或者我们直接使用媒体导入，播放图片或者视频导入~

四：关于游戏

对于英语试听课，我们不可避免地需要在课间设置英语游戏，尤其是在初中和小学。这里有几个游戏给你。

1.词汇课（不一定）游戏：玩Seasaw（跷跷板）

每个人都可以告诉

“让我们玩一个名为“玩跷跷板”的游戏。请看屏幕上的文字。如果我用高声朗读一个单词，你需要用低声朗读它，反之亦然。你清楚吗？好吧，我们开始吧”

2.阅读课上的一个游戏（不一定）：听我说（你能听到吗？）

每个人都可以告诉

“现在，我想让你玩一个名为“如果可以的话，请听我说”的游戏。你需要6人一组，请站起来面对面围成一圈。我需要4个助手。我们会在每组中对学生A耳语一个句子，谁应该对学生B耳语，然后你会一个一个地做。最后一位学生可以告诉我这句话是什么。现在我们走吧。”

3. 气氛活跃的游戏：通讯花

你可以这样说：“现在，我要你玩一个叫通讯花的游戏。有人闭上眼睛，学生们通过两部手机。当我说‘停止’时，两个刚拿到手机的学生需要出示免费的手机在现实生活中交谈。或者其中一个给我们表演。你清楚吗？好的，让我们开始吧

第五：关于评价语言。

对学生的评价在试听课中非常重要，因为它可以反映我们与学生的互动，体现教师调动了学生的主观能动性。但是，如果只用“好”、“好”等简单宽泛的词，实在是太单调了，无法引起考官的注意。

下面小编为大家整理了相关评论，请收藏。

1.赞美（赞美）

(1) 这是一个出乎我意料的很好的答案。让我们给他热烈的掌声！

(2) 你真可爱！你反应如此之快，我对你富有想象力的想法感到满意。

2.评估职业

(1) 你听起来像一个母语人士，你的声音很甜美。

(2) 你的笔迹多么优雅，但要注意...

(3) 好吧，你在正确的轨道上。让我给你一个提示。

3.评估个性化

(1) 你说英语时有点害羞。

(2) 你应该像跳舞一样表现出你的自信。

(3) 约瑟夫最近在我市的一次绘画比赛中获奖。让我们请他为我们画简笔画，好吗？……太棒了，约瑟夫。你真的不辜负你的名声！(4) 同学们高中英语备课教案模板，你们有没有注意到米兰达最近进步很大？我相信你一定很努力

好的！今天的英语教学面试到此结束。综上所述，在面试中，英语只需要充满情感，发音准确，环节完整，具备一定的专业性，那么我们一定能通过助教英语面试。

祝你们一切顺利！

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