英语备课教案模板 《（12页珍藏版）》2016年10月16日(3)

三、介绍波洛克。

1、显示 1912

师：1912是什么意思？孩子们猜。

老师播放录音。

波洛克1912年出生在美国，因为他的画中只有很少的线条和颜色。所以其他人称他的画为“抽象画”。波洛克是 20 世纪美国最著名的画家之一。

师：原来1912年是波洛克叔叔出生的时候。

2、显示：涓涓细流

波洛克喜欢用很大的纸或画布作画。因为画布太大，他干脆将画布铺在地上，然后用钢笔将颜料滴在画布上。有时他沿着画布的圆周画，有时他只是在画布上来回走动，一桶桶油漆戳破洞，这就是人们所说的“运球”。由于波洛克喜欢边听音乐边跳舞画画，人们称他的画为“行为画”。

(3)讨论：看完这些知识宝库，你知道什么吗，孩子？

孩子们说得很好，老师很高兴。我也想用波洛克叔叔的画法来画我的心情，让老师示范一下。

四、试试滴画。

1、教师示范。

2、师父：孩子们，你们也想用滴画的方式表达自己的感受吗，你们现在的心情是什么？你想在水滴画中使用什么线条和颜色？

3、师父：波洛克叔叔说绘画是有生命的，现在让我们随着音乐起舞，用这些美丽的色彩和线条大胆地表达我们的心情。

4、孩子画画，老师指导他们自由选择颜料，滴的时候把笔放低一点，注意不要滴到身上和同伴身上。

五、显示评论。

1、老师以记者的身份接受采访：你好，这位小画家，今天玩的开心吗？你能告诉我们你的画吗？你画了什么？

2、幼儿简介。

我的反思

1、如何欣赏抽象画

我知道艺术品主要是表达一种感觉幼儿园备课教案模板，其次是它的样子。欣赏抽象画应该是一个整体，让孩子用文字来表达。说起来容易做起来难，如何引导才是关键。孩子更注重对画面的局部欣赏。如果老师不踩刹车，孩子们说最后一节课还没有上完。作品的整体感觉只能用美丽两个字来形容，很难用语言来表达。

2、如何引导孩子更深层次的欣赏

欣赏一幅画并不仅仅停留在它的外观上。要深入挖掘，老师的问题设计非常重要。如何引导孩子深入欣赏是关键。

3、课后如何引导孩子延伸，让欣赏更深

欣赏波洛克的作品并尝试他的绘画方法仍有很大的挖掘潜力，可以进行很多推广活动。可以从不同的角度欣赏他的作品（比如从观者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表心情，一种颜色代表一种心情等等），也可以试试波浪. 洛克的其他绘画方法包括使用木棒和钢笔将颜料滴在纸上，或使用树枝、沙子等工具进行绘画。不同的方法有不同的效果和不同的感受。

大班教案2

一、活动目标

1、了解故事的内容，学会完整地讲故事。

2、能够围绕故事的主题大胆地表达自己的想法，知道微笑能给人带来快乐。

3、探索让每个人都快乐的方法，知道如何关心他人，培养爱。

二、活动重点和故事内容的理解，让孩子明白微笑可以给别人带来快乐。

活动中的难点，探索各种让大家开心的方式，懂得关爱他人，萌发爱心。

三、活动准备

1、小蜗牛给孩子们的一封信

2、一个信封（里面有一封小蜗牛的信）

3、3 个故事图片

4、相机、画纸、音乐《歌唱微笑》

四、活动流程

（1），进口，小蜗牛信老师，这封信是谁写的？写给谁的？信说了什么？

（2），老师完整的说书人，故事叫什么名字？小蜗牛笑给谁了？森林里的小动物们收到小蜗牛的信后，心情如何？

（3），一图看懂故事内容

1. 展示图1，说出A段的问题，小蜗牛为什么焦虑？（启发孩子引用这个故事）

2. 展示图2，说出B段中的问题，

（1）小蚂蚁怎么夸小蜗牛？（启发孩子引用故事里的话）

（2）如果你是一只小蚂蚁，你会怎么夸呢？

3. 展示图3，让孩子们试着说出C部分的问题。朋友们说小蜗牛很神奇，你知道它是什么吗？

4.老师引导孩子们一起看图讲故事

(4），用微笑传达快乐

1.儿童体验微笑老师，你会笑吗？来吧，开怀大笑！老师拍下了你甜美的笑容。

2. 送微笑老师，我让孩子们说话，你想把微笑送给谁？为什么？

(5），探索多种方式带来快乐

1.谈谈让别人开心的方法

2.个别孩子的介绍

（6），活动延伸，幼儿园画师，小蜗牛给我们发来信和微笑，我们的孩子是不是也要回信呢？老师准备了信封和很多画纸，课后请想一想，你能画出让小蜗牛开心的方法吗？

活动反思，

在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子们看图说话。在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，所以很多孩子没有机会表演。从情况分析可以看出，孩子和孩子在观察能力和绘画水平上存在差距。教师在指导过程中应考虑新生儿童的能力。绘画形式保证每个孩子都能有一张笑脸，也就是可以调整，保证每个孩子都能画出一张笑脸。让画笑的孩子先谈笑的快乐，可以提高孩子的学习效率。

大班教案3

活动目标：

1、感知规则顺序，知道超过2组相同的规则。

2、大胆探索不同的排序方式，了解排序方式的多样性。

3、感受规律分拣之美，体验操作探索的乐趣。

活动准备：

1、PPT课件

2、教具操作资料：纸质操作资料一份

活动流程：

(一)导入

1、儿童按男女顺序录取。

师：老师在给孩子们安排座位的时候，有没有发现什么秘密？（仔细观察）

（请仔细看看旁边的孩子，举手告诉老师，你发现了什么秘密？）

杨：我们既是男性也是女性。

师：太好了，你发现我们的座位是按照男孩女孩男孩女孩的规律排列在一张小椅子上的。

（孩子们，看看是不是这样？太神奇了，你发现了这个秘密，老师把孩子们发现的这个秘密放到了电脑上，一起来看看吧，男生和女生在电脑上是怎么排列的？） 一个男生，一个女孩，一个男孩和一个女孩，我们称这种类型为常规类型。

2、除了老师帮你做的那个位置，你还能做什么？（想不到，提示：我换了第二个小女孩和第三个小男孩，那你看看你面前有多少个男孩和几个女孩（2 2），你觉得这个位置应该如何接下来安排好了吗？（小手摸着头，提醒换，最后让孩子自己换）

玩课件（老师也放电脑上，你们真想出新的排座方式）（鼓励）

(二)

1、观察课件屏幕，了解动物是如何分类的。

师：有一些小动物像我们一样经常排队。让我们看看是谁啊？原来是一只小猴子和一只青蛙，（几个多少）一只猴子和两只青蛙，然后怎么排呢？另一只猴子和两只青蛙，最后是一只猴子和两只青蛙。）

师：排列顺序是怎样的？

师：他们排队的规律和孩子坐在椅子上的规律一样吗？有什么区别？（孩子们坐着2个男孩和2个女孩，而小动物的队伍是一只猴子，两只青蛙，一只猴子，两只青蛙。）这是2种不同的排队方式，你发现了小动物排队的秘密动物。告诉你，其他小动物也想排队。你想知道他们是谁吗？看看他们是谁？（小猫、小狗、兔子）你觉得他们经常这样排队吗？（不，为什么不呢？？谁说呢？老师告诉你，同一个队列只有两组或多组，我们称之为正则，只有一组找不到规律。想一想，如果你让他们有规律的排队，怎么排队？（想不到，让' 看看老师给孩子们带来了什么。根据我们上面提到的规则，我们只需要在后面多排队1组即可。）

2、判别：哪一行是定期排序的？老师简单介绍一下正则排序的含义。

师：这两排你觉得哪一个是正常顺序？第一排只有三只小动物，我们看不到任何图案，但是我们一下子就可以看到第二排的小动物一行。它以常规顺序出现。然后让孩子们想一想，我们如何判断他们是否在正常排队？我们将三只小动物算作一组。事实证明，必须有超过两组相同的编队才能被视为常规订单。)

老师总结：今天我们厉害了，我们学会了四种常规的排队方式，即1男1女；2个男孩和2个女孩；1只小猴子和2只小青蛙；还有1个橙子、1个草莓和1个苹果。现在老师正在测试你，你是否还记得你今天学到的技能。

这里有一只小蜜蜂和一只小蝴蝶。你觉得我们应该怎么排？你猜对了吗？

（三)孩子们自主探索新的分拣方式（分发操作材料和动物图片）

1、接下来请小朋友帮小动物排队，看看老师手里有什么动物，请来做老师，帮小动物排队，可以选择2、3有也是四种小动物要定期排队，看看能不能用不同的方法给孩子们排队。

2、孩子们操作，老师们导游。（注：8个圆圈不用粘，只要能显示规则即可）

(四)欣赏生活中事物的规律性

1、 欣赏生活中的规律。

师：今天孩子们想出了很多规则。事实上，我们的生活中有很多规律的现象和事物，它们让我们的生活变得美丽，就像每一首好歌一样，都是很有节奏的。告诉我，你在幼儿园里发现了什么常规的东西？（一一讲规律） （一、环境中的常规事物“积木、浴室、橱柜”给我们的生活带来美好的享受。

（1) 欣赏幼儿园的墙壁。

（2)享受大玩具。

（3)享受被套。

（4)享受靠垫。

（5)你知道还有哪些东西是定期安排的吗？

2、让我们到外面去看看我们周围和幼儿园还有哪些其他规则，好吗？

活动延伸：

日常活动：继续与您的孩子一起寻找常规事物。

大班教案4

原文：松三秋叶，能开二月花，渡江千尺浪，入竹万竿。

活动目标：

1、通过带孩子观风、用图片、表演等方式，帮助孩子理解古诗的内容，激发孩子学习古诗的兴趣。

2、能够初步体验古诗的内在品味之美。

3、引导孩子创造性地表达古诗词。

活动准备：

1、四个挂图，四个“风”痕，诗

2、磁带，录音机

活动流程：

1、引入并激发孩子的兴趣

带孩子到户外感受风，观察风吹时会发生什么。

“孩子们，今天外面风太大了！四下看看，哪里吹来的风？”

2、学古诗

（1）谈话：你看到哪里刮风了？

（2）观察挂图，引导孩子们在画中寻找风（老师根据孩子们的答案解释图片的意思）

（3）古诗词初探

“我们刚刚在外面找到了风，我们也在画中找到了风，有一篇关于风的古诗。”

（老师感慨地朗读古诗）

（引导孩子阅读）

（4）看诗找画进一步了解古诗

展示诗句，老师引导孩子一边阅读，一边将诗句与图片配对，然后看图朗读古诗词。

3、演绎古诗

(1）启发和引导孩子用动作表达落叶、花、浪、竹

（2）老师带领孩子背诵古诗词完成动作

（3）鼓励幼儿创造与众不同的行为

4、出去找风

“风吹树叶，花开，浪卷起，吹进竹林。你猜，现在风在哪里吹？”

（在草地上，在森林里，在蹒跚学步的孩子里，在公园里......）

大班教案5

一、活动目的：

1、加深对少数民族的了解，了解少数民族的风俗、风俗、文化等知识，有尊重少数民族的情怀。

2、鼓励幼儿畅所欲言。

二、活动亮点：

能用语言说出少数民族的风俗习惯和文化。

三、活动流程：

师生交流-儿童比赛。

四、活动流程：

(一）师生交流。

师：听说你对少数民族很了解。你愿意测试它们吗？（孩子和老师交流。）

要求：大胆问老师。

（二）幼儿比赛。

师：刚才你问了老师很多问题，现在老师也想考你。

1、快速回答。

(1）云南有多少民族？

（2）哪个少数民族喜欢吃抓饭？

（3）世界上最长的狂欢节叫什么国家？

要求：谁先抢到板子，谁就回答。

2、必填问题。

要求：每人画一张纸，每组轮流回答。

(三）结束评估。

大班教案6

【活动设计】

数字的构成是数字概念教育内容的重要组成部分。过去，幼儿在学习时，经常会出现机械记忆。有的虽然开始关注儿童的操作，但大多是“视情况”玩桌面素材，比较简单。一、累了。新《纲要》中的数学目标被定义为“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣”。保龄球是孩子们在生活中经常玩的一种合作体育游戏。整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展理论为基础，设计了三部曲：操作体验——诱导与提升——转移与应用，让孩子在操作中体验快乐，积累经验；在推广中发现了一些简单的规则，提高了解决迁移应用中日常问题的能力。

【活动目标】

1、探索发现，将数字10分成两部分时，可以得到不同的结果，10的所有组都可以分开。

2、能够在观察的基础上分析比较多个成分和记录之间的异同，并用符号表达，体验互换和互补。

3、在游戏活动中巩固10以内的数字组成，体验参与活动的乐趣。

4、通过小组合作，讨论表达形式，大胆表演。

5、培养孩子观察和比较的能力。

【活动准备】

一些保龄球、记录表、球、投影仪、奖品、抽奖箱。

【活动流程】

一、幼儿玩耍，记录结果。

1、简介：乐乐保龄球馆今天开张了，要不要来试试？我们先来看看这张成绩单。它告诉我们什么？

2、规则介绍：等三个小朋友一组，请讨论谁先上场，谁记录谁捡球。协商好后去老师那里拿一张记录单，请把记录单读清楚，左上角是号码，去保龄球馆就行了。

3、比赛和记录。

二、交流结果，梳理经验。

1、传达结果。

师：你是怎么录的？

2、引导修饰。

老师晋级：10个保龄球可分为3个站立和7个倒置。3和7加起来就是10。

3、探索交换规则。

4、用已知模式组织日志表。

师：有没有在老师的表格里找不到的记录？你所有的保龄球记录都在这上面吗？

师：现在，三人一组，把记录表按自己的方式整理，做到整齐、整齐、背熟，不遗漏、不重复。

儿童交流记录表。

三、颁奖活动，迁移体验。

1、解释规则。

师：你觉得这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个孩子都可以触摸彩票箱中的彩票。请看彩票多少钱。每张彩票只能获得两种奖品，两种奖品的加起来就是彩票的面额。

2、领取您的奖品。