田径教学设计一等奖第1篇教案，一起来看一下！(2)

第三部分：文字对话，按角色朗读。

之所以将教学参考中的人物朗读移至第二课，是出于三个目的：1、因为第二课教学中涉及的第二段原本就侧重于人物对话的故事。 2、这段对话体现了一个关键词“确定计划”，紧扣这个关键词，深入了解故事中的关键人物——孙斌。 3、因为对话朗读无疑承载着人物的情感，所以读好课文和对话，按人物朗读是第二课的重点。紧扣“自信”关键词进行口语训练，通过认真对话，把握故事人物，让学生自主选择角色，进行阅读表演。通过阅读和体验，文中精彩的对话和人物深深地烙印在孩子们的心中。

第四部分：评价人物并继续对话。

谁想出了“同一匹马，只是互换出场顺序”的转败为胜的妙招？ （孙膑）告诉我孙膑是怎么想出这么聪明的办法的？以自然的方式阅读和提示，再次激发学生对课文的解读和对故事人物的思考，从而达到阅读的成长点——人物评价。

对话的继续，从文本开始，但在文本之上。以课文中的对话学习为例，让学生发挥合理的想象力继续故事。假设命题：“如果齐魏王在赛马后遇到孙膑，写下他们之间会有什么样的对话。”以此为读、写结合，不仅对文本的难点有了新的突破和改进，也达到了学习、使用、超越文本的目的。

在全班的教学设计中，提出的问题是螺旋式的、层层深入的，从第一节的独立阅读、对课文的整体把握到深入学习第二部分，分析转败为胜的原因，然后是第三部分的文字对话，第四部分的自由选择朗读的人物和评价人物，合理的想象，继续写对话，都体现了以问促读、以读促思、以思促读、以思促思。语言教学的书面概念。在设计中，力求体现独立、合作、探究的学习方法，充分利用教材，充分利用教材，培养学生的创新精神和实践能力，潜心于学科的形成和发展。学生的汉语读写能力。

田径教学设计一等奖第四部分

“讲课”是教学改革中出现的新事物。它是一种教学研究、教学交流和教学讨论的新型教学研究形式。阅读参考资料。

本课教学内容：

田径曲线跑

本单元共5课，本课为第三课。五节课的内容分别是：1、手臂摆动到位； 2、 快速运行启动； 3、 快速过弯； 4、快跑中途；5、快跑全场。

教科书分析：

曲线跑是快速跑中技术含量很高的一项。由于车速较高，在运行弯道时会出现一定的离心现象。为了克服这种离心力，跑步所需的技术动作不同于直线跑的技术动作，需要引入和练习。我的班是新开的班，主要是练习弯道跑的技巧，让同学们开始掌握合理的过弯技巧。

研究分析：

七年级学生活泼好动，理解和模仿能力强，容易接受新事物。但意志品质和耐心都很差，注意力也不稳定。技术要领还没有形成比较正确的认识。这门课有一定的难度，教学方法要多样化，让学生在愉快的氛围中学习，顺利完成教学目标。

课时教学目标：

学生了解曲线跑技术的作用和方法；初步掌握曲线跑的基本技术和练习方法；培养学生的竞争意识和合作精神。

单位目标：

学生了解快跑的健身价值，学习快跑的基本技巧和方法；通过快跑的练习激发学生争第一的精神，培养学生的合作意识；学会设定合理的学习目标，安排适度的运动负荷。

教学重点：

合理的倾斜角度，正确的手臂摆动，双脚落地的方法。

教学难点：

克服离心力，保持身体协调。通过游戏和体验式练习，先感受离心力对身体平衡的影响，然后在老师的技术讲解下练习，尝试克服离心力，掌握曲线跑技术。

教学策略：

本课的主要思想是让学生在实践和思考中积极探索，积极学习新的运动技能，锻炼身体，修身养性。结合本课程的教学目标和内容，我在整个课程中设置了以下三个问题： 1、在田径比赛中需要使用曲线跑技术的项目有哪些； 2、曲线跑的钟摆手臂和步法是什么样的？和直线跑有什么区别？ 3、转弯时身体的重心是什么，它与速度有什么关系？用游戏来活跃课堂气氛，营造轻松愉快的教学环境。

学习策略：

本课的重点是让学生掌握正确的曲线跑技术。围绕这个主题，通过游戏和不同速度曲线跑的体验，你可以感受到正确的技术动作对实际表现的影响。并通过不断的练习来巩固和改善这种身体感觉。

教学过程：

一、准备工作

1、课堂例程快速组织学生并集中注意力；热身慢跑和徒手练习主要是帮助学生热身和预防运动损伤2、“钟摆”游戏：学生独立分成四组，站成四个圆圈。游戏要求：①每组学生动作迅速，手拉手围成一圈； ② 在组长的口号下，改变时钟上的时间。可以顺时针或逆时针摆动。目的是通过游戏在有限的时间内调动学生的活动积极性，使学生在玩的同时达到锻炼的目的，为接下来的锻炼做准备。 3、提出问题，师生共同讨论。

二、基础部分：

1、绕着半径10-15米的圆圈跑。练习2-3组。先慢跑，中速，再快跑，要意识到随着速度的增加，身体的倾斜度不断增加。学生全神贯注，师生讨论不同速度曲线跑时身体平衡的变化及克服方法

2、弯道上站立起步，起步后加速，距离：50米。教学方法：开始前保持身体稳定，加速后主动摆动双臂，右臂摆动大于左臂，双腿主动摆动，左脚前掌外侧田径教案模板，和右脚前掌内侧。应向圆心倾斜。学习方法：体验曲线跑的姿势。学员跑完后，慢慢走回到起点，边走边放松，练习3-4组。学生互相观察、讨论和评价

3、教学比赛看谁是“曲线之王”

三、结尾部分：

1、组织和放松

在音乐的伴奏下，老师带领学生进行放松活动，让学生的体力慢慢恢复。

2、评估总结

指出弯道跑练习中的优缺点，询问学生学过哪些弯道跑练习方法和简单的弯道跑技术动作。

3、师生告别

预计教学效果：

学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计大多数学生将能够初步掌握本课所学的知识。运动密度约40%，最大心率约145次/分，平均心率约120次/分。

田径教学设计一等奖4篇，共22725字。

相关文章

First Prize of Teaching Design of "Basic Methods of Neuromodulation": 1、First Prize of Teaching Design of "Basic Methods of Neuromodulation" Teaching Objectives ① Outline the basic methods of human neuromodulation. ② Describe the structure of the reflex arc. ③ Give an example of reflection including simple reflection and complex reflection. ④Through experiments, inquiry and other activities, learn how to learn and improve

The First Prize of Teaching Design for the Second Class Hour of "The Human Body's Perception of the External Environment": 1、The First Prize of Teaching Design for the Second Class Hour of "The Human Body's Perception of the External Environment" Teaching Objectives:1.@ > Describe the structure of the ear, its main functions, and how hearing is formed. 2. Analyze various factors that lead to deafness and preventive measures. 3. Cultivate students' ability to use the knowledge they have learned to analyze practical problems in life

2016下半年小学体育经典教案模板（10页珍藏版）

《小学体育安全教学三个教案模板》会员共享，可在线阅读。更多相关《小学体育安全教学教案模板三（10页珍藏版）》，请在人文库在线搜索。

1、小学体育安全教学教案模板3经典小学体育教案模板1一、主题：单手侧推实心球二、教学目标：1. 知识与技能 目标：学生可以徒手进行单手抛药球的动作。 2.过程与方法目标：学生通过自主合作探究的学习方法，积极运用自己的思考和理解来学习本课的内容。 3.情感态度与价值观目标：增强团结协作意识，在困难面前坚持不懈，勇往直前，勇于挑战新目标。 三、重要提示：投掷动作要完整连贯。 四、难点：投掷过程中身体的协调性。 五、 教学过程：（一) 开始一些课堂套路：1. 运动委员会队，报号；2. 师生打招呼；3. 老师宣布课堂内容，同时说明教学目标和课堂纪律问题；

2、4.检查服装；5.安排见习。 ( 二) 准备部分1. 热身活动：单手橘子接龙游戏。2. 热身练习。第 1 页，共 10 页 ( 三) 基础部分1.导入：刚才老师看到很多同学都不服气，这种不屈不挠的精神值得大家学习，老师只是看了大家的比赛，主要是大家不能把橘子扔到标线上，造成延误。如果时间到了，那么通过这堂课的学习，老师相信大家可以投票很远。2.新班讲课（1)创设情况：今天一组正在备战奥运会的奥运健儿们来到田径场，运动员们，我们明天要参加比赛，老师很着急，现在教练想问一下运动员们怎样才能把铅球扔得更远？力量越大，施法越远

3、，投高了就更远了，方向要准等（2)老师趁势介绍侧滑铅球的练习方法。上推铅球练习提高控球能力。（控制方向，提高投掷高度）下推球，体验手指和手腕的力量。（训练提高击球力量）使用准备好的沙袋指导学生练习，并进行电路纠错，练习5-8分钟，练习前老师注意强调安全问题。(3)练习中，老师刚刚观察了我们每一位运动员做练习很认真，每个运动员都非常有力量，所以现在教大家正确的投掷方法。需要注意的点离子。 （以右手为例，准备：身体左侧面向投掷方向，双脚左右，右手握球靠近锁骨窝。p>

4、心沉了下去。动作：左腿向投掷方向摆动，右腿快速有力地推动地面，右脚沿地面滑动至投掷圈中心，左脚快速着地。转动臀部，抬起上半身，用胸带手臂将球推出。身体重心移动快，波动小。释放：交换双腿以保持平衡。 )(4)学生们按照老师教的动作徒手模仿。两名运动员分组互相纠正错误。(5)他们找到的学生将进行示范，以激励其他学生'竞争意识。两个典型的问题，可以代表所有学生的共性，警告学生。（6)比赛比赛。比赛规则：分为四组，两组男孩和两组女孩，经过五局带球投掷，每位选手选择投球距离最突出的选手进行班级比赛，班级比赛规则与分组选拔相同，未入选的同学将为全班同学加油助威。小组！（7)质量练习：俯卧撑练习

5、，用比赛规则来激励学生做手臂力量练习。 ( 四) 结束部分1. 老师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动是手臂肌肉。2. 老师把学生聚集起来，循环利用为学生终身体育意识打下基础。六、布置作业小学体育课安全教育教案2第3页共10页一、学习情况分析：在教学中小学生运动安全知识，主要是让学生树立安全观念，了解基本的安全常识，具备初步判断危险的能力，掌握避免危险和自我保护的简单方法，不断提高提高学生的自我安全意识、自律和自我保护能力，最大程度地预防和减少运动安全事故。充分利用小学生的心理和学习特点，采用多种形式的课堂教学模式，培养学生养成良好的学习、思考和交流习惯，并通过丰富的

6、丰富多彩的课堂实践活动充分激发学生的视觉、触觉和听觉，使学生获得感性知识和技能的形成过程。 三、教学目标：1、认知目标：了解运动损伤的原因和预防运动损伤的常识。 2、技能目标：懂得预防运动伤害事故，学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技巧。 3、情感目标：对安全、科学的体育锻炼有认识，明白运动一定要科学、合理、安全，要有自我保护意识。 四、重点难点：运动安全意识不断加深，预防知识和技能可以在以后的运动中独立运用。 五、教学过程：( 一)探索新知识前要注意什么？第4页，共10页 自我监控，随时关注身体机能的变化，

7、如出现不良症状，应及时向老师反映情况，并采取必要的保健措施。没有心脏病或其他不适合参加体育活动的疾病，隐瞒病情，勉强参加活动。有下列疾病或症状的学生禁止参加体育活动： 体温升高的急性疾病；各种内科疾病（心、肺、肝、肾、胃肠道疾病）的急性期；任何有出血倾向的疾病，如肺和支气管疾病 咳血、流鼻血、受伤后有出血风险、消化道出血后不久；患有心脏病、高血压等疾病的学生，不得参加长跑等长距离剧烈运动2. 为什么运动前的准备工作 人体是由各种器官系统组成的有机整体。在进行体育活动时，似乎只有肌肉在活动。事实上，身体的呼吸、血液循环等器官都在参与活动，都是由大脑皮层来协调的。准备活动