全国百余万青少年电脑机器人竞赛模板（精选4篇）

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第 PAGE \* 阿拉伯语第 1 页，共 NUMPAGES 页 \* 阿拉伯语第 2 页 第 1 页，共 NUMPAGES 1 页 第 1 页，共 NUMPAGES 1 页 第 1 页，共 NUMPAGES 1 页 第 1 页，共 NUMPAGES 1 页 第 1 页，共 NUMPAGES 1 页PAGE 1 of NUMPAGES 1 of PAGE 1 of NUMPAGES 1 of PAGE 1 of NUMPAGES 1 of NUMPAGES 1 of PAGE 1 of NUMPAGES 1 of PAGE 1 页 NUMPAGES 1 页 PAGE 1 of NUMPAGES 1 页，生活带来便利，猜猜看你可能会喜欢“乐高教学设计模板”。第一章：乐高教育武汉乐高活动中心中国青少年电脑机器人大赛规程组织开展的青少年科技活动。

进入21世纪机器人教案模板，随着电子信息技术的应用和迅速普及，面向青少年的电脑机器人活动在20多个省、自治区、直辖市如雨后春笋般涌现。手工探索、创造、制造机器人活动已成为新世纪中小学生科技创新活动的新亮点、新领域。目前，全国已有超过100万青年计算机机器人爱好者通过多种形式投身于计算机机器人的高科技竞赛和机器人科学与工程讨论。青少年计算机机器人活动是一项集多种学术知识和技能于一体的青少年科技活动。通过电脑编程、工程设计、动手制作和技术搭建，孩子们结合日常的考察和积累，寻求自己最完整的活动。解决方案并发展您自己的创造力。中国青少年计算机机器人大赛的宗旨是弘扬科技，突出创造和创新，加强团队贡献，培养科学素养，联系当今世界面临的问题和机遇。中国青少年计算机机器人计划将现实世界的事物与“动手”活动相结合，让年轻人通过活动发现问题的解决方案，获得当今科学家和工程师所面临的机会。同时，它也是中国科协在21世纪青少年科技创新活动中开创和打造的全新品牌，是探索青少年科技竞赛社会化的一次尝试。活动。本次活动为贯彻《2001-2005年中国青少年科技科普活动指导纲要》，紧跟国际机器人科普活动潮流，培养青少年实践能力和创新精神，介绍现代科技知识深入中小学青少年科技教育。活动激发了青少年学习、探索、控制和使用电子信息技术的爱好，激发了更多的青少年机器人爱好者快速成才，非常有益。

二、中国青少年计算机机器人大赛的主办方、主办方和协办方是由中国科协等相关部门共同主办的中国青少年计算机机器人大赛。由中国科协青年部和各省、自治区、直辖市科协主办单位协办。比赛接受社会各界的赞助和协办。 三、竞赛组织1、中国青少年计算机机器人竞赛组织工作委员会中国青年计算机机器人竞赛组织工作委员会，由中国科协牵头，与其他主办单位、承办单位、协办单位合作主办单位与各省青少年计算机机器人大赛组织单位共同组成。负责组织、安排、审批、协调竞赛活动，制定年度中国青少年计算机机器人大赛规则，召开组委会年会，确定主办方、承办方和协办方，筹措赛事资金。 2、中国青少年计算机机器人竞赛组织工作委员会的组成 中国青少年计算机机器人竞赛组织工作委员会由名誉顾问、科学顾问、名誉主任、主任、常务副主任、副主任、委员、秘书组成——总、副秘书长组成。 3、中国青少年计算机机器人竞赛组织工作委员会 承认《中国青少年计算机机器人竞赛条例》，主动组织、推广、推广全省青少年计算机机器人竞赛的省级青少年科技中心或相关青少年、自治区、直辖市。校外教育机构可向中国青少年计算机机器人大赛组织工作委员会申请成为中国青少年计算机机器人大赛组织工作委员会成员。

会员单位可派员参加中国青少年计算机机器人大赛组委会。中国青少年计算机机器人大赛组委会将为组委会成员颁发证书和铜牌。组委会成员有权申请举办中国青少年电脑机器人大赛，参与评选中国青少年电脑机器人大赛优秀组织奖，并享受中国青少年电脑机器人大赛组委会对当地的支持和资助。青少年电脑机器人大赛。 4、中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室 中国青少年电脑机器人大赛组织工作委员会下设中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室。中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室是中国青少年电脑机器人大赛组委会的常设机构。接受中国科协青年部领导，接受竞赛组委会委托，独立组织竞赛活动，策划活动方案，制定竞赛规则，筹集竞赛资金，联系竞赛组织。社会赞助，并代表大赛组委会组织组委会。年会、活动推广、带队参加国际比赛、组织与比赛相关的公益活动等日常工作。中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室将与各省（自治区、直辖市）青少年电脑机器人大赛组委会继续探索中国青少年电脑机器人大赛逐步社会化的新课题。中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室负责人及主要工作人员均由中国科协青少年部聘任，由中国科协青少年部进行考核评价。科学和技术。中国青少年计算机机器人大赛组委会财务部由中国科协青少年部主管。

中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室由主任、副主任及各专业委员会组成。 四、中国青少年电脑机器人大赛内容1、中国青少年电脑机器人大赛包括：机器人常规赛、机器人创意设计大赛、机器人足球大赛和FLL机器人挑战赛。 2、中国青少年计算机机器人大赛机器人创意设计大赛项目将作为全国青少年科技创新大赛机器人创意设计展示项目初评环节。各省（区、市）应注意参赛项目申报（具体要求详见当年规则），被评为优秀项目的将推荐参与优秀机器人创意评选在全国青少年科技创新大赛中设计展示项目，享受全国青少年科技创新大赛学生代表的参赛待遇。 五、中国青少年电脑机器人大赛参赛选手及如何组团1、任何在我国中小学（含中专、中专、中专教师）学习的中国青少年机器人爱好者, 和中等职业学校) 可以参加基层计算机机器人比赛。 2、基层青少年电脑机器人大赛是全国比赛的基础。参赛者首先要参加基层比赛。在各省（自治区、直辖市）组织的比赛基础上，按照《中国青少年计算机机器人比赛条例》的要求，各省（自治区、直辖市）评选出最好组成省（自治区、直辖市）级代表团参加中国青少年计算机机器人大赛团体赛。各省（自治区、直辖市）青少年计算机机器人大赛组委会也可推荐一定数量的队伍参加中小学机器人常规赛、机器人创意设计大赛，以及中国青少年电脑机器人大赛中机器人足球按照当年比赛规则的要求。个人比赛，例如 FLL 机器人挑战赛和 FLL 机器人挑战赛。

3、省、自治区、直辖市代表团一般由团体赛队和个人赛队组成。团体赛队伍一般由10人组成。即：领队：1人；教练：1人；一支由 2 名学生组成的常规赛中学队；一支由 2 名学生组成的常规赛季小学队；一个机器人足球队，有 2 名学生； FLL 机器人挑战赛团队 2 人。比赛结果将计入球队总分。各省（自治区、直辖市）个人赛队必须是省（自治区、直辖市）优秀代表队，个人赛队必须获得省（自治区、直辖市）优秀代表队的同意和推荐。由省（自治区、直辖市）竞赛组委会提出参赛申请，每场比赛只允许参加。个人赛的比赛和排名，以及个人赛队的成绩不计入全省（自治区、直辖市）总分。中国青少年计算机机器人大赛机器人创意设计竞赛项目在比赛中作为单项进行，不计入团体总分。根据以上比赛内容，主办省可再派8名中小学生参加相关比赛，但成绩不计入团体总分。观点。 六.中国青少年电脑机器人大赛裁判工作委员会1、中国青少年电脑机器人大赛裁判工作委员会由中国青少年电脑机器人大赛组委会聘请，聘请机器人专家。是全国具有影响力的青少年机器人活动，由全国青少年计算机机器人大赛优秀的组织者和裁判组成。裁判工作委员会由主任、副主任和委员组成。负责各项赛事的主裁判、副裁判长、项目裁判和裁判员的遴选、比赛投诉、青少年电脑机器人比赛规则的制定、裁判工作的理论研讨等工作。

2、中国青少年电脑机器人大赛裁判员必须接受中国青少年电脑机器人大赛组委会组织的裁判员培训，并持有当年的培训证书，方可从事裁判工作。 3、受邀参加中国青少年计算机机器人大赛裁判工作的裁判员，将按组委会规定享受比赛期间的食宿、交通和裁判津贴。 七.中国青少年计算机机器人大赛奖项分为团体奖、颁发证书和奖杯两类；个人奖项、颁发证书和奖牌；优秀教练员奖，颁发证书和奖品；优秀组织奖和精神文明团队奖、颁发证书等。特殊奖、奖、证书。 八、中国青少年电脑机器人粉丝俱乐部中国青少年电脑机器人粉丝俱乐部（以下简称“俱乐部”）是由中国科协青少年工作部中国青少年电脑机器人大赛组委会发起的一项倡议和技术。在“平台”网站注册并在上述网站开展活动的在线俱乐部（详细章程附后）。全国开展青少年计算机机器人活动的中小学青少年计算机机器人爱好者可自愿参加。开展青少年计算机机器人活动的中小学也可以自发成立，使其成为独立自主、自律自律的青少年计算机机器人爱好者的群众性科技协会。凡愿意参加中国青少年电脑机器人粉丝俱乐部活动的中小学生电脑机器人爱好者团体（电脑机器人爱好者科技协会），可在报名第四届中国青少年电脑机器人的同时自愿申报通过学校推荐参赛。

中国青少年电脑机器人粉丝俱乐部将在第四届中国青少年电脑机器人大赛开幕式及“青少年科技创新平台”网站中国青少年电脑机器人网页上公布。机器人爱好者俱乐部的报名名单，中国青少年电脑机器人大赛组委会将对宣布成立的中小学青少年电脑机器人爱好者俱乐部颁发证书。中国青少年电脑机器人大赛组委会将免费向学校青少年电脑机器人爱好者俱乐部提供电脑机器人活动资料，并参与年度优秀青少年电脑机器人爱好活动。球员俱乐部比赛。被评为优秀青少年电脑机器人爱好者俱乐部的，中国青少年电脑机器人大赛组委会将邀请他们参加中国青少年电脑机器人爱好者俱乐部的夏令营活动。 九、为保障中国青少年电脑机器人教育大赛的可持续发展，中国青少年电脑机器人教育大赛专家委员会将不断提升活动质量，让中国青少年电脑机器人大赛成为21世纪青年的科技创新。赛事知名品牌中国青少年电脑机器人大赛组委会将设立中国青少年电脑机器人教育与大赛专家委员会。 “专家委员会”由来自高校、科研院所、科协下属学会以及机器人、机械工程、电子、计算机、材料科学、青年科技等相关协会的专家、教授组成机器人教育和竞赛活动的教练员、裁判员和教育工作者组成专家指导委员会。

其职责是：为中国青少年电脑机器人比赛的可持续发展提供信息、策划、查询和提供各种建议和渠道；培训计算机机器人教育和竞赛活动的教练员、裁判员和志愿者；计算机机器人教育与竞赛活动资料汇编，协助研制活动设备，对中国青少年计算机机器人教育与竞赛活动进行监督和评估，对中国青少年计算机机器人教育与竞赛活动进行理论探讨。 十、中国青少年计算机机器人教育及竞赛教练员、裁判员培训及资格认证 教练员、裁判员为青少年计算机机器人教育及竞赛活动的教师。他们的素养直接关系到青少年计算机机器人的教育。和竞赛活动的质量。教练员和裁判员的培养是中国青少年计算机机器人教育和竞赛活动支撑体系的重要组成部分。是中国青少年电脑机器人竞赛活动生存和发展的关键。未来的发展起着至关重要的作用。只有首先用青少年计算机机器人活动的最新科学知识、科学理念和新技术武装教练员和裁判员，才能提高全体青少年的科学水平和科技素养。因此，青少年计算机机器人活动教师和裁判员的培训工作还有很多工作要做。 1、从事中国青少年计算机机器人教育竞赛活动的教练员、裁判员必须接受中国青少年计算机机器人大赛组委会或各省（自治区、直辖市）组织的教练员、裁判员培训。中央政府）每年，并持有当年的培训证书进行教学和裁判工作。

接受过国家教练员、裁判员培训的教练员、裁判员，有义务承担各省（自治区、直辖市）教练员、裁判员的培训工作，可在各省聘任裁判员（自治区、直辖市）。 . 2、中国青少年电脑机器人大赛组委会将制定中国青少年电脑机器人大赛国家级教练标准和教练晋升制度。将分为国家级教练员、一级教练员、二级教练员、三级教练员。中国青少年计算机机器人大赛组委会颁发级别教练证书（级别教练标准附后）。 3、中国青少年电脑机器人大赛裁判工作委员会将制定中国青少年电脑机器人大赛国家级裁判标准和裁判晋升制度。裁判员分为国家级裁判员、一级裁判员、二级裁判员、三级裁判员。中国青少年电脑机器人大赛组委会颁发等级裁判证书（等级裁判标准附后）。 4、中国青少年计算机机器人大赛组委会组织的教练员、裁判员培训课程和资格认证一般在每年的第三季度举行。 5、中国青少年科技中心、中国青少年计算机机器人大赛组委会将为各省（自治区）青少年部门、青少年科技中心、青少年计算机机器人大赛组委会提供教练员和裁判员直辖市）。为员工培训工作提供支持，特别是对西部和中部地区的省、自治区、直辖市机器人教案模板，将提供包括设备和师资在内的特殊支持。 10 一、中国青少年计算机机器人大赛经费 中国青少年计算机机器人大赛将通过以下渠道筹集资金： 1、中国科协青年部拨款； 2、主办方、协办方资助； 3、国内外各界的赞助和捐赠。

中国青少年电脑机器人大赛的资金将用于中国青少年电脑机器人大赛及推广活动及中国青少年电脑机器人大赛组委会办公室日常办公。财务人员管理并接受所属单位财务部和中国科协青年部的监督。 Part 2：乐高积木电子教案设计标准好用 第一周上课时间，上课时间月日（周），累积教案1话题（内容）：介绍乐高积木第一课时教学目标：< @1、同学们初步了解乐高积木，培养爱好。 2、介绍乐高积木的历史。教学难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。黑板书写设计：初识乐高积木 教学过程：1、查看导入，激发兴趣：同理

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“补课”体育课，让学生不再“愁课”

随着“双减”政策的实施，体育教育再次成为教育领域的热门话题。有业内专家表示，“双减”政策的出台，对体育课来说绝对是有利的大学体育教案模板，因为它给了学校体育发展真正的时间和空间。

之所以有很多关于体育课重返课堂的议论，是因为在过去的一段时间里，由于学生学业负担过重，体育课被排挤的现象早已有过之而无不及。平凡。 2019年，一名体育老师因晒出“卑微”的聊天记录而走红网络：当其他学科的老师频频要求占用体育课时，体育老师总是以“卑微”的方式回答“是”。有网友表示，体育老师应该是体质最好的，但到头来却经常“生病”。其实，真正“有病”的可能是过分的教育。

近两年，我国越来越重视中小学体育教育，不断采取各种措施促进学生参与体育锻炼。 2020年10月起，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育教育的意见》，要求体育课全开；到今年4月大学体育教案模板，教育部印发了《关于进一步加强和改进学校体育教学工作的意见》。 《关于中小学生身体健康管理的通知》，要求中小学校严格执行国家规定的体育健康课程刚性要求，确保体育健康课程和学生校园体育活动的开展。不会因任何原因被排挤；教务处联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生健康教育的意见》，提出增加体育锻炼时间，确保学生每天有1小时的进出校体育活动时间。 ..可见，中小学体育在学校教育中的作用越来越重要。尤其是“双减”政策的出台，为开好体育课提供了契机。

减轻学生繁重的作业和校外培训的负担，同时减轻素质教育的负担。体育是应“补”的重要内容之一。此前，很多家长在提到重视体育课、提高体检成绩时，往往担心会增加学生的负担。 “双减”政策出台后，家长担心学校提供的课后服务质量不够高，学生只能在学校闲逛。 “双减”只是为体育教育提供了时间和空间。

当然，一个好的体育课可能会遇到的另一个实际问题是一些学校缺乏体育设施和教师。据媒体报道，由于学校师资、场地等条件存在较大差异，不同学校提供的体育课后服务质量也存在较大差距。有的学校可以为学生提供几十种课外体育活动选择，基本可以满足学生参加不同运动的需要，而有的学校只能提供少量简单的体育活动，只有少数学生可以“抢” “上课。服完运动选项后，大部分学生只能“望课而叹”。因此，要“补”上体育课，加强学校体育设施建设，补充体育师资也是非常重要的。特别是在义务教育阶段，教育资源更应该向相对落后的地区倾斜，让每个学校尽可能地享受到公平、可及的体育资源。

此外，自“双减”政策出台以来，新增体育和艺术培训企业3.3万余家，同比增长99%。这也提醒我们要合理利用“双减”后留下的空间让学生动起来，学校要发挥主体作用，避免再次将学生和家长推到校外培训班。

培养运动习惯，增强体质，是有益于生活的重要事情。教育部门要利用“双减”积极行动，上好体育课，把好体质作为“双减”的成果之一，成为一代人的珍贵礼物。

时代教育——有态度、有深度、有温度的教育。

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执行编辑：张明

编辑：刘建廷