蓝粉色卡通风幼儿园教师专业标准培训PPT课件模板下载

蓝色卡通幼儿园园长的使命与素养动态PPT模板

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幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员。需要经过严格的培训和培训幼儿教师教案模板，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展教育保障活动的基本规范，是指导幼儿园教师专业发展的基本准则，是指导幼儿园教师专业发展的基本准则。幼儿园教师的培训、录取、培训和考核。其他工作的重要基础。

目录

01 基本概念

02 基本内容

03 实施建议

(一）面向儿童

尊重儿童权益，以儿童为主体，充分调动和充分发挥儿童的积极性；遵循儿童身心发展特点和幼儿活动规律，进行适当的教育，确保儿童快乐健康成长。

(二）师德第一

热爱学前教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，践行教师职业道德。关爱孩子，尊重孩子个性，充满爱心、责任心、耐心细心；做老师，教书育人，自尊自律，做孩子健康成长的启蒙者和引导者。

(三）能力很重要

将学前教育理论与育儿实践相结合，突出育儿实践能力；研究儿童，遵循儿童成长规律，提高育儿工作的专业水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提升专业能力。

(四）终身学习

学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的楷模。

职业哲学和职业道德

(一)职业理解和认识

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.了解幼儿教育的意义，热爱学前教育，有职业理想和敬业精神。

3.认同幼儿园老师的专业性和独特性，关注自身专业发展。

4.具有良好的职业道德，做榜样。

5.具有团队精神，积极协作沟通。

(二)对待幼儿的态度和行为

6.关爱儿童，重视儿童身心健康，把保护儿童生命安全放在首位。

7.尊重儿童人格，维护儿童合法权益，平等对待每一个儿童。不讽刺、讽刺、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

8.信任孩子，尊重个体差异，主动理解和满足有利于孩子身心发展的不同需求。

9.关注生命对孩子健康成长的重要价值，积极为孩子快乐的幼儿园生活创造条件。

(三)幼儿保育和教育中的态度和行为

10.注重保护与教育相结合，培养孩子的善意品质，帮助孩子养成良好的行为习惯。

11.注重保护孩子的好奇心，培养孩子的想象力，探索孩子的兴趣爱好。

12.关注环境和游戏对幼儿发展的独特作用，营造教育环境，让游戏成为孩子们的主要活动。

13.重视丰富孩子多方面的直接体验，把探索、交流等实践活动作为孩子最重要的学习方式。

14.注意他们的日常态度、言行对幼儿发展的重要影响和作用。

15.我们重视幼儿园、家庭和社区之间的合作幼儿教师教案模板，综合利用各种资源。

(四)个人训练和行为

16.细心、负责、耐心、细心。

17.乐观、热情、友好。

18.善于自我调节情绪，保持平和的心态。

19.勤于学习，不断进取。

20.衣着整洁得体，说话健康，举止文明。

(五)幼儿发展知识

21.了解有关幼儿生存、发展和保护的法律、法规和政策。

22.掌握不同年龄段儿童身心发展的特点和规律，以及促进儿童全面发展的策略和方法。

23.了解儿童发展水平、速度和优势领域的个体差异，掌握相应的策略和方法。

24.了解幼儿发展中容易出现的问题及相应的对策。

25.了解特殊需要儿童的身心发展特点及教育策略和方法。

(六)幼儿保育与教育知识

26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

27.掌握幼儿园环境营造、日常生活安排、游戏和教育活动、幼儿保育和班级管理的知识和方法。

28.熟悉幼儿园安全应急预案，掌握事故和危险情况下儿童安全保护和救援的基本方法。

29.掌握观察、说话、录音等基本方法，了解幼儿。

30.了解0-3岁婴幼儿保育及幼儿园过渡的知识和基本方法。

(七)常识

31.对自然科学和人文社会科学有一定的了解。

32.了解汉语教育的基本情况。

33.掌握幼儿园教育各领域的特点和基础知识。

34.具备相应的艺术欣赏和表演知识。

35.对现代信息技术有一定的了解。

(八)环境创造与利用

36.建立良好的师生关系，帮助孩子建立良好的同伴关系，让孩子感到温暖和快乐。

37.建立班级秩序和规则，营造良好的班级氛围，让孩子感到安全和舒适。

38.创造一个有助于幼儿成长、学习和玩耍的教育环境。

39.合理利用资源，为儿童提供和制作合适的游乐设备和学习材料，激发和支持儿童的积极活动。

(九)日常生活的组织和保护

40.合理安排和组织日常生活的方方面面，灵活地将教育渗透到日常生活中。

41.科学照顾幼儿日常生活，指导、协助护士做好班级日常保育和卫生工作。

42.充分利用各种教育机会，对幼儿进行随机教育。

43.有效保护儿童，及时处理儿童常见事故，优先救助处于危险境地的儿童。

(十)游戏活动的支持和指导

44.提供符合幼儿兴趣、年龄特征和发展目标的游戏条件。

45.充分利用和合理设计游乐空间，提供丰富、适宜的游乐材料，支持、触发和促进儿童游戏。

46. 鼓励孩子自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持孩子积极创造性地玩游戏，充分体验游戏的乐趣和满足感。

47.通过游戏活动引导幼儿获得身体、认知、语言和社交方面的发展。

(10一)教育活动的策划与实施

48.制定分阶段的教育活动计划和具体的活动计划。

49.在教育活动中观察幼儿，根据他们的表现和需要调整活动，并给予适当的指导。

50.教育活动的设计和实施要体现兴趣、综合性和生活性，灵活运用各种组织形式和适当的教育方法。

51.提供更多探索、交流与合作的机会，表达表现，支持和促进幼儿的主动学习。

(10二)激励与评价

52.关注孩子的日常表现，及时发现和欣赏每一个孩子的进步，注重激发和保护孩子的积极性和自信心。

53.有效运用观察、谈话、家访、工作分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿。

54.有效利用评价结果指导下一步教育活动的开展。

(10三)沟通合作

55.使用适合孩子年龄的语言进行育儿。

56.善于倾听，和蔼可亲，能有效地与幼儿交流。

57.与同事协作，分享经验和资源，共同发展。

58.与家长有效沟通合作，共同促进幼儿的发展。

59.协助幼儿园与社区建立良好的合作互助关系。

(10四)反思与发展

60. 积极收集、分析相关信息，不断反思，完善育儿教育工作。

61.探索研究教育工作中的实际需求和问题。

62.制定职业发展计划，不断提高职业素质。

实施建议

各级教育行政部门要把《职业规范》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。

开展幼儿园师范教育的院校，应以《专业标准》作为幼儿园师资培养的主要依据。

幼儿园应将专业标准作为教师管理的重要依据。

幼儿园教师应以专业标准作为专业发展的基本依据。

(一）《专业标准》是教育行政部门建设幼儿园教师队伍的基本依据。

根据学前教育改革发展需要，充分发挥《专业标准》的引领和引领作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高幼儿园教师培训和培训质量。制定幼儿园教师录取标准，严格控制幼儿园教师入学；制定幼儿园教师任用（聘）、考核、退学管理制度，维护教师合法权益，形成科学有效的幼儿园教师管理监督机制。

(二）《专业标准》是幼儿园教师教育机构开展幼儿园教师培训的主要依据。

关注幼儿园教师专业特点，加强学前教育学科专业建设。完善幼儿园教师培养方案，科学开设师范教育课程，改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德、社会实践和教育实践的教育；加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建设，建立科学的素质评价体系。

(三）《专业标准》是幼儿园管理教师的重要依据。

制定幼儿园教师职业发展规划，重视教师职业理想和职业道德教育，增强教师育人的责任感和使命感；开展以幼儿园为基础的培训，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核体系，完善幼儿园绩效管理机制。

(四）《专业标准》是幼儿园教师自身专业发展的基本依据。

制定自我职业发展规划，兢兢业业，增强职业发展意识；大胆开展教育实践与创新；积极进行自我评价，主动参加师资培训和自主学习，逐步提高专业发展水平。

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