大班英语课堂教案(篇一)——欢迎您阅读和收藏

幼儿园英语课堂游戏。

看那些取得了伟大成就的人，他们非常重视重要事物的设计。面对即将到来的工作项目，我们都需要为它计划和写一个计划。该计划是我们未来行动的指南。我们怎样才能真正写出计划？小编精心收集整理了《【精品课案】七大班英语课堂教案合集》。欢迎您阅读和收藏它们，并与您的朋友分享！

大班英语课堂教学计划（文章一)

在小学英语教学过程中，老师有时会使用游戏来培养学生学习英语的兴趣，因为游戏深受学生喜爱。课堂上唱歌、跳舞、说唱、表演，形式花哨，十分活泼，让学生乐于接受老师预设的价值取向。但随着时间的推移，不难发现，很多学生原本的学习热情急剧下降，原本的兴趣也逐渐消失，会因为一些游戏的重复而显得无精打采。

在课堂教学中，我们经常会遇到这样的情况：老师课前不遗余力地精心设计游戏组织，以吸引学生的兴趣；学生在课堂上走来走去，叫着跑着，很热闹，等等。教学顺序直接影响教师的教学过程，教学过程流于形式；往往下课后，学生懵懂半懂；再这样下去，学生们会手忙脚乱地看着你，不知道自己想学什么，想掌握什么。什么内容。不难发现，课堂环节安排不合理，所学知识没有及时巩固，知识没有螺旋式增长，直接导致教学畸形，学生学习成绩下降的原因不难发现经常不满意。面对如此频繁的紧急教学危机，这不能不引发我们的反思。

我个人认为，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“直播”、“玩”、“玩”。我们应该更加关注学科本身，从学习后的成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。在教学中，我们应该做到以下几点：

一、 总而言之，不同层次的教学

在游戏教学过程中，如何对待优、中、差学生是不可避免的。我们设计的游戏以所有学生为中心，难度适中，让每个人都参与其中。根据学生的个人素质、性格特点、记忆反应速度等，因材施教，分层要求，以达到最有效的激励机制，促进学生的持续进步。

二、组织严密，严谨有序

做好比赛的组织工作，有条不紊，生活不乱。小学生有性游戏，有竞争力。有些学生很容易被带走，甚至在课堂上，有时会忍不住大声喊叫。因此，首先需要在开始游戏之前明确规则。纪律要求、评分标准和预防措施。即使在游戏过程中出现一些困惑，也要了解学生的心理，不要盲目批评，而是要积极明确，在小组活动中，大家都应该遵守规则。

三、适时适度

我觉得不能面面俱到，游戏太多，而忽视主要教学内容的教学和训练，把英语课变成游戏和娱乐课，会适得其反。课堂游戏应该为课堂教学服务。当它们成为装饰品，或者为了游戏而玩耍时，课堂游戏就失去了魅力。

大班英语课堂教学计划（文章二)

英语教学中提倡的学与用相结合，学以致用，在这堂课中得到了充分体现。在这堂课中，我设计了每一个环节来实现目标，始终让学生处于自主和轻松的氛围中。 ，从而使学生在语言的不断习得和使用中内化语言知识，为学生自主求知创造条件，促进学生积极思考和发挥的能力。

首先，用诵经热身，不仅能激发学生学习的积极性，还能复习旧知识，为新知识的学习做准备。然后我回顾了句型：你假期做了什么？我…。呈现新知识环节，通过师生自由对话，引入新句型：你假期去哪儿了？我去了……然后是机械练习，然后是趣味练习，学生们可以在有趣的游戏中巩固新的句型，让他们表达自己。其次，利用课本中的圣歌，总结本课的重点句型，既朗朗上口，又能活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。练习部分首先涉及让我们尝试提高学生的听力能力和听力理解能力。接下来是备课对话的机械练习：听力和答题-听力和阅读-教师阅读-按角色阅读-双人-检查。充分巩固所学内容。再有以图为基础的替换练习，让学生有一个充满自信和成就感的学习过程，不受课本对话的束缚，充分利用新知识。在拓展环节，小组考察创造了一种情境，让学生将所学的语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的，同时也培养了能力。学生进行合作和交流。同时，小组评价贯穿整个课堂，让他们在学习中充满乐趣和挑战。满足他们的竞争感和成就感。我以任务型教学活动为组织课堂教学的主要方法，以小组合作学习为主要的课堂组织形式，坚持以生活为导向、以活动为导向、以体验为导向的教学。通过多种课堂评价保证任务型教学活动的完成质量，组织学生合作创新完成任务型教学。这个类一直围绕假期行为展开。从引言、板书到结语，都体现了一种对祖国的热爱。感情。节奏感强的民谣和舒缓的轻音乐营造出轻松和谐的课堂氛围。

但是，教学是一门令人遗憾的艺术，我的教学也存在很多不足，比如：句子呈现比较单调，应该比较创新。虽然学生在本课中对句型有了很好的把握，但句子的对比教学和情景的创设还有待提高。创造性地使用这些材料是不够的。总之，如果一堂好课能做到“定目标不忘人，处理教材善于改变，选择教学方法突出疑点，安排过程加强运动，创设情景乐在其中” ”。只要有这样的思维方式，我们就会通过逐步的创新和反思来探索教育的真谛。

大班英语课堂教学计划（文章三)

本课的主要教学任务是让学生理解和掌握单词电脑游戏、拼图游戏英语教学设计模板教案，学习并灵活运用句型：I've got, We've got...描述自己拥有的物品和在使用它们的名称时可以正确区分它们。都说课堂教学是一门艺术，是一门有缺陷的艺术。而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾，提高课堂教学的效果。因此，我对这节课做了以下反思

一、充分利用多媒体教学手段，创设情景。

小学低年级的学生处于形象思维的认知阶段。因此，在这堂课中，我充分利用多媒体教学的方法，为学生创造情境，将抽象或枯燥的语言内容变成生动活泼的表现形式，充分调动学生的各种感官参与到学习过程中，突破基础。能激发学生多感官参与英语学习活动，优化教学过程，提高教学效果。

二、通过各种游戏突破困难。

著名教育家陈鹤琴说：“孩子生来就是爱玩的。”因此，我设计了有趣的游戏，比如高音游戏和送礼游戏。在游戏中完成学习任务，所以我主要用游戏来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习，在游戏中突破难学难学。

三、适当的评估会带来更好的学习。

在教学中，我会及时表扬表现好的学生，无论是口头上还是通过评估表。因此，在这本教材中，我采用了口头评价和评价形式评价两种方法。学生在受到老师的表扬时会获得成功感，从而调动学生参与的积极性。当你给予及时的维护或物质奖励时，学生们在课堂上说英语很开心。

总的来说，这门课还是比较成功的，但还是有一些不足：

由于教学年龄短，教学管理有待研究和加强。你要积极主动，不断提高自己的素质，多听经验丰富的老师讲课，取其精华，应用到自己的教学中，不断反思自己在教学中的不足，更新自己的思路，乐于接受与新课程一起工作。

大班英语课堂教学计划（文章四)

一、教学设计

定语从句是中学英语教学中非常重要的语法项目，也是高考题的热点。针对近年来高考题型的特点，在本课的设计中，我注重基础知识的复习和高考中容易出错的问题。对问题的分析和复杂问题的点播，让不同层次的学生感觉自己在听。

二、课堂反思

同学们比我想象的要积极，听课主动，答疑解惑，师生配合得很好。

三、取得的成果

达到了预期效果：学生对定语从句有了进一步的理解，对提高学生的提问能力和适应能力也起到了一定的作用。

四、不足之处：

内容过多，部分部分未完成，以后设计中要注意。

大班英语课堂教学计划（文章五)

本课时间是人教版新目标七年级上一卷unit3 sectiona。本班主要围绕学习用品开展系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会使用“是这个/那个……？”不是。”来回答。通过讨论物品的归属，培养学生爱护学习用品和培养捡金的优良品质。

结合本班的实际课堂教学，本班有以下几点可取之处和改进空间：

一、优势

1、这节课我用实物（学习用品）提问，学生回答复习句型“what's this/that in English？你怎么拼写？”介绍本单元需要掌握的生词，情境真实自然，与学生的实际生活密切相关，即复习所学知识，有助于推动接下来的课堂教学活动。

2、词汇教学部分侧重于学习策略（文具分类），利用图片和实物游戏练习词汇。有效地吸引学生的兴趣和注意力，帮助学生更轻松地记忆。

3、“这个/那个”是本课的重点。为了更好的区分学生，我移动了教室现有物体的距离，结合肢体语言帮助学生理解这个/那个不清楚的区别和用法，调动学生的积极性，更有利于让学生区分记忆。

4、创设场景英语教学设计模板教案，通过归还学生物品与学生进行自然对话，介绍一般难题及其答案的句型特点，并通过ppt中的陈述句与一般性对比问题，让学生根据自己的风格特点理解一般问题的句子。

二、需要改进的地方：

1、我认为学习英语首先要学会基本的单词，并且要求学生能够读、写、懂意思。这是学习的第一步，也是至关重要的一步。单词的学习效果虽然很好，但是占用了太多的有效上课时间。今后在单词教学上应该有选择，在课前预习上要多下功夫。

2、在练习句型中，活动单一，练习时间不够，导致部分学生还分不清人称代词的用法。

3、学生活动少，大部分时间由老师授课，应设计多种合作方式或活动，多思考如何让每个学生说话，每个任务都有话要说。

4、这节课还不足以扩展知识的应用，还在课本里。

5、由于上课时间安排不合理，本班没有时间对学生进行思想教育，而原本设计的教育目标是“培养学生热爱学习用品，养成良好的素质，即不是不懂金”还没有完结。

大班英语课堂教学计划（文章六)

科学有效的反思可以帮助我们减少不足，不断提高教学质量。当我们用批判和批判的眼光看待自己的思想、观念和行为，做出理性的判断和选择时，我们就是在反思和转化。本学期是我实施高效课堂的第二个学期。经过上学期的努力，我基本可以采用高效课堂教学模式——先学后教，课堂达标，自学，示范交流。在本期英语教学中，我们经常从以下几个方面进行反思：

一是反思教学设计。为了避免过分依赖现有的教学经验或抄袭现成的教案，在讲课前的备课阶段，我经常会根据当前学生的实际情况来反思原来的教学设计，因为我觉得“按部就班”的教学是老师的责任。 “如意算盘”，学生不会有太大的兴趣。在教英语“表达建议的方式”时，我有这样的设计：问学生去旅行应该带什么？要求学生按照建议的方式组织他们的回答。学生们一开始很兴奋，但几句话之后，学生们就被冷落了，好像他们无法表达自己一样。我反映，活动虽然是交流性的，但要尊重学生已有的知识和经验，任务设计要真实、可实现。所以当我再次教设计时，我不会要求学生回答他们带来的物品，而是列出许多物品的英文名称，以供选择。他们有的精通，有的学生则不能。并解释做出这种选择的原因。结果，学生对交流更感兴趣，教学目标也达到了。

二是反思教学过程。也就是说，在教学过程中，经常会出现不可预知的情况，教师要及时反思：根据学生学习效果的反馈，对教学计划做出适当的调整。尽管教师在备课时预设了各种教学计划，但在实际教学中仍会遇到一些意想不到的问题。例如，学生无法在计划的时间回答问题，学生的答案与老师预设的答案不匹配。关键，还是师生互动不顺利，学生对教师期望的解读存在歧义等。此时，教师需要根据具体情况把握有利于教学计划实施的因素。学生的反馈信息，并根据情况快速灵活地对计划进行适当的修改和调整。不断总结和调整教学过程，推进有效的教学过程。

三是反思教学经验。课后对整个课堂教学过程进行反思总结，梳理教师自身的教学理念、教学行为和学生的表现，以及教学的成败，并以教学后记的形式完成我想这也是最值得我坚持的。经常下课后，我会对整个教学过程进行反思、分析、总结，并及时记录。如何回忆教学过程？是否达到了预期的效果？教学计划如何？有什么改变吗？改变计划的原因是什么？改变的方法有效吗？有没有更有效的策略？学生是否成功完成了任务？学生有收入吗？您是否帮助学生建立知识体系？它有助于培养解决问题的能力吗？老师自己的教学思路有问题吗？

我记录成功之处，总结优点，也记录我的错误和遗漏，并进行深入分析。记录课堂中老师和学生的智慧与灵感的不期而遇，最初的感悟值得回味。可以帮助我拓宽我的教学思路。我最想记住的是再教设计，在接下来的教学中如何扬长避短，不断进步。我对阅读教学、对话处理、词汇教学方法的思考、任务设计的考虑、课堂控制、信息技术、教材的使用、英语点点滴滴的记忆和背诵，一有所得，及时写下来，不断反思，不断迷茫，不断超越，不断完善自己的课堂，提高教学质量。

大班英语课堂教学计划（文章七)

学生在课堂上总是感到无聊，而我在这堂英语课上不止一次感到无聊！ 03kkk.COM

你只要看看你旁边的人，你就可以看到情况如何，每个人都在做什么？

大部分人在玩手机，有的在聊天，有的在看电子书，有的刚开始看视频，还有的在睡觉。

反正学的人和不学的人一眼就能看出来。在我们班，班前的人肯定喜欢学习，不喜欢学习的人每次都早早的来。直接往后面走，他们是为了后面的有利条件。