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备考干货 | 小学科二教学设计万能模板汇总！

2022-06-20 21:25 网络整理教案网

（1）字词关：

范读朗读：教师/名家。

交流汇报：记忆方法，解决途径。

个别纠正：重点识记。

指名朗读：共同评价。

（2）内容关：

思考文中讲述了一个什么故事？

文章是按照什么顺序写的？画出自己感受最深的句子，并说明理由。◆（二）讲授新课——析读不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。◆（三）讲授新课——品读

文章写得感人至深，你觉得是哪里写得好呢？

1.品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法等。

2.品情感：感人、启发（联系生活实际）。◆（四）巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟。◆（五）归纳小结要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，所需时间。◆（六）作业安排

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

1.学科内

识字写字——阅读培养——口语交际——写作练习。

2.学科间

语言——音乐美术——数学。

3.行动类◆（七）板书设计

上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

数学学科教学设计模板

一、教学目标◆（一）知识与技能

1.了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情景中辨认或举例说明对象。

同类词：知道，初步认识。实例：知道三角形的内心和外心，能结合具体情境初步认识小数和分数。

2.理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

同类词：认识，会。

实例：认识三角形，会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

3.掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。

同类词：证明。

实例：证明定理：两角及其中一组等角的对边分别相等的两个三角形全等。◆（二）过程与方法

通过（探索、小组合作），提高什么能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力等），经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程。◆（三）情感态度与价值观

1.积极参与数学活动教案模板2，对数学有好奇心和求知欲。

2.在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

3.体会数学的特点，了解数学的价值。

4.养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。二、教学重难点

教学重点：即说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。

教学难点：即本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方，重难点的确定要站在学生的角度去考虑。

三、教学过程

即教学的内容、方法和步骤，教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。◆（一）导入新课

要求设计精巧活泼，精确概括，导入作用在激发学习兴趣，为学习新知识作引子，要依据教学内容和目标、学生年龄和心理特征灵活运用。常用的方法有：活动（游戏）导入、动手实践导入、诗歌导入、图片导入、实际问题导入、悬念导入、直观导入等，可以采用的名称有：以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。◆（二）讲授新课

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。要注意：

1.精选合作学习内容

（1）不要用模棱两可、计算结果容易出现分歧的内容；

（2）不要用方法不确定、答案不唯一的开放性内容；

（3）不要用个人无法独立操作的复杂内容。

2.选准合作学习时机

（1）在大部分学生思维活跃时组织合作学习；

（2）在大部分学生思维受阻时组织小组合作学习。

3.在学生意见不统一时组织小组合作学习

（1）明确合作学习步骤；

（2）必须保证合作学习时间。

◆（三）巩固练习

要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

◆（四）作业安排

要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。

◆（五）板书设计

即上课时准备写在黑板上的内容。板书要求具有科学性、整体性、条理性。

英语学科教学设计模板

一、教学目标

知识与技能：各语言点的认知要求。（了解、理解、掌握、运用……）

过程与方法：学生在听、说、读、写诸方面运用所学基本知识和技能的能力。（通过……体验/探索/感知……）

情感态度与价值观：即德育目标，结合所学知识，落实思想教育、学科德育等方面的目标，同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观，培养学习毅力和科学思维等方面的内容。（体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操）二、教学重难点

教学重点：所谓重点教案模板2，是教材中最重要的、最基本的中心内容，是教师安排教学结构的主要线索，是教师必须着重阐明的部分，学生必须牢固掌握的部分。

教学难点：所谓难点，是指学生感到难以理解或接受的内容。这些内容之所以成为难点，产生的原因有三：一是由于知识本身抽象、复杂难以理解而成为难点；二是客观存在的事物现象属于宏观或微观世界，不能全面地、直接地感知，难于形成真实的表象而形成难点；三是一些区域性的事实材料多而复杂，容易混淆不清，不便记忆，也可能成为难点。三、教学过程◆（一）导入环节

常见的课堂导入技巧有：

1.通过歌曲导入；

2.通过游戏导入；

3.通过简笔画或图标导入；

4.通过竞赛导入；

5.通过设置悬念导入；

6.通过录像、多媒体、幻灯片导入；

7.通过提问导入。◆（二）呈现环节

包括呈现对象和呈现方法。◆（三）练习环节

单词、句型操练、掌握及其灵活运用。（语言层面）

个人、双人、分组、教室前活动、分角色朗读。（活动层面）◆（四）巩固环节

本节课知识的发展与综合运用，以任务型教学为主。