全国高校教学基本状态数据库数据内涵说明-北京林业大学教务处.pdf(4)

独立设置的实验课程：指学年度内学校实际开设的，不依附于理论教学、内容相对独立的实 验课。 综合性、设计性实验教学：指学年度内学校实际开设的综合性、设计性实验课程的门数。其 中，综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程知识相关的实验；设计性实 验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 实验开出率：指学年度内学校实际开设的实验数与学校教学计划规定的实验个数的百分比。 5-3-4 分专业毕业综合训练情况（学年） 分别统计各专业指导毕业生综合训练专任教师和外聘教师的数量，跨专业参与指导工作的教 师可重复统计。 校内专业代码：学校内实际所用的专业代码。 校内专业名称：学校内实际所用的专业名称。 毕业综合训练：指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节。如毕业设计、 毕业论文、毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。25 5-4 课外活动、讲座（学年） 1.文化、学术讲座数：指学校聘请校内外专家、学者为学生举办的文化、学术讲座的次数。 校级：指学校组织的文化、学术讲座的次数。 院（系）级：指院（系、部）组织的文化、学术讲座的次数。

3. 根据《教育部办公厅关于做好普通高职（专科）毕业生服义务兵退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》（教学厅【2009】6号）精神，继续实施我省本科高校定向招收我省高校范围内，具有普通高职（专科）学历，已服义务兵役的退役士兵通过专升本考试接受本科教育，其专升本招生计划实施单列。3.根据《教育部办公厅关于做好普通高职（专科）毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》（教学厅〔2009〕6号）精神，继续实施我省本科高校定向招收我省高校范围内，具有普通高职（专科）学历，已服义务兵役的退役士兵通过专升本考试接受本科教育，其专升本招生计划实施单列。二、根据《教育部办公厅关于做好普通高职（专科）毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》（教学厅【2009】6号）精神，继续实施我省本科高校定向招收我省高校范围内，具有普通高职（专科）学历，已服义务兵役的退役士兵通过专升本考试接受本科教育，其专升本招生计划实施单列。

3.硕士研究生：指全日制在学硕士研究生及非全日制硕士研究生。其中全日制学生指接受全 时学历教育的学生。 4.博士研究生：指全日制在学博士研究生及非全日制博士研究生。26 5.留学生：指持外国护照在我国高等学校注册并接受学历教育或非学历教育的外国公民。非 学历教育只统计来校学习时间在六个月及以上的。 6.普通预科生：是指经教育部和国家民委批准下达预科招生计划，招收的少数民族和港澳、 华侨、台籍学生，经过一年的文化补习，合格者升入普通高等学校有关专业学习。 7.进修生：指在学校进行的各类非学历教育，且时间在一年以上者。 8.成人脱产学生：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业文化程度的人 员，按照国家成人高等学历教育计划，以全日制授课为主要教学方式培养的学生。本科学制 为四或五年，专科学制为二或三年。 9.夜大（业余）学生：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业文化程度 的人员，按照国家成人高等学历教育计划，以业余时间授课为主要教学方式培养的学生，业 余学生包括夜大学学生。本科学制五或六年，专科学制三或四年。 10.函授学生：指通过全国成人高等教育统一招生考试，招收具有高中毕业文化程度的人员， 按照国家成人高等学历教育计划，以函授为主要教学方式培养的学生。

本科学制为五或六年， 专科学制为三或四年。 11.网络学生：指经教育部批准的现代远程教育试点学校设立的网络教育学院，基于互联网 上实施高等学历教育所招收的成人本科、专科学生。 12.自考学生：是指为参加高等教育自学考试的学生举办的全日制教学辅导班所招收的学生。 6-1-2 普通本科分专业（大类）学生数（时点） 校内专业（大类）代码：指学校内现设专业或大类实际所用代码。 校内专业（大类）名称：指学校内现设专业或大类实际所用名称。 学制：指专业设置中规定的学制数，填写阿拉伯数字。 转专业人数：指转入本专业的学生人数、转出本专业的学生人数。 辅修：指其他专业学生辅修本专业的学生人数。 6-1-3 近一届本科生招生类别情况（时点） 1.招生计划数：指学校本学年经国家或地方教育主管部门批准的招生计划中的新生数。含学 校自主招生及招收特长生等类别的学生数。27 2.实际录取数：指学校本学年在新生录取工作中实际录取的学生数。 3.实际报到数：指学校本学年新生实际报到的学生数。 4.自主招生数：指学校经自主招生方式招收录取的本科生人数。 5.招收特长生数：指学校经特长招生方式招收录取的本科生人数。

6.招收本省学生数：指学校在所在省（直辖市、自治区）招收录取的本科生数。 7.新办专业招生数：指本科新办专业招收录取的学生数。 6-1-4 国外及港澳台学生情况（时点） 国外及港澳台学生：指学校接收来中国学习的外籍学生及港澳台籍学生。 毕业生数：指上学年应届学生完成教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书的学 生数。 结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实 践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业 证书，取得结业证书的学生。 授予学位数：指上学年毕业生获得学位的学生数。 招生数：指按照国家招生计划实际招收入学的学生数。 在校生数：指具有学籍的注册学生数。 6-1-5 近一届本科生录取标准及人数（时点） 注：艺术、体育考生及专升本考生无需填报。 批次：选择提前批招生、第一批次招生、第二批次招生 A、第二批次招生 B、第三批次招生 A、第三批次招生 B。 录取数：指学校本学年在全国各省（直辖市、自治区）的实际录取的本科生数。 批次最低控制线：指本学年全国各省（直辖市、自治区）高考招生各批次最低控制分数线。

加强高中招生管理，严格落实“等级+分数”中考招生模式和以特长录取、指标分配录取为主的多元录取办法，确保招生录取工作科学规范。虽然今年自主招生被调整到高考之后进行，但是，仅仅是把此前在高考前进行的笔试、面试，移到高考之后，自主招生还是和集中录取嫁接，通过自主招生的学生，获得的还是高考录取优惠（达一本线可录取，或者低于本校当地录取分多少可录取），如此一来，自主招生很难打破分数评价体系，也就难真正建立多元。全市各热点高中学校要将不少于70%的招生指标作为定向指标生按学生数均衡分配到区域内的初中学校北京林业大学教务系统密码忘了，录取时在普通高中录取最低控制线上不设分数底线，以确保所分配的指标生充分录取。

4.国家助学贷款：指学生获得国家助学贷款的总金额及获得的学生总人数。 5.勤工助学金：指学生参加勤工助学活动获得的经济报酬的总金额及学生人次数。勤工助学 活动是指在学校的组织下，学生利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学 习和生活条件的社会实践活动。 6.减免学费：指学校为家庭经济特别困难的学生所减少或免除的学费总金额及获得学校减少 或免除学费的学生人数。 7.临时困难补助：指学校给予生活有临时困难的学生的经济补助的总金额及受助学生人次。 6-1-8 应届本科毕业生就业情况（时点） （统计应届本科毕业生截止到 8 月 31 日前的初次就业情况） 1.应届毕业生升学基本情况：指上学年度结束时，应届毕业生（指上学年具有学籍的应届学 生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书，当年实际毕业的学生）升学情29 况。 免试推荐研究生：指应届本科毕业生中免试推荐或保送研究生的人数。 考研录取：指应届本科毕业生中考取研究生的人数。 出国（境）留学：指应届本科毕业生中到国外或境外（港澳台）学习的人数。 2.应届毕业生就业基本情况：指除以下情况外，还包括已经领取就业报到证、定向委培回原 单位、师范类院校回来源地、自主创业等毕业学生的总人数。

填报时间截止到 8 月 31 日之 前的初次就业人数。 政府机构：指在中央和地方行政、司法等机关就业的毕业学生人数。 事业单位：指在事业单位就业的毕业学生人数。事业单位，指政府行政主管部门或者政府职 能部门所辖的公益性单位和非公益性职能部门等。 企业：指在国家所有的企业单位或中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业三类外 商投资企业，以及民营企业就业的毕业学生人数。 部队：指应征入伍的毕业学生人数。 灵活就业：指以非全日制、临时性、季节性、弹性工作等灵活多样形式实现就业。 升学：指继续攻读高一级学位的毕业学生人数。 参加国家地方项目就业：指参加国家或地方支边、支农、支教、支医、支援西部、扶贫、选 调生、选聘生（大学生村官）等项目的毕业生人数。 其他：指自己创造就业岗位、自营职业及不隶属于任何组织或单位、从事独立工作的毕业学 生人数。 注：以上类别不重复统计。声明不就业的毕业生属于未就业，不计入就业总数中。 6-1-9 应届本科毕业生分专业毕业就业情况（时点） 院（系）应届本科毕业生就业情况：指学年度结束时，院（系）应届毕业生（指上学年具有 学籍的应届学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书，当年实际毕业的 学生数）就业情况（不含往届推迟就业、及未毕业提前就业的学生）。

1、高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生：(1)省赛区的竞赛名称：①全国高中数学联赛。其实青岛九中的办学质量不仅体现在高考上，还有学科竞赛，学生课外活动除了社团和实践活动外，学术研究活动也是异彩纷呈，在去年的全国奥林匹克数学、物理、化学、生物和信息技术竞赛中学生大面积获奖，仅物理一个学科获全国三等奖以上奖项的就有68人，在今年三月刚刚结束的全国头脑奥赛中先后有19人分获全国一、二、三等奖。(2)符合以下条件的考生可以报考我校伯苓班专业(伯苓班专业介绍可参考：南开大学优秀人才培养试验计划)：高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生：(1)省赛区的竞赛名称：①全国高中数学联赛。

而且三好学生、三好学生标兵和优秀学生干部评选总数不超过在校本科生的10%，其中优秀学生干部评选人数不超过在校本科生的1%。181.我第一学历是电大的大专，虽然是全日制，但是给大家感觉就是五大生，被歧视了很久 ，后来发誓以后考试一定要读全日制的本科，但是大专毕业的时候年轻不懂事放弃了专生本 ，结果6年后才有机会去读个全日制的师大本科，08年毕业。辽宁省本溪满族自治县高级高中招聘教师需求情况表序号岗位名称人数岗位要求的资格条件备注学历学位专业要求其他条件1高中语文教师3本科及以上中国语言文学类《招聘公告》中规定的条件2高中数学教师1本科及以上数学类《招聘公告》中规定的条件3高中英语教师1本科及以上本科：英语研究生：英语语言文学《招聘公告》中规定的条件【查看全文】。

本校到境外：指本校学生到境外（含港、澳、台地区）高等学校进行一段时间的学习、交流 活动。 本校到境内：指本校学生到境内其他高等学校进行一段时间的学习、交流活动。 境内到本校：指境内其他高等学校学生到本校进行一段时间的学习、交流活动。 境外到本校：指境外（含港、澳、台地区）高等学校学生到本校进行一段时间的学习、交流 活动的总人数。 6-3 学生社团（时点） 学生社团：指在学校有关部门备案的学生社团的总数及参与的学生的总人次数。 科技类：指以科技活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数。 人文社会类：指以人文社会科学为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数。 体育类：指以体育活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数。 文艺类：指以文艺活动为主题的学生社团的数量及参与学生的人次数。 其他：不属于上述类别的其他类型社团。 7.教学管理与质量监控 7-1 教学管理人员培训及成果（时点） 1.教学管理人员成果：指教学管理人员获得的教学成果奖项。 教学成果奖：统计最近一届教学管理人员参与获得的教学成果奖数量，一项成果奖多个教学 管理人员参与的只统计一次，不可重复计数。

2015年1月1日以来，在公开出版的刊物上发表过或未发表过的学前教育理论与实践研究等方面的论文及幼儿园教育教学案例（已获省级以上奖项的论文及案例不再参加评选）。《认真贯彻幼教方针，全面实施素质教育》、《在实施素质教育的同时，不可忽视保育教育》《如何进行安全教育,培养幼儿自我保护能力》《浅谈如何做好家长工作》等在贵州《黔东教育》中发表，《浅谈如何做好家长工作》获地区论文评比一等奖，《如何做一名合格的保育员》获县论文评比一等奖在《贵州教育科研》中发表，《浅谈如何以人为本、加强民主管理有效提高教学质量》在《贵州教育科研》中发表.论文《人本管理努力提高办园质量》获省教科院、省教育学会2013年论文评选三等奖，“贵州省幼儿园适应性课程建设项目”课题研究报告在贵州教育上发表，《为什么孩子会把浆糊擦在衣袖上》《浅谈卫生保健工作的重要性》在《玉屏教育》上发表。由于我平时注重本组内的业务学习，鼓励老师们并带头将自己在教学中的体会和经验写成论文在省市级教育研究机构发表例如我撰写的《浅谈低年级的识字教学》《浅谈农村小学教学》等论文军火省级二等奖和省级奖。

为做好本科教学任课教师的教学质量评价工作，我校制定了《西安财经学院本科教学任课教师学年度教学质量综合评价办法（试行）》，经2015年11月4日学校教育教学工作会讨论通过，2016年10月8日学校教学指导专门委员会审议，10月26日院长办公会通过，现将《西安财经学院本科教学任课教师学年度教学质量综合评价办法（试行）》予以印发，请遵照执行。在省教育厅公布的2012年度广东省本科教学质量工程项目立项中，我校申报的广东省本科教学质量工程8大类项目，除有一类项目仍在评估未公布结果，其他7类均获批立项建设，这是我校近年来取得的最好成绩。萨姆纳奖ieee本科教学奖ieee尼古拉特斯拉奖ieee纪要富安奖ieee haraden普拉特奖ieee理查德·艾伯森奖ieee企业创新识别ieee恩斯特·韦伯工程领导认可ieee荣誉会员ieee唐纳德·芬克奖论文奖ieee wrg贝克奖在2000年由ieee。