教材为广教版义务教育课程标准实验教科书谈谈我对这节课的教学设想

大家好！我是。我今天上课的题目是，选课本是通识版义务教育课程标准实验课本。根据新课标的理念，本课我将从教材、学习情境、教学方法和学习方法五个方面，围绕教什么、怎么教、为什么要这样教，教学过程和黑板书写设计。加来谈谈我对这门课的教学理念。一、讲讲教材的地位和作用本节是初中地理七年级。一方面是在学习的基础上，进一步深化和拓展；另一方面，它为学习和其他知识奠定了基础，并且是进一步研究的工具。鉴于这种认识，我相信这节课不仅有广泛的实际应用，而且可以作为过去和未来的纽带。教学目标 根据本课内容和新课程标准，考虑到学生现有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标： 知识目标：知识、理解、记忆、初步掌握、能力用途：通过学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力初中地理教案模板，进一步提高观察、判断、合作、探究等思维能力。情感、态度和价值观目标：通过积极探索、合作沟通，体验探索的快乐和成功的经验，体验地理学习的独特性，让学生养成积极思考和独立思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神。培养学生对科学的热爱和探索精神。（三）教学重点和难点是根据以上教材的分析和本课程新课标的要求，我将本课程的重点和难点确定为：教学重点: 教学难点：有了初步的认识，这为顺利完成本课的教学任务奠定了基础，但是学生理解上可能会有一定的困难，

从心理特征来看，七年级学生的逻辑思维逐渐从经验向理论发展，观察能力、记忆能力和想象能力也迅速发展。但同时，这个阶段的学生积极主动，容易分心，喜欢发表意见，希望得到老师的表扬。因此，在教学中应把握这些特点。他们的注意力总是集中在课堂上；另一方面，创造条件和机会，让学生表达自己的意见，发挥学生学习的主动性。三。讲法与学法的现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和演讲者。一切教学活动都必须以强调学生的主动性和积极性为基础。根据这一教学理念，结合本课程的内容特点和学生的年龄特点，本课程采用启发式、讨论式、讲授与练习相结合的教学方法，注重提出问题和解决问题，始终设立学生知识“最近发展区”，鼓励学生积极参与教学实践活动，以独立思考、相互交流的形式，在教师指导下发现、分析和解决问题。教师，在指导分析时给学生足够的流动性。想想时间和空间，让学生联想和探索，完成真正意义上的知识自我建构。充分体现了以教师为主导、以学生为主导、以探究为主导的原则。另外，我会根据地理教学的特点和农村教育的特点，使用地理教具和图谱辅助教学，直观教学初中地理教案模板，有利于学生形象地掌握所学知识。

四。教学过程新课程标准指出，地理教学过程是教师引导学生开展学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。为了有条不紊地进行教学，我在本课中主要安排以下教学环节：创设情境，提出问题，以串问的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生怀疑，激发学生的积极性。“学生的学习兴趣和求知欲”通过情境的营造，激发了学生强烈的求知欲和强烈的学习动力。此时，我带着学生们进入下一阶段的合作交流，探索新知识。现代地理教学理论指出，教学必须建立在学生自主探索和经验归纳的基础上，在教学中必须体现思维过程。在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生总结以前的学习，学生基本掌握了这个时候，他们渴望找到一个展示自我、体验成功的地方，所以我带领学生进入第一节课。强化训练巩固双基数例题和练习题由浅入深，由易到难，各有侧重，其中例2……。这个环节的总体设计意图是反馈教学和内化知识。总结归纳，拓展深化 我的理解是，总结归纳不应该只是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构、完善知识体系的有效手段。、方法、经验是总结的几个方面，我设计了三个问题：布置作业和提高升华 以作业的巩固和发展为出发点，设计了必答题和选题。对课程内容的反馈，可选问题是课程知识的延伸。总体设计意图是反馈教学，巩固和提高。五。在本节中，我将使用键盘式黑板书写。键式板书将课本内容中最关键的知识总结、归纳、列成文章，按一定的顺序写在板书上。以上就是我对这门课的教学思路，谢谢老师们。