【高中教学】无意灵活运用所学句型全解析（二）

无意中在网上看到《高中英语教学心得体会》。好久没看到这么好的文章了。在这里，我将节选转移到范文参考网站。我希望每个人都能有所收获。

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高中老师是所有老师中压力最大的。以下是小编为大家整理的《高中教学》。内容仅供参考，希望对您有所帮助。更多相关内容在范文参考网，欢迎关注阅读。

Part 1：高中英语教学经验

这一年，我担任了一年级两个班的英语教师，非常努力。在不断探索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我也不断地学习别人的成功方法为自己所用。在我的不懈努力中，我也意识到要抓住基础差的学生和讨厌英语的学生是多么的困难。真的很累。但既然选择了当老师这个苦差事，我就一定要做好。下面是我的一点经验。

1.今年的学生不太喜欢早上看书，早读的声音很低。虽然反复强调朗读的好处，但效果仍然不好。原因有很多，只是我一开始没有养成大声朗读的习惯，只是不知道怎么读而已。学生的音标很差，很少有人能完全掌握音标。如果他们不知道音标，他们就无法阅读单词和文本。他们通过写作和阅读来学习英语，这自然是低效的。所以我认为必须抓住音标。让每个学生独立而自信地拼出新单词。这是一项艰巨而漫长的任务，无法在几节课内解决。我没有 这学期这学期不够努力。我计划下学期使用早读，一次一个学生高中英语语法教案模板，并尝试让每个学生都正确拼写单词。

2.学生的句子基础也很差。各种日常写作指导将教你如何写样文。很容易忽略谓语动词的时态、人称和数的变化，而且很容易写出不受任何限制的名词原型。他们不灵活地使用所学的句型，容易造出带有浓重中国气息的句子。也很容易漏掉谓词动词。犯这些错误很正常，因为中国学生的英语环境不够，加上科目多，学习任务重，几乎没有英文读。很难培养出地道流利的英语意识。初中英语主要是死记硬背，学生对句子的细节看不懂。

所以我增加了教授的句子。通常我会要求学生阅读更多的课文并记住更多的内容。并加强翻译和句子。尤其是对于关键词、短语和句型，不仅要进行多次翻译练习，还要让学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还不够，总觉得自己在浪费时间。其实，学习只是一步一步，也就是去学习。

这是我在教学中学到的，主要是作为下一步的提醒。希望下学期能做的更详细更好。

第二部分：高中英语教学经验

期末考试之后，高一的学习也马上结束了，我的教学也就结束了。通过近一年的教学发现，今年是整个中学阶段衔接过去与未来的关键一年。就教学而言，初中和高中的英语学习存在很大差异。那么如何让高中生在最短的时间内适应高中英语学习，是我们每个人的重要课题。范文参考写作网站，教你如何写范文。初中主要注重英语知识和语法，高中则注重阅读能力的培养。学生需要灵活地将所学知识应用到对语言和文章的理解中。提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言应用能力。初中和高中的英语教学是密不可分的两个部分。初中英语是高中英语的基础，高中英语是初中英语的延伸和延续。因此，初中英语向高中英语的自然延伸和过渡是防止两极分化、保持英语学习兴趣、大范围提高英语教学质量的关键。但是，在教学实践过程中，往往会出现两个阶段的衔接问题。这样一来，很多学生在一年级的英语学习中就会出现一些困惑，

一、学生心理困惑及面临的问题

1、高中英语知识量急剧增加，让很多学生觉得缺一个。学生会不知所措，不知从何下手？他们应该学习什么？比如在阅读理解中遇到大量生词时，有的学生会自觉加强词汇的积累；解决语法现象，转学语法。这样，随着知识的扩展，面临的问题也越来越多。茫然和不知所措的感觉就这样产生了。

2、 努力但收效甚微。连初中的感觉都没有。造成这种混乱的原因是，如前所述，高中英语学习大纲对学生基本技能的要求发生了变化。这些变化体现在知识的深度和广度上，体现在实践的难度上。因此，进入高中阶段后，英语学习方式必须相应调整，初中阶段已经形成的高度依赖的学习方式无法复制。因为有些同学不能及时做出相应的调整，导致了事半功倍的感觉。

3、面对新的、激烈的竞争缺乏自信。从初中到高中，学校的纪律、校规比初中更严格，学业负担也更重。来自学习的竞争也越来越激烈。这些压力让一些学生产生了疑问——我能做到吗？面对以上疑惑，首先要引导学生树立信心，保持毅力，培养耐心，调整心态，适应新的竞争，努力在竞争中站稳脚跟。其次，在英语学习的现阶段，目标要明确，重点要突出。尤其是目前，大目标应该分解成容易实现的小目标。指定时，要清楚每个阶段的任务。不要刮伤你的眉毛和胡须。第三，要及时调整学习方式。初中阶段，学生对学习的依赖度很高，只要按时完成老师布置的作业，保证质量。但是在高中，你需要培养你的独立性和独立学习的能力。因此，仅仅完成作业是不够的，还需要额外的练习来培养独立思考和自我解决问题的基本技能。你需要培养你的独立性和独立学习的能力。因此，仅仅完成作业是不够的，还需要额外的练习来培养独立思考和自我解决问题的基本技能。你需要培养你的独立性和独立学习的能力。因此，仅仅完成作业是不够的，还需要额外的练习来培养独立思考和自我解决问题的基本技能。

二、一年级英语学习阶段除了引导学生解决上述心理困惑外，还需要解决以下问题：

1、如何解决词汇量太少，不能满足当前阅读练习需要的问题

1)阅读材料的合理选择阅读材料的选择是实现阅读目标的关键。太难也容易挫伤热情，挫伤自信心。太容易不会像练习应该做的那样奏效。所以，在我要求学生选材的时候，最新免费的样本作文模板的参考一定要因人而异。与其要求他们购买相同的阅读书籍，不如根据自己的水平和需要购买合适的书籍。这样，学生才能逐渐养成良好的习惯，培养兴趣。

2)引导学生科学设定阅读目标。目标是一个人前进的方向和动力。因此，在阅读时，首先要为学生制定一个合理的目标。坚持每天做一篇文章，当你的词汇量积累到一定程度时，你可以做两到三篇文章。

3) 鼓励学生坚持到底。毅力和信心是一个人成功的关键。阅读训练必然会遇到很多困难。比如生词量不够、长句看不懂、文章能看懂但题错了等等。

2、引导学生正确认识英语学习中的语法状态

1)语法在英语学习中的作用 语法是人们在语言使用过程中逐渐形成的语言规律，是指导语言学习的规范。高中教材语法知识的编排遵循由浅入深、反复循环、高复发率的原则。在高一课本中，安排复习初中课本中的基本语法、情态动词、定语从句等。所以，我们不要期望一下子就知道所有的语法。在学习过程中，在总结中提高。不要仅仅为了语法而学习。

2)语法在英语中的地位英语语法在英语中所占的比重比较小。题型为语法填空题。虽然比例不大。但这一直是学生的难点。因此，在英语学习的过程中高中英语语法教案模板，学生会投入大量的时间和精力。为了取得突破和改进。高中第一阶段的任务应该是牢牢掌握所学的语法项目，加强实践，将知识转化为能力。

3)如何学习英语语法 英语语法就像语言本身。掌握它不是学来的，而是后天习得的。语法规则很重要，但应该牢记在心。但是很多，重复练习更重要。只有通过实践，我们才能从一个案例中得出推论，运用规则解决问题，从而达到学习语法的最终目的。

第三部分：高中英语教学经验

高中这几年，我们逐渐反思了学与教的过程，以及与学生相处的过程。我们也遵循了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。在这里，列举几个，希望对英语老师有所帮助。

与学生打交道

一是激发学生的学习热情和内在潜能。在每节课上站起来后，我要求学生们喊：我们一定要学好英语。（我们必须学好英语）。这样，喊出学生的声音，学生就可以主动学习，激发他们的学习热情。

二是学生是学习的主体，及时与学生沟通，明确学生的学习任务和责任，严格要求。

第三，平等对待每一位学生，公平公正。

第四，及时了解学生，做学生的好老师和好朋友。给学生尽可能多的帮助。

对待教学

一、听力部分适合特训和听力突破教学相结合，尤其是听力材料的整合和定向突破。

其次，完成阅读训练有时间限制，需要学生在上面打分。那些是模棱两可的。最全面的范文参考写作网站的最终分数是多少。试卷发出后，检查自己的分数与预估分数的差距，找出原因。

三是作文和写作训练不放松。我们学校从细节做起。学生可以在每天三分钟的练习时间内自由选择写作内容。规范学生写作质量，进行跟踪、比对、批改，在校报馆对写作规范的文章进行表扬。

第四，课堂上的现场批改让学生有时间三思而后行。当学生给出的第一个答案是错误的时，我们应该给学生一些时间重新思考。鼓励他们开动脑筋。

五是面对面审批与课后针对性治疗相结合，能及时解决学生当天或近期的问题。帮助他们纠正常见的错误。

教师个人素质

第一，多读书，多读书，做一个有见识的人。

第二，学会换位思考，站在学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。

第三，注意知识的积累和好错题的收集，可以以网站的形式呈现，让你想拿就拿，做一个有爱心的人。

四、研究教材，研究教学方法，多写文章，研究课题，做一个研究型的人。

第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个善于反思的人。

第六，与领导、同事和学生建立良好的关系，做一个受欢迎的人。

教学之路任重道远，只有多做研究和反思，才能取得更大的进步。

以上就是本文的全部内容，涉及学生、学习、一、阶段、初中、语法、知识、英语学习等，希望对大家有用。

高中英语教学经历

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