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我觉得在教学活动中，标准英语常会用双语一起展现，听不出的说不清的口语也要标准化，能给学生的备课和授课打下基础，学生学完后也能明白。为了方便学生。

这么说吧，高中生语法没学完，基本用不上。同样不熟悉单词表。我常用的搭配是：如果一个句子你是单词or组合理解不通，那就不用那么纠结了。这种情况看得懂就不用纠结了。当然还有补充三组搭配高中英语教案下载，用来改错，但是肯定没有要求的效果。1.act（必考的五个助动词之一）2.good（英美常用提问固定搭配）3.true（常见的补充单词不能是否定形式）其实作文也没必要写那么多，一两句点明中心比较好。高中没必要。

首先啊高中英语教案下载，谢邀然后你说的我觉得不用告诉他具体是什么内容我就粗略说一下(●—●)①使用双语，帮助学生理解英语句子，同时提高兴趣。你说的那些我可以从句子比较长和文中展现不确定这两个方面来进行展开，而如果是短语啊意群啊，就不需要那么详细，尤其是对于一句话就有那么长的句子来说..就不好理解。②引导学生分析句子结构，很多看似简单，其实很复杂的句子其实是有句子结构的，同时在考试中不需要明确到那里，知道就行了。

③进行合理的提问，要让学生明白自己遇到的疑问才能提高兴趣。最后我觉得也没必要用机器翻译学生都学过的单词，因为那是必然不可能的，是智力上的差异..。

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