完美的教案是一节完美课程的开始-新东方在线小编

教学计划是根据教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为依据，对教学内容、教学程序、教学方法等进行具体设计和安排，供教师顺利、有效地开展教学活动。一种实用的教学工具。完美的课程计划是完美课程的开始。新东方在线小编精心整理了《五年级英语教案：买火车票》供大家参考。希望对大家有帮助！

五年级英语课程计划：购买火车票

作者：张雪梅（甘肃省张掖临泽三期小学英语小学英语I班）

冀教版课程标准小学英语5年级5册第一单元4让我们做好准备！第29课 买火车票

1.教学设计学科名称第29课买火车票（河北教育版五年级英文书1）

2.的班级情况，学生特点分析

五年级学生有超过 2 年的英语学习时间。学生们学习英语的热情显然不如开始时那么活跃。部分学生因学习困难而失去兴趣，学生两极分化极为严重。两个班级只有少数学生英语口语好，包括发音、发音、语调和语言使用的灵活性。发音还存在一定的问题，缺乏灵活全面的语言运用能力。

3.教学内容分析

本课内容为《学英语》第五册第29课：买火车票。本课为典型的对话课文，延续本单元的故事内容，向李明介绍火车在车站买票以及在火车上发生的一些事情。

这节课要求学生能够听、说、读、写走、跑、跳和从……到……并能用所学的句型进行交流，学习如何购买火车票和使用请 ____。不要___。

4.教学目标

1、 知识目标：

从___到___，（不要）跳、跑、坐、站、走

2、能力目标：

学生可以阅读、写作、说话和理解从 ___ 到 ___，以及动词及其否定词：（不要）跳、跑、坐、站、走。能够运用所学知识进行交流和购买火车票。

3、情感目标：

在教学过程中培养学生对英语学习的持久兴趣，帮助他们建立自信；在小组活动中，培养学生合作、交流、竞争和创新的意愿。

5.教学难点分析

能够正确运用所学知识在实际情况下进行交流。

6.教课时

一个课时

7.教学过程

步骤1.导入

1.Greetings

T：你好！你好吗？

S：我很好，谢谢。你呢？

T：好的，谢谢。今天天气怎么样？

S：天气晴朗。

T：我喜欢晴天。国庆节快到了。我想去旅行。你要跟我一起去吗？

S：是的。

T：在我们走之前，让我们唱“旅行之歌”。

2.唱“旅行之歌”

【设计意图：从天气开始，用歌曲暖身，在国庆之际自我介绍去旅行，邀请学生和老师一起去，让学生快速进入旅行的境地。 ]

步骤2. 演示和实践

1. 从___ 到___

T：你准备好旅行了吗？

S：是的。

T：我也准备好了。我想去石家庄旅行。你想去哪里？

S：我想去北京……

T：我们的旅行需要什么？

S1：我们需要食物、衣服……

S2：我们需要一张票。

T：你有票吗？

S：没有。

T：我们今天去买票吧。但是在哪里可以买到票呢？ （学生在火车站用中文说话）是的，在火车站。

火车站的图片显示在屏幕上，老师示范和朗读火车站。

T：这是一个火车站。我们可以在这里买票。看，有很多票。这是从唐山到石家庄的车票。 （从唐山到石家庄老师的黑板）

T：这张票怎么样？ （让志愿者谈论每张票。然后学生们一起说“这是一张从___到___的票。”）“这是一张从___到___的票。”练习直到你能正确使用这个句型。）

2.Demonstrate 与志愿者的购票对话

老师出示一张车票，“这是一张从唐山到北京的车票，仔细看，车票多少钱？”

S：三十元。

T：火车什么时候出发？

S: 8:00.

T：猜猜火车什么时候到？

S：大约 10:00.

【设计意图：通过学生观察，引导学生捕捉车票上的有效信息，如价格、行驶时间等，因为车票上没有到达时间，所以让学生根据自己的情况猜测到达时间以往的经验。购物的学生已经在三年级学习了。在这个环节，力求做到新旧知识的合理融合，让学生轻松学会如何在火车站购票。 ]

教师和学生分别作为购票者和售票者进行对话。

T：我想去石家庄。但是我没有票。现在我要去火车站。我要买票。你好，你好吗？

S：好的，谢谢。我可以帮你吗？

T：我想去石家庄。唐山到​​石家庄的车票多少钱？

S：七十六元。

T：火车什么时候出发？

S：9:45.

T：火车什么时候到？

S：它在 5:30. 到达

T：我需要一张票。

S：给你。旅行愉快！再见。

小组练习在火车站买票。

3.（不要）跳、跑、坐、站、走

T：现在我有一张票。我可以去旅行。我感到开心。看，我在做什么？

S：你在走/跑/跳。 （第四节教师板书内容走、跑、跳、读、读读音规则。）

T：男孩女孩，你们有票吗？你觉得开心吗？

S：是的。

T：如果你高兴，让我们做一些动作。让我们玩一个游戏“西蒙说”。 （老师给出指令，就像西蒙说的：让我们走/跑/跳。快走/跑/跳。慢走/跑/跳。不要走/跑/跳。）

T：我想去石家庄。谁想和我一起去？

S：我也想去石家庄。

T：看，火车来了！走吧。

S：快跑吧。

T：停下！不要跑。火车还没准备好。请站在火车旁边。

S：好的！对不起。

（示范与学生对话火车上发生的事情，让学生初步理解“请____。不要____。”的意思。在黑板上写“不要跑。请站起来.")

看课件图片，用“不要___。请___”。来描述图片。比如“不要在学校跑步。请在学校走。不要在图书馆唱歌。请在图书馆安静地阅读。”

游戏：听和做

老师和学生发出指令，比如请从刘欣到王琦走/跑/跳。不要走/跑/跳。

【设计意图：通过发出指令和动作，将本课的跳跃、跑、走以及从___到___的知识整合在一起，充分利用课堂环境，有效巩固所学知识，教师将指导 学生给予指导，在这个过程中他们的能力得到提高。 ]

4. 学生用书 L29 N1

T：今天李明要去火车站。他要去买票。我们看看吧。在我们查看之前，这里有一些问题要问您。

问题：

从石家庄到北京的车票多少钱？

火车什么时候出发？

火车什么时候到北京？

李明买了几张票？

请一名学生阅读问题。

回答问题。

【设计意图：让学生带着问题听录音，给学生一定的任务，理解课文内容，在听的过程中抓住关键词。

8.课堂练习

T：李明买了四张票，他们要去北京。听N2，火车上会发生什么？

听声音，填表

珍妮、李明的母亲和李明 _______ 到火车上，但丹尼 _____。李明的妈妈说：“请_______跑。”火车到站后，丹尼________到火车上_____上。警官说：“不要_____。请在火车旁边_____。”

（单词表：runs jumps jump walk stand don't）

【设计意图：在听力和填表过程中，训练学生的听说读写能力，让学生捕捉课文中的关键词和句子，特别是课堂上有学习困难的学生，听录音两次，同时老师提示一些单词，让学生选择填空，不会让他们放弃。 ]

9.job安排：拍这样的图。

10. 附录（教材和资源）

录音机、磁带、教学课件、表格、学生票、火车站和火车挂图

11.自我问答

本课的教学内容为“购买火车票”。开课时，通过师生之间的“自由畅谈”和欢快的“游歌”，目的是让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，同时让学生自然进入情境去旅行中间。教师根据教材的难易程度，从易到难，循序渐进地设计多种教学活动。通过“西蒙说”游戏，活跃了课堂气氛，有效巩固了本课四节课的“走跑跳”。在“听与做”环节，教师做指导，学生做动作小学英语全英教案范文，学生做指导，学生做动作，学生的能力得到逐步提高。在创作对话中，通过小组合作，交流学生的思想、语言和情感，使学生能够与生活现实联系起来，提高孩子的语言交流能力。

《小学生英语课程标准》明确指出，小学英语教学的主要目的是使学生获得使用英语进行交流的能力。最基本和最常用的语言交流形式是面对面的口头交流。在这节课中，我为学生创造了一个语言场景去旅行，激发学生用英语表达的欲望，激活学生现有的与话题相关的知识（买东西），以学生为中心，让学生更真实交际情境小学英语全英教案范文，提高了学生的口语交际能力，更好地完成了本课程的教学目标。

当然，这节课还有一些需要改进的地方。全班的学习活动要更加注重学生之间的差异，给学习困难的学生更多的发言机会。在最后的对话环节，还应该设置不同级别的任务。对于有学习困难的学生，可以降低学习任务的难度，让他们情绪化地阅读课文，努力让每个学生在学习过程中有所收获。

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