小学四年级语文学习方法，孩子学好了吗？

小学数学上门教案百度云（送上门语文和数学教案）1.上门语文，数学教案

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教学内容：学aoe

教学目标：

1.学习 a、o 和 e 的三个单韵母，准确读音，识别形状。

2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，能够直接读出声调韵母的声音。3.认识四线格，学会使用四线格。

教学难点：

1、A、o、e发音、形体教学。

2、掌握o的发音，学习a、o、e四个声调

教学时间：4小时

教学过程：

第一课时

一、教学单决赛a

二、课前交流，激发孩子的兴趣。

三、准备课前学习

四、教a的发音，重复发音纠正口形，多鼓励

五、通过游戏训练王德辉的发音。

第二课时

1、教单韵母o的发音

2、课前交流，让孩子不紧张

3、复习上周所教的

4、教o的读音，复读，矫正口形，

5、用游戏巩固这两周的内容

第三课时

一、教学单尾音e

二、课前交流，激发孩子的兴趣。

三、准备课前学习

四、教e发音，重复发音纠正口形，多鼓励

五、通过游戏训练王德辉的发音。

四等

1、回顾单场决赛aoe

2、播放巩固发音

3、练习学习单韵尾aoe的四个音

教学内容：教学生读三个单韵母i、u、ü的音。

教学目标：

1、学习i、u、ü三个元音，读准、认形状、写正确。

2、掌握i、u、ü四个声调，可以直接读出声调。教学时间：1、五、指导王德辉孩子认真写错地方1、趣味数学：小兔子排队去大森林采集

2.小学课堂教学模式

课题研究开题报告课题名称：小学数学课堂教学有效策略研究课题主持人：王亚菊主持人单位：阿城区玉泉镇河南小学一、课题研究背景及意义1.@ >新课程改革对数学课堂教学的要求新课程背景下的小学数学课堂教学改革必须涉及两个方面：教学观念的转变和教学策略的更新。

数学教学观是数学教师对数学教学本质和学生数学学习认知过程的一种认识。新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生、学生之间互动、共同发展的过程。

数学活动必须以学生的认知发展水平和已有的知识和经验为基础。教师要激发学生的学习热情，为学生提供充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法小学数学数与代数教案模板，获得广泛的数学活动。经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。2.我校教师渴望改变数学课堂教学的现状。纵观小学数学课堂教学的现状，仍存在以下主要弊端：①重“教”轻“学”；② 重结果轻过程 3. 重知识掌握，轻探究能力；④.

面对陈旧的课堂教学模式和新课程改革的发展趋势，我校教师渴望改变当前课堂教学现状，提高教育教学能力，促进学生创新精神和探究能力的全面提升。能力，促进学生全面、可持续、和谐发展。综上所述，开展小学数学课堂有效教学策略的研究，可以促使教师从教育教学工作的实际出发，从学生的实际出发，揭示提高有效教学的途径和方法。课堂教学策略，改变过去过时的课堂教学方法。，从而引起学生学习方式的改变，

二、国内外研究现状有效教学的理论与实践在国内外有一定的基础。孔启平教授在《新课程理念与小学数学课程改革》一书中系统论述了有效教学与学生参与的关系，指出了有效教学的特点、原则和具体内容。

在“有效教学策略的构建”中，华东师范大学课程与教学研究所崔云洛博士阐述了有效教学策略理论和教学三个阶段的实施策略。此外，钟启全教授还在2002年第11期《教师之友》中简要讨论了有效教学的背景、核心思想和教学理念。

国内专家学者的上述理论对本课题具有直接的理论指导意义。就国外研究而言，有效教学的概念起源于20世纪上半叶西方的科学教学运动。

中国学者张璐在2000年第11期《教育理论与实践》中指出，有效国际教学的四个标准：教学对话、语言发展、挑战活动和学习情境化。从国内外专家学者对有效教学理论的具体讨论可以发现，他们都更关注学生的进步和发展，教学效果的提高，以及教师反思的可测量性或可量化性。意识和效果。

但国外学者更注重从学校、家庭、社会三个方面的整体把握。与以往的课程改革相比，中国学者现在更加关注新课程理念下有效教学策略的研究：如有效教学与改变学生的学习方式、有效教学与学生参与等。

但在具体实践操作中，缺乏学科针对性，未能根据课程特点进行更深入的研究，缺乏具体课程的实际应用，特别是缺乏一线积累的经验教师作为教育者。课堂教育教学经验。因此，本学科结合国内外研究经验、理论积累和教师特点，坚持新课程的相关理念进行课堂教学实践。

在教师原有知识结构和个人专业素质的基础上，以小学数学课堂为主体，以课例为载体。行动研究探索有效的课堂教学策略，以促进教师转变观念，建立适应课程改革的新课堂教学策略。三、项目研究方法和活动方法（一）活动方法本课题组将研究全过程定位于“研究、学习、实践”相结合，要求各子课题组在学期，根据研究内容，撰写阶段性研究计划，做专题报告，做一门或几门优质研究课程，撰写阶段性研究总结，呈现研究成果，积累一段时间。以此研究数据，撰写一篇或多篇有价值的研究论文，以改进研究过程的各个阶段，达到过程管理的目的。

（二）研究方法1.本项目以案例研究和行动研究为基础。案例研究方法要求研究人员从本学科出发，专注于某一课、某一教学阶段或某一在教与学的过程，行动研究法是指在教与学的过程中，在实践、探索、测试、改进的过程中，研究与实践紧密结合，归纳、总结，最终形成有效的课堂教学策略的系统系统，这是本研究最重要的方法。

2.本课题辅以文献分析和调查方法。文献分析是学习理论和收集信息的主要方法。信息主要来自于网上下载的教育理论书籍、报刊杂志及相关资料。通过对这些数据和信息的分析研究，可以准确界定课题研究的关键概念的价值、可行性和内涵内涵，制定研究目标。

3.派老师上门是什么意思？

上门教育是特殊教育中严重残疾学生上门教育的一种教学方式。

送货上门的意思是教师把为学生制定的学习内容和学习计划带到学生家中，并实施计划和评价的过程。事实上，在中国，上门教育的形式由来已久，只是名称、实施对象、手段各不相同。我们称这种形式的辅导，对象一般是普通学生。教师到道学生的家中为学生提供辅导或拓展知识，然后从学生家长那里获得相应的报酬。到目前为止，家庭分娩教育的意义在一定程度上受到了限制。对象必须是有特殊需要的特殊学生，免费提供教育教学，他们得到的应该是免费的。教育，符合“零拒绝”的理念。

4.安徽省小学数学用什么教材？

安徽省小学数学教材有江苏教育版、北京师范大学版和人民教育版三个版本。安徽使用的三个版本的教材如下：

1、江苏教育版小学教材使用范围：

合肥 合肥市 合肥巢湖市 合肥庐江县 芜湖 无为县

蚌埠市育汇区 蚌埠市怀远县 蚌埠市古镇县 蚌埠市五河县

铜陵铜官山区池州贵池区马鞍山河县马鞍山含山县

滁州滁州区滁州琅琊区滁州市南桥区滁州市天长市

滁州市明光市滁州市全椒县滁州市来安县滁州市定远县

滁州市凤阳县

2、北京师范大学版小学教材：

安庆 安庆市 安庆盈江区 安庆大观区 安庆宜修区

安庆同城 六安 六安区 六安金安区 六安裕安区

六安寿县 六安霍山县 六安霍丘县 富阳瀛州区

富阳颍东区 富阳颍泉区 富阳界首市 富阳临泉县

阜阳颍上县阜阳阜南县阜阳太和县濠州立新县

濠州郭阳县

3、个人教育版小学课本使用：

合肥肥西县、合肥肥东县、合肥长丰县、芜湖镜湖区

芜湖九江区芜湖一江区芜湖三山区芜湖芜湖县

淮南大同区、淮南田家庵区、淮南区、芜湖陵县

淮南谢家集区 淮南八公山区 淮南潘集区 淮南丰台县

安庆宿松县 安庆枞阳县 安庆怀宁县 铜陵 铜陵县

黄山 屯溪区 黄山 黄山区 黄山 惠州区 黄山 社县

宣城市宣州区宣城市宁国市宣城市广德县宣城市靖县

马鞍山玉山区 马鞍山博望区 马鞍山当涂县

淮北象山区 淮北杜吉区 淮北烈山区 淮北遂溪县

濠州市桥城区

扩展信息：

数学（mathematics or maths，来自希腊语，“máthēma”；常缩写为“math”），是对数量、结构、变化、空间和信息等概念的研究，在某些方面是形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有着不同的看法。

在人类历史和社会生活的发展中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术不可缺少的基础工具。

参考资料：安徽省教师招聘网-安徽省小学现行教材版本汇总表

5.个人教育版小学数学五年级教案

一、教材解析：本教材内容包括：小数乘法、小数除法、简单方程、物体观察、多边形面积、统计与概率、广角数学和数学综合应用。

（一）数与代数本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。十进制乘除法是学生掌握整数的四种算术运算、小数的意义和性质、加法和加法运算的基础。小数减法 在教学上，不断培养学生的小数四算能力。

在简单方程中，用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等式关系和解决简单的实际问题等，进一步培养学生的抽象思维能力，提高他们的问题- 解决能力。(二）在空间和图形方面，排列了观察对象和多边形区域两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索和理解各种图形的特征​​、图形之间的关系、图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式和公式之间的关系，渗透数学思维平移、旋转和变换的方法促进了学生空间概念的进一步发展。（三）在统计和概率中，这本教科书让学生为学习可能性和中位数做好准备。

通过运算和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻找一些事件的可能性；在平均值的基础上教授中位数。（四）在用数学解题方面，一方面教材结合了小数乘除法两个单元，教学运用乘除法知识解决生活中的简单问题；”教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学之美的意识。

（五）本教材还为数学综合应用安排了两次实践活动，让学生通过小组探索活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的运用。本书的乐趣在于培养数学意识和实践能力。二、教学重点是小数乘法、除法、简单方程、多边形面积、统计和概率等。是本教材的重点教学内容。

三、教学难点理解小数乘除的算术，理解用字母表示数字的意义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的意义和方程的基本性质，并分析根据问题的含义，数量之间的关系。等式关系，了解多边形行面积公式的推导过程。四、教学目标1、在理解小数的意义和性质的基础上培养学生。

精通小数乘法和小数除法的书写和简单算术。2、使学生学会用字母表示数字，表示常见的定量关系小学数学数与代数教案模板，初步了解方程的含义，并能解简单的方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，计算它们的面积。4、能够识别从不同方向看到的物体的形状和相关公式。

5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，询问一些事件的可能性；可以预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

培养学生的环保意识，努力做环保小卫士，向周边居民宣传禁毒知识，做禁毒宣传小能手。7、体验从现实生活中发现、提问和解决问题的过程。

体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思维方式，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

9、体验学习数学的乐趣，增加学习兴趣，树立学习数学的信心。10、养成认真做作业、工整作文的好习惯。

五、教学措施1、强化学习目的教育，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高残疾学生的学业成绩。4、创造更多的学习场景，让学生自学，解决问题，培养学生的个性和特长。

5、注意加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。6、合作探索，拓展拓展。

6、 对特殊群体给予更多关爱，因材施教，分级工作，适当降低要求。六、课表1、小数乘法——————————————（8课时）2、小数除法——————————— —— ——————(11课时)3、观察物体——————————————(3课时)4、简单方程(16课时) (1）用字母表示数字(3课时)(2）解简单方程(12课时)整理与复习(1课时)量测求规律(2课时)< @5、一个多边形的面积—— ———————————— (9小时) 逐个测量—————————————————— ( 1 小时）6、 班上大部分学生的学习态度都有很大进步，学习习惯也很好。他们基本上能够在课堂上积极思考，举手发言，并具有合作意识。强，少数学生可以主动、创造性地学习。班上大部分学生的学习态度都有很大进步，学习习惯也很好。他们基本上能够在课堂上积极思考，举手发言，并具有合作意识。强，少数学生可以主动、创造性地学习。

但总的来说，从最终的考试情况来看，学生的表现存在明显的两极分化，学习困难的学生还是比较多的。针对这些情况，本学期在注重基础知识教学的同时，加强对学习困难学生的指导和引导。尖子生的指导工作，让不同的学生在数学上有不同的收获。本学期的项目研究让学生在课堂上自由飞翔。