【语文】小学语文第二课时练习题（附答案）

你知道名人童年的趣事吗？

第二课时

一、学习和书写新角色。

1、出示单词卡，认读生词。

2、 引导学生发现天字阁中大部分新字的规律和结构特点。

3、学生成为老师，在课堂上交流。

4、联系方式。

二、 积累与应用。

1、与同学交流你收集到的童谣。

2、课后自选词。

三、 布置作业。

1、 课后阅读“阅读”中的相关文章。

2、摘自文中优美的句子。

三年级语文教学计划2

《三月桃花水》教学计划

【学习目标】

1、 感性地朗读课文，通过不同的朗读形式，将学生带入课文中描绘的如画的场景中，感受课文的整体美感。

2、 让学生在课文中体验比喻句、拟人句、平行句、对位句的句型，体会作者的用词美和造句美，受语言美的影响。

3、 让学生在熟悉的阅读和背诵的过程中达到积累语言、提高表达能力的目的。

第一课时

一、 主题介绍，了解“桃花水”。

春天，积雪消融，雨量渐增，河水上涨，故名“桃花水”。“桃花水”即“春水”。

二、初读课文，自学单词，整体感悟

1、自读课文，注意发音正确。

2、词检测

3、默读课文，读完想一想：《三月桃花水》给你留下了什么印象？

4、读完本书，思考问题，把握文章结构

一方面，三月的桃花水是春天的琴弦。

色彩两方面，三月桃花水是春天的明镜。

三方面是全文的总结，赞叹三丹桃花水贵于金，亮于银，令人陶醉。

第二课时

【教学预设】

一、字串欣赏

从读好单词开始，用声音和表情表达单词的意思，发现每组单词的特点。

课件展示：第一组：绚丽的朝霞，光洁的丝绸，卷曲的烟，

第二组：草似野草，柳似眉，似雾似烟

第三组：回应、窃窃私语、谈话、催促

二、精读与理解

仔细阅读这些文字，可以读懂画面，读懂色彩，读懂情感……同样语文备课教案模板，仔细阅读文章的每个句子，也可以读懂很多感受。.

(一)学习第二部分

1、学生自读，说说自己的感受

2、教师范例：批注阅读

课件展示：老师在诗的第二部分做的一些笔记，比如突出关键词下的关键词，在诗旁边写下自己的感受。

（二)学习部分三、四部分

1、 免费阅读，结合评论引导学生阅读思考。

2、交流学习句子，表达自己的阅读感受。

3、 融入阅读体验，深情阅读重点句子。

【引导学生从“柔软的弦、细长的耳语、心连心的交谈、催促……”的关键词中提取最有价值的信息，让学生在阅读中发挥丰富的想象力，走进语境。文字，感受真实。让学生感受桃花水之美，领略作者词句之美】

（三)学习部分五、第六部分

1、请默读五、第六段，看看你在三月桃花水的镜子里看到了什么？

2、 带着你的爱阅读正文的第六段。

3、仿诗练习，拓展图画

4、阅读省略号的味道指南

【引导学生优美阅读，读出最真实的感受；静静思考，拿出最美的图]

三、整体背诵

全文原声朗读，师生齐心协力朗读

四、扩大模仿

试着模仿课文的任何部分来写和表达你的感受。

五、激情总结

三年级语文教学计划3

“绿手指”教案

教学要求

1、在本课中学习生词和词汇，并以标准优美的方式书写。

2、 能正确、流畅、感性地阅读文字，了解奶奶培育纯白金盏花的过程，体会她做事自信、坚持不懈的美好品质。

3、学习接触特定语言环境的词句，体验“从不沮丧”、“从不怀疑”、“充满信心”等词在表达意思中的作用。

主要难点

1、掌握生词新词并做摘录笔记。

2、在朗诵的过程中拓展你的想象力，感受春天的美好。

课时：两课时

第一课：

教学目标

1、学习本课生词和词汇，并按照规范的方式书写。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、理解正文内容。

重点难点：掌握生字、生词，做摘录。

教具准备：本课生词词汇卡。

教学过程

一、关于阅读题目、介绍新课程的问题

1、 一起阅读题目并提问：“绿手指”是什么意思？

2、在你心目中，什么样的园丁可以称为好园丁？

二、第一时间阅读正文，感知整体

1、 免费阅读，要求正确流畅阅读。

2、 指派他按名字朗读课文。

3、全班一起阅读。

三、 独立扫盲，交流评论

1、读生词，同桌核对。

2、 绘制个人阅读。

3、 开火车读书。

4、交流读写方法。

四、默读文字了解内容

1、默读课文，想一想故事的起因，发生了什么，结果是什么。用你自己的话说话。

2、同桌说话。

五、 布置作业

1、在本课中写新词和新词。

2、大声朗读课文。

课后

第二课时

教学目标

1、复习上一课学到的内容。

2、了解文字内容，感受老园丁的美好感受。

要点与难点：在朗诵过程中想象，感受春天的美好。

教具的准备： 大声朗读CD上的课文。

教学过程

一、检查和审查

1、复习和认识新单词和词汇。

2、 默默地写新词和词组。

3、 说出并大声朗读文本。

二、读懂自己，懂文字

1、了解原因部分。

（1)从哪些词句中看出培育纯白金盏花是一件非常困难的事情？速写相关诗句交流理解。

（2)想想这部分能说明老太婆是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

2、学习体验部分。

（1)哪句话可以概括奶奶20年培育金盏花的过程？勾勒出来，重点关键词句，结合语境谈心得。

（2)这一部分，从老奶奶的“绿手指”可以看出什么。

3、学习成果部分。

（1)专注阅读老奶奶的话，感受她内心的活动。

（2)想想哪里可以看出老太太是“绿手指”。

三、交流讨论

黑金盏花还能开花吗？

四、 布置作业

黑金盏花还能开花吗？写下它。

三年级语文教学计划4

《乡间大花园》教案

教学目标：

知识和技能目标

感性阅读课文，认识生词，理解上下文中的关键词和句子。

过程和方法目标

通过“阅读、理解、欣赏”，培养学生认真阅读、认真思考的习惯，逐步养成用心阅读和理解的习惯。

情绪、态度和价值观目标

激发学生热爱自然和探索自然的愿望。

教学重点：

认识新单词，理解精彩的单词和句子。

教学难点：

通过“阅读、理解、欣赏”，培养学生用心阅读和理解的习惯。

教学法：

主动搜索

教学过程：

一、鼓励有趣的导入和创建场景

1、 同学们，六一儿童节快乐，你们最想在哪里玩呢？

2、同学们都想出去走走，看看外面的世界多么美好，向往美丽的风景！其实，美就在我们身边！

3、今天，让我们一起赏花，欣赏我国美丽的花园。请同学们一起朗读题目——乡下的大花园。

二、 设置问题和指南以澄清任务

1、 看到这个话题，你的脑海中会出现什么样的画面？你似乎看到了什么？

2、 接下来，让我们看看书中的彩色图片。你从图片中看到了什么？你感觉怎么样？

3、 能不能用生动的句子来描绘这幅色彩斑斓的画面？接下来，让我们欣赏一下作家萧红的文笔。

三、探索和交流试练

1、老师：示范朗读课文。

2、学生：自由阅读课文要求：标清自然段落，画出生词，想办法记住不认识的单词。

3、 显示新词进行识别。

蚱蜢代码

（1)生活中，这些生词你在哪里见过？

（2)你有什么好记的单词？

（3)猜字游戏。

（4)在train-read上识别和read-read。

四、质疑问题解决和鼓励挑战

1、 指学生阅读的课文。

2、 整体感觉。

说说对乡下大花园的印象？密切联系学生的实际生活，关注学生的情感生活和情感体验，激发学生的兴趣。图文结合，阅读与写作相结合，激发学生积极探索的欲望。引导学生在生活中学会阅读，激发学生的识字兴趣，掌握识字方法，学会阅读

五、 品味阅读感知，加强训练

六、拓展实践，鼓励创造力

你从中知道什么？你感觉怎么样？

鼓励提问：阅读课文后你还想知道什么？有哪些问题？

（一)学习1-3个自然段落。

1、 自由阅读1-3个自然段落，用()画出描述颜色的词，谈谈你从这些描述中的感受？（提示：你可以用一般的词来标记这本书）你能读懂它的美吗？（练习阅读-参考阅读-品尝阅读-竞赛阅读）

2、 除了对昆虫色彩美的详细描述，作者有没有写到它们的声音和形状？请找出、阅读并谈谈你从中学到了什么？你能感觉到情绪吗？读出来？

（二)学习第四个自然段。

1、简介：大花园里美丽的花朵，昆虫，大自然的一切。你知道它们长什么样吗？（万物因太阳而生长。因为有太阳，世界才有光和热，我们有我们赖以生存的家）你知道这个世界上有多少个太阳吗？（虽然只有一个太阳，但它的光芒可以照耀世界的每一个角落）

2、引语：阳光普照的“乡下大花园”会怎样？请到自然的第四段寻找答案。（默读第四自然段）

3、感伤的话：“阳光下的一切都是健康美丽的。” 请结合上下文或实际生活谈谈您的经历！（想想“健康”和“美丽”的场景图片？）

4、想象训练：每个人都在阳光下健康美丽！有花，有（），有（），有（），有（）语文备课教案模板，有（）……热闹，生机勃勃！拍一拍（）！听这个（）！

5、你从作者的描述中感受到什么？你能读出你对大自然的热爱吗？

（三)学习第五自然段。

1、 自主感知：学生参考第五自然段，想一想你从这段自然段中学到了什么？

2、举报交流：“万物皆有生命……都是免费的！”

3、 怎么写：找出这段话主要写了哪些场景？作者是如何描述这些场景的？你从中学到了什么？

4、 表情阅读：你能读出你的感受吗？

（四)学习最后一段。

1、 一起读“只是天蓝而长，高而远。”

2、你从最后一句话中知道了什么？你感觉怎么样？你怎么看？（有没有想过在天上玩） 词的整体感知鼓励提问 善于提问 阅读方法：用旁注来推动讲课 透彻的写作方法巧妙地引出下面的文字，鼓励个性化阅读。鼓励创造性阅读，激发学生的创新思维。体现大语文教学理念，来自同学们，虽然我们生活在一个小村庄，但我们与世界各地的人们“一样的蓝天”和“一样的梦想”。我们都在期待和追求美好的未来！从现在开始，从点滴做起，积极行动，学习技能，

三年级语文教学计划5

“七钻”教案

一、教学目标

1、知识与能力：理解课文内容，培养学生的分析、概括、想象和联想能力。

2、 过程与方法：引导学生使用独立、合作、探究的学习方法。

3、情感态度和价值观：感受文中人物的美丽心灵，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点

1、了解文中蕴含的爱。

2、发挥想象力说和写。

三、教学难点：引导学生想象。

四、 课时：一课时

五、教学过程

(一)导入新类

告诉我你读过的童话故事，以及你从中学到了什么。

（注：可根据童话人物、童话故事情节、童话世界、童话语言、童话表达技巧等进行识别）

黑板题目，作者简介。

(二)查看预览

1、 使用语音和拼写为新字符指定名称。

2、 用名字解释文中难词的意思。

3、 说出并大声朗读文本。

(三)探索正文内容

1、 在阅读文章的同时填写表格。要求：四人一组，尽量使用简洁的语言。

水罐的神奇变化 水罐的变化是什么角色 动作后变化 什么作者通过故事赞美

2、全班讨论交流。

水罐的神奇变化 水罐的变化是什么角色 动作后变化 什么作者通过故事赞美

无水之爱

有水的小女孩给妈妈找水

挺拔的，满满的小女生想妈妈，舍不得喝水

银壶小女孩给小狗喂水

金壶妈妈给小女孩留水

七颗钻石跳了出来，一股巨大的水流出来，小女孩给路人放水

七颗钻石升天成为大熊星座

3、 关键句的解读。

①很久很久以前，地球上发生了严重的干旱：所有的河流和水井都干涸了，植被和丛林也干涸了，许多人和动物死于焦虑。

“很久很久以前”是人们讲故事时常见的开始。“都”和“两者”都说明了干旱的严重性，告诉人们：水已成为生存之水、生命之水。

②七颗钻石越升越高，升上天空，化为七颗星。这就是人们所说的大熊星座。

这句话是故事的结尾，耐人寻味。这个结局表达了作者的美好祝愿：愿爱情像大熊星座，遍及全世界。

4、学生提出疑难问题，师生共同解决。

(四)扩展扩展

1、在作者的笔下，水箱变得如此神奇，随着作者丰富的想象力，一次又一次的改变。（黑板：想象）文章中，小女孩在找水的时候睡着了。你认为这个有爱心的小女孩会梦想什么？请联系上下文，充分发挥你的想象力。

（难度指南：能想到美梦，也能想到噩梦。）

2、我们经常在街上看到乞讨的人，面对他们“可怜兮兮的样子”，也许你曾经同情过他。然而，有人说，其中许多人是假装赚钱的骗子。如果你帮助他，你就是傻瓜和被愚弄。请大家讨论：我们是不是因为这种丑陋的现象而放弃了我们的爱，或者因为我们被欺骗了，总是拒绝向有困难的人伸出援助之手？

(五)班级总结

围绕“爱”和“想象”展开。

(六) 布置作业

1、 把小女孩的梦境写成一段（150字左右）。

2、 课外阅读童话作品，需要做阅读笔记。

小学相关文章三年级语文教案设计：

★ 小学三年级语文五套电子教案设计

★ 2021年三年级语文五项教学计划设计

★ 2021年三年级语文五项教学计划设计

★ 小学三年级语文2021年五项教案设计

★ 小学三年级语文五项复习教案设计

★ 小学三年级语文教学计划

★ 小学三年级语文2 2021年教师教案设计五章

★ 五款三年级语文电子教案设计模板

★三年级汉语新课程标准教案设计教师公开课

★ 5 小学三年级语文教学设计