幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动

2、 来泛华之前，引导孩子猜一猜

师：海底来了，呃，海底的鱼都去哪儿了？

3、展示魔法笔。

这是一支神奇的笔。它一定知道鱼藏在哪里吗？

用颜料粘上魔术笔中班语言教案模板，然后涂在纸上，鱼就会出来。

老师：太神奇了。我们也要试试吗？（个别小朋友请上来涂漆）

老师：好玩吗？你想改变这种魔法吗？

4、教师示范。（同时展示各种鱼的图片。）

提出操作要求

（1)换鱼前，用浅色蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草。鱼要画得越来越重。

(2)画好鱼和水草后，用魔笔在上面画。

（3)绘画时魔笔内的颜料不要用太多，不然颜料会流出来。

5、儿童操作，老师指导。

6、 评估工作。

7、 结束部分。

老师带领孩子们跟随鱼游的音乐，模仿小鱼上、下、吐泡泡的动作。

活动反思：

儿童艺术教育活动是一种以培养儿童创造能力为核心的创造性教育活动。每个孩子都有创造潜力。同时，它是一种需要他们的手、眼、脑共同使用的活动，需要他们发挥自己对外界的想象。将您所感受到的信息转化为您自己的心理形象的过程。前段时间，朱老师在开放日给家长们赠送了一款“精灵魔汤”。孩子们对这个魔术很感兴趣，从那时起他们就爱上了魔术。只要是跟魔法有关的，孩子们都非常感兴趣。，所以在活动开始的时候，我就用魔术来调动孩子们的学习积极性。我班的孩子们也学会了画各种不同的鱼，所以我设计了“鱼，变，变”这门课。中年儿童可以让他们尝试各种绘画方法，所以在这里在一次活动中，我使用了油水分离的绘画技巧，感受了油水分离带来的神奇绘画方法和效果。鱼是幼儿生活中常见的动物，鱼的外观特征对幼儿来说是相当不错的。要理解和熟悉，就要从中产阶级儿童的认知特点和绘画发展水平入手，以儿童的发展为基础，充分体现以儿童为主体的活动设计，发挥激发孩子的想象力和创造力，充分调动幼儿绘画的热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创造“小鱼不见了”的问题情境，激发幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索和创造的欲望。并运用多种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉的共同而独特的组合进行艺术创作，引导孩子独立创作，表达对艺术作品的意图和感受，让孩子尽情表达和绘画. 制作自己喜欢的、有创意的、有个性的鱼，培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。通过创造“小鱼不见了”的问题情境，激发孩子强烈的好奇心，激发孩子探索和创造的欲望。并运用多种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉的共同而独特的组合进行艺术创作，引导孩子独立创作，表达对艺术作品的意图和感受，让孩子尽情表达和绘画. 制作自己喜欢的、有创意的、有个性的鱼，培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。通过创造“小鱼不见了”的问题情境，激发孩子强烈的好奇心，激发孩子探索和创造的欲望。并运用多种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉的共同而独特的组合进行艺术创作，引导孩子独立创作，表达对艺术作品的意图和感受，让孩子尽情表达和绘画. 制作自己喜欢的、有创意的、有个性的鱼，培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。并运用多种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉的共同而独特的组合进行艺术创作，引导孩子独立创作，表达对艺术作品的意图和感受，让孩子尽情表达和绘画. 制作自己喜欢的、有创意的、有个性的鱼，培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。并运用多种绘画材料和工具，通过蜡笔和水粉的共同而独特的组合进行艺术创作，引导孩子独立创作，表达对艺术作品的意图和感受，让孩子尽情表达和绘画. 制作自己喜欢的、有创意的、有个性的鱼，培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。从而培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。从而培养孩子的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学与婴幼儿操作相结合的方法。

中班教案4

教学目标：

1.帮助孩子理解诗的语言和画面，把握诗的内在情感脉络。

2.引导孩子观察周围的事物，想象事物之间的关系。

3.初步学习仿诗，体验创作的乐趣。

4. 提高孩子的口语表达能力和思维能力。

教学准备：

上课前，带孩子出去看、摸、闻，引导他们发现东西的归属。

白云、鸟、羊、鱼、蝴蝶的头饰和教学挂图

场地周围布置成蓝天、树林、草原、小河和花园

教学过程：

1.游戏：《找家》

<1> 请几个幼儿戴上头饰，扮演白云、鸟、羊、小鱼、蝴蝶的角色。告诉他们他们迷路了，并要求他们帮助他们找到家。【幼儿园游戏，老师给予适当的支持和帮助】

<2> 比赛结束后，老师问：你帮谁找家？你为什么要找它？【引导孩子相互交流】

2.了解学诗的内容。

〈1〉老师出示教学挂图，情绪化地朗读诗歌。

<2.> 教孩子整体朗读诗歌，进一步理解诗歌的内容，教会孩子以多种方式朗读诗歌。

<3> 让孩子根据自己的意愿扮演每个角色，大胆地用肢体语言来表达诗的内容。

3.仿诗。

〈1〉教师提问：蓝天、树林、草原、河流、花园，还有谁是家？【引导孩子大胆想象】

〈2〉学会编模仿，让孩子把大家说的内容编成诗，注意诗的准确性。

〈3〉请个别小朋友上来朗读自己的诗歌。【老师及时肯定】

4.孩子们自由创作，活动结束。

中班教案5

活动目标：

1. 能总结图形之间的两个相似之处，并用标记记录下来。

2.在找图活动中体验包容关系。

3. 同一个问题有许多不同的答案。

活动重点：

能总结图形之间的两个相似之处，并用标记记录下来。

难点：

在图形查找活动中体验包含关系。

活动准备：

1.图形：大红圈、小红圈、大红圈、大绿圈、小绿圈、大绿圈、小蓝圈、大蓝三角、小蓝三角。

2. 标记卡：（尺寸标记、颜色标记、形状标记）、彩绘房屋。

3. 幼儿有一张操作纸（第 23 页的上半部分）和油彩。

4. 完成了13页作业卷上的练习。

活动流程：

一、 观察图形特性，唤醒已有体验。

今天给大家带来了很多图形，请看黑板上的图形是什么？

师：它的大小是多少？和这个比较，是什么图形）

（引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小等）。

二、 提出问题并介绍经验

1.抛出问题，获得初步经验。

既然知道了这些图形的特点，又怎么能一下子让别人知道呢？你能做什么？

今天给大家带来了一张录音纸，请写下他们的特点。

看看这张录音纸，你明白吗？

2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

什么可以放在第一帧？谁想尝试并选择一个选择？

选择图形后，我该怎么做？

请幼儿操作，老师指出操作中的一些问题。

（孩子们在探索的过程中获得了制作的体验。）

总结：今天我们选择了一个图形宝贝，然后分别记录了它的2个特征，从而完成了它的“图形身份证”。

三、孩子们可以自由制作图形身份证。

1、操作经验、应用经验。

每个图形都想请你帮忙制作图形ID卡。请试一试。一个图形的好 ID 卡也可以用于其他图形。

教师导游。

（1） 强调操作要求，主要引导幼儿找出图形的三个外在特征。

（2）帮助能力薄弱的幼儿。

2、交流评价，巩固判断。

谁想把你为图形制作的身份证介绍给大家。

（为孩子选择了多种不同的资源样本）

活动扩展：

今天我们为图形制作了一张身份证。图形非常感谢您。他们仍然有问题要为您测试。同样是制作身份证，但方法不同。请查看特征并绘制图形。我们下次试试。例如：幼儿尝试覆盖图形并根据特征绘制图形。

活动反思：

活动开始时，利用教师身份证引出话题，激发孩子们参与活动的兴趣。通过课件的演示和录音演示，调动了孩子的多种感官。幼儿对图形的外在特征和形状、颜色、大小等特征标志有了更感性的认识，为以后的操作活动打下良好的基础。在手术过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立完成录音任务。但是，有些孩子会错误地记住特征标记。在集体验证和相互交流中，能力强的幼儿可以指出个别孩子的错误。同伴之间的互动更好。操作性和亲和力可见一斑。通过老师图片的演示，孩子们对图文身份证有了更感性的认识。在制作图形身份证时，许多幼儿可以完整地描述他们观察到的几何特征。通过这次活动，孩子们的观察能力得到了一定的培养，对图形特征的理解也得到了加深。

中班教案6

活动目标：

1、通过独立活动，培养孩子的动手探索、操作和创造力。

2、我愿意分享我自己和他人的快乐。

活动材料准备：

音乐领域：钢琴、手鼓、响板

动手区：编织板、薄纸条

认知区：一些小动物的图片

执业领域：火腿肠、刀

游戏区：娃娃屋所需材料

计算区：数字卡、计算题板、笔

探索区域：一些鸡蛋

生活区：筷子、小碗、蔬菜、鞋带

活动流程：

一、导入主题

1、 对话活动：你喜欢玩区角活动吗？（上次活动中，袁佳仪学会了系鞋带的技巧，有小朋友发现了很多磁铁的秘密）

2、活动时要求保持安静，专心操作和探索，不影响他人。遇到困难，不要害怕失败，不要轻易放弃。

3、 新增区域介绍：今天，我们在探索区放置了Babies。稍后，我会让孩子们动动脑筋让Baby站起来中班语言教案模板，好吗？

二、儿童独立活动；

1、孩子们根据自己的兴趣和愿望进入活动区。

2、老师观察孩子们的活动，及时对个别新材料和个别孩子进行指导。鼓励幼儿大胆尝试和探索，及时捕捉幼儿的创造性表现，给予肯定。

3、当孩子发现自己有困难想要放弃时，及时给予指导，争取成功。

4、活动记录：

今天，宝贝蛋被放置在探索区，孩子们被要求使用教室里的各种材料，让宝贝蛋站起来。活动开始时，几个一起玩耍的孩子想要徒手让小蛋蛋站起来。不，所以黄天成记得拿一个长方形的块，中间有一个空心的块。结果，宝宝站了起来。在他提醒之后，旁边的几个孩子也想到了用积木让宝宝站起来。后来，他们又找到了。各种材质，如杯子、瓶盖、奶瓶等，都能让宝宝蛋立起来。

三、师生交流分享：

1、老师在电视上展示孩子们在区域活动中的照片，和孩子们讨论哪些习惯是好的，哪些是不好的。

2、 让幼儿展示和介绍作品，部分作品展示在展示栏，增强幼儿的自信心和成功感，体验和分享自己和他人的快乐，引导幼儿大胆地表达自己的作品和成就。

3、 请告诉孩子们他们在活动中是否遇到了什么困难以及他们是如何做到的。鼓励大家在遇到困难时不要放弃。如果您找到克服它们的方法，您将学到更多技能。

3、 收集各种益智玩具。

塑料布糊涂装（中班区）

一、材料供应

A. 用塑料薄膜日历纸剪下的各种图形放在一个盒子里。B：一盆清水，三四块容易吸水的抹布。C 各种浅色瓷砖（白色、粉色、浅黄色、浅灰色等）。避免花砖。D. 剪刀、冰棒和未剪好的塑料薄膜插入笔架，以备不时之需。E 用硬铁线弯成架子，用于绘画展示。二、操作级建议A对“塑料膜可以贴瓷砖”的表现手法感兴趣，愿意尝试。初步注意以下操作步骤，保持桌面和地面的干净整洁。a 将薄膜浸入水中。b 取出薄膜并在抹布上轻敲两次以滤除多余的水。c 将薄膜贴在瓷砖上。B 可以粘贴简单的图案。C 尽量贴一张简单的画，并保持整洁。D 在粘贴过程中，有意识地考虑颜色、构图、形状等。三、温馨提示A，因为需要水，所以这个活动最好在5-9月份进行。为了保持房间整洁，角落可以布置在室外的阴凉处。B塑料薄膜要求没有折痕，否则不适合粘贴。C、第四组材料是为孩子们的愿望切割图形服务，提供冰棒方便孩子们在瓷砖上移动小图形或摆弄电影角。D活动开始时，教师可以用自己的作品来激发孩子的兴趣，感知所用的材料，但不需要解释粘贴成画的过程，让孩子根据提供的材料自行探索，老师会给予一点指导。教材操作规程的制定，可以引发孩子们玩耍后觉得桌子潮湿，操作不方便时“如何保持整洁”的讨论。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴图片的过程，还要注意材料的使用规则。E 可以让孩子谈谈自己的作品，或者让他们比较作品，看看美在哪里。G 本活动的目标是： a．感受生活中不同的粘贴方式，尝试使用塑料薄膜、水、瓷砖等材料进行粘贴性能。

中班教案7

目标：

1、复习8以内的数字，进一步培养孩子对数字的兴趣；

2、 培养孩子的观察能力、判断力和思维敏捷性；

3、培养孩子边操作边说话的习惯。

4、 让孩子们正确判断数量。

活动准备：

8个小兔子拼图、1个大骰子（上面有3-8个点）、2组保龄球、一张统计表、一张磁性数字卡（每个1-8)。

活动流程：

1、益智游戏：

四人一组的小朋友，根据每张拼图卡后的数字，在底板上找到对应数量的几何图形框，拼出兔子图形；

2、 老师引导孩子观察兔子拼图，找出8只兔子的区别，根据兔子的特点提问，引导孩子的技巧（例如：红色的兔子有多少；几只兔子）。孩子答对后，老师将相应的数字卡片作为孩子放入统计表；

3、游戏：玩骰子

怎么玩： 老师或幼儿掷骰子。停下时，脸上有几个点，孩子和老师做相应的动作几次（如果脸上有3个点，拍手3次）

4、游戏：保龄球

玩法：将全班小朋友分成两组进行比赛。每对的每个孩子轮流打保龄球。剩下的孩子对保龄球进行评分或目视评分。

教学反思：

通过这次教学活动，我了解到孩子们的数学很薄弱。为了让他们对数学产生兴趣，我计划在以后的数学活动中加入更多的游戏，让孩子们可以玩中国音乐，玩中学。. 真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的独立探究能力。

中班教案8

活动目标：

1、 感悟弯与直的区别，能在生活中发现各种弯直的物体，知道直的东西可以变弯的。

2、通过观察和寻找，培养孩子对生活的态度和对生活中各种弯直物体的兴趣。

3、通过剥离和缠绕活动发展幼儿的小肌肉运动。

重点：培养孩子的生活态度和对生活中各种弯直物体的兴趣。培养幼儿的小肌肉。

难点：了解弯和直的区别，注意各种直和弯的物体，知道直的东西可以变成弯的。

准备：数码照片、相机（连接线）、牛皮筋两条（放在彩纸上）、一次性筷子、贴纸

过程：

一、引导孩子初步感知弯曲和直线之间的区别。

1、（展示一根直绳）这是什么绳子？像什么？你还有什么想法？

2、（展示一根弯曲的绳子）这根绳子和刚才的有什么不同？它是什么样子的？它看起来像什么？

总结：这是一根直绳。它是直的，不会转弯。这是一根弯曲的绳子，弯曲的，弯腰的。

二、 展示数码照片，引导孩子注意生活中各种弯曲和直线的物体。

1、 生活中有很多曲线和直线。我们来看看有哪些？

(拱桥)怎么样？（护栏）它是什么样的？直线和曲线在哪里？（路灯）怎么样？（巴士车牌）它长什么样子？

2、生活中还有哪些事情是歪曲的？什么是直？

3、 让孩子们在活动室内寻找其他弯曲和直的物体。

三、 通过人体的变形，我们知道笔直的东西可以变成弯曲的东西。

1、我的身体站在这儿怎么样？

2、谁能把直身变成弯身？（孩子们可以自由尝试）

四、运营活动：剥皮剥皮，绕来绕去。

1、（展示筷子和不干胶贴纸）他们是什么样的？

2、今天我要给筷子穿上漂亮的衣服，把贴纸包在筷子上（老师示范剥和缠绕）。

3、 幼儿操作。

中班教案9

目标：

1.了解故事内容，知道同样的事情，不同的心态和语言表达会带来不同的感受。

2. 阅读信中的图片，尽量用亲切和真诚的语言讲述。

过程：

一、导入：认识信封

1.今天给你带来了一些东西。

2. 这是谁的信，是谁写给谁的。

3.写信的人在中间下方，收信的人在中间。

4. 熊奶奶的信，看看信上写了什么？怎么是图？你写了什么？

二、读信

1. 两只小动物来给奶奶读信。小老鼠和小松鼠。

2. 谁会读这封信？

3. 你喜欢看谁的信，为什么？

4.请幼儿学会与亲人打招呼。

5. 小老鼠和小松鼠在看字母上有什么区别？

6.小松鼠为什么要给奶奶送礼物？

7.奶奶听了这些好听的话？你打算说什么？

8. 熊奶奶喜欢听谁的？

9.同一个句子的同一个内容，不同的读音是不一样的。

三、孩子们读自己的信

1. 老师会读婴儿的来信吗？在打电话之前用我亲爱的、温柔的声音。

2. 幼儿阅读字母。

四、扩展

生活中我们也有很多事情，不如用温柔和悦耳的话语。有两个孩子在争夺一个球。你怎么劝？

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