初中地理教案篇（二）：以疑激趣教学片段！

关于初中地理教案模板集七本初中地理教案1对于刚上小学到初中的学生来说，上初中地理第一课更重要。是学生从小学到中学的过渡班。通过向学生讲解有趣的地理现象和有趣的地理知识，从人地关系的角度，增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的意识，使学生逐步发展热爱地理，学习地理。良好的氛围。带着怀疑和兴趣的教学片段一：（同时展示图片）——老师问：在西亚的沙特阿拉伯，人们把旅馆的床铺在屋顶上。你为什么这么说？学生1：他们的地方很差，不能修房子。学生2：不，沙特阿拉伯很富裕，石油资源也很丰富，所以不能因为贫穷。学生3；老师，是不是因为这里风景优美，住在屋顶上，高高眺望，可以欣赏周围的风景。学生4：不，我晚上不怕冷吗？我不怕下雨吗？师：同学们，想知道原因，就学地理吧。一旦你学会了高中地理教案模板，你的知识自然会丰富起来。你可以解释一下。奇怪的现象。学生：老师，我们想知道沙特为什么把床铺在屋顶上？老师：好的，请看地图。沙特阿拉伯地处热带，终年高温；气候干旱，雨水少，可以说“滴水贵如油”。人们把床铺在屋顶上，不用担心被雨淋湿。这是一种适应当地气候条件的特殊文化景观。

学生：啊？就是这样了！教学片段2： —— 老师问：非洲东部高原的运动员为什么经常取得好成绩？学生1；他们没有鞋可穿，已经开始赤脚走路了。所以跑得快。学生2：不，没有鞋子跟跑得快没有关系。1学生3：可能是因为他们经常追赶野兽的缘故。学生4：是不是因为他们经常没有水喝，所以他们锻炼了忍饥挨饿的能力，在跑步时不感到口渴或饥饿。师：大家思想很活跃，老师很高兴。但是，你说的这些没有科学依据。如果你想弄清楚原因，你应该学好地理。现在我会告诉你为什么。请看图片。东非是高原地区。由于地势较高，高原地区大气中的氧含量相对较低。长期生活在高原地区的人们已经适应了缺氧环境。中长跑运动员需要有较强的有氧条件。耐力和无氧耐力。高原地区的人在无氧耐力方面有优势，更适合中长跑。这也是东非高原运动员取得好成绩的重要原因。师：通过探究一些问题，同学们，你们觉得学地理好不好？有趣和无聊吗？学生：好的，很有趣。点评分析：老师提出一些问题来把握学生好奇心的心理特征，以猜疑和兴趣激发学生对地理的好奇心和兴趣，激发探索地理问题的动力，养成求真求真的科学态度和审美情趣。.

同时，老师要求学生们赶紧发言，体现学生的优势地位。教师以对话的形式与学生交谈、交谈，体现了教师与学生之间民主和谐的关系。也符合《新地理课程标准》中“学地理对生活有用”的理念。引导学生理解学习地理教学片段的方法： 老师问：同学们，既然地理课可以让我们知道很多，那么我们怎样才能把地理课学好呢？学生1：做好课前准备学生2：按时做好功课和作业复习学生3：上课认真听讲，不讲琐碎的事情，不做与课堂无关的事情。学生4：要有恒心，不钓三天，不晒两天网。老师; 如果你想知道一些地方或一些地理现象，你必须先知道它们在地球上的什么地方，然后你才能进一步分析一些现象的成因，对吗？学生：是的，2个学生：5：老师，为什么我国南方热，北方冷？这只能通过查看地图来分析。学生6：为什么俄罗斯东部人烟稀少？这可以通过查看地图来分析。学生7：不看地图，我们不知道西藏在哪里，美国在哪里。师：学生的分析是对的。学完地理，他们离开地图，等待空中楼阁，无源之水，无根之树。老师：要想学好地理，确实需要课前做好语文科，课后复习，课上认真听。你说的这些原则是除了以上几个方面之外，每门课程都需要学习的地理科目。，还要注意学习阅读图片，提高阅读和识别图片的能力。

点评与分析：长期以来，所有课程的学习都像老师讲课，学生听课，全场授课，根本没有学生发言权。以上对话彻底打破了传统的学习方式，充分发挥了学生的主观参与感，让课堂充满了民主的氛围，学生的理解问题的能力也能从对话中感受到，过时的将学生视为一无所知的概念在这里消失了。案例反思：本课以“聊”、“谈”的形式与学生探讨地理与生活的关系。尽量从学生的经验出发，从感性知识出发，再上升到理性知识。尽量利用创造学生熟悉的学习环境，使学生在教学活动中，主动思考，主动说话，产生学习兴趣。坚持“以学生活动为中心，教师讲述为辅，学生前马脚市场思考，后评价”的原则，使学生建立起自主学习的意识。初中地理教学计划2 教材分析 本课程内容主要涉及我国的民族构成、民族政策、民族分布和民族风俗。其中，民族分布呈现“大乱小聚”的特点；少数民族集中在边境地区，在祖国的建设中发挥了非常重要的作用；民族风俗研究不仅丰富了中华民族的文化。还培养了学生加强民族团结、热爱祖国的思想感情。农村学生基础相对薄弱。多年来，由于种种因素，成绩时有变动，剩下的学生差别很大。

因此，考试成绩与本市学生存在较大差距。由于学生的学习成绩不是很好，很难在短时间内提高地理学习能力。地图掌握不理想，地图语言表达能力欠佳。因为没有良好的学习习惯，综合题的难度不难解决。另外，现有教材与实际生活存在差距，学习感觉没有实用功能，学生学习热情不足。教学目标（一）知识与技能：了解我们民族的数量、构成和分布特点；（二）过程与方法：1. 利用互联网收集和整理信息，让学生在获取信息的过程中形成自己的观点和意见。2.通过课堂活动，创造积极互动的情境，展现个性特征。（三）情感、态度、价值观：1.体验我国民族文化的丰富多彩，树立正确的民族观，激发民族自豪感。2.在学习的过程中，培养对祖国各族人民和文化的热爱，学会尊重各族人民不同的风俗习惯和生活习惯，培养学生的爱国主义情怀和爱国热情。我国的构成和分布特点，民族文化丰富多彩 难点：我国的分布特点 初中地理教案3 课本解析1. 本节要求掌握降水季节的变化规律和区域分布。降水的测量、变化和分布是天气预报的两大主要指标之一，也是气候研究的两大要素之一。

本节的内容是上一篇和下一篇之间的链接。上一节探讨了温度和温度的分布。本节探讨降水和降水的分布，最后总结气候的主要影响因素。2. 降水与人们的生活生产息息相关。降水量的多少直接影响交通是否通畅，影响农作物的生长。学习情况分析这节课规则多，知识量大，对七年级学生来说难度较大。但是，这部分的内容与学生的实际生活密切相关。因此，在教学过程中，充分联系身边的地理事物或现象，4激活书本知识，让学生从感性知识上升到理性知识；充分利用多媒体等现代教具，帮助学生身临其境，感受所学知识。学生认知障碍：影响降水量的因素。教学目标知识技能：掌握沉淀的概念和沉淀的主要形式。能举例说明降水对人类生产生活的影响。掌握世界降水的区域分布。过程与方法：独立思考，集体合作，探索全球降水区域分布。情感、态度和价值观：热情参与，了解沉淀，了解人类生存状况，了解自然环境对人类生活和生产的影响。教学重点与难点：降水对人类生产生活的影响。降水的季节性变化。全球降水的区域分布规律。难点：绘制降水直方图高中地理教案模板，总结各地降水变化规律。阅读《世界年降水分布图》，了解全球降水分布。

教学过程 初中地理教学计划第四章一、分析本课程在地理教学中的定位 一门过渡到中学阶段的衔接课程。通过向学生讲解有趣的地理现象和有趣的地理知识，从人地关系的角度，增强学生对地理学科的重新认识，提高学生上好地理课的意识，使学生逐步发展热爱地理，学习地理。良好的氛围。二、 分析从小学到初中的教学对象学生。由于环境的巨大变化，他们往往会引起心理不适。为了扭转这种局面，除了社会、家庭、学校采取的一系列有针对性的措施外，作为地理教师，还应该从心理学、教育学、地理教学方法入手。从这门课开始，学生将能够学习地理。与社会环境的关系，教育他们地理在国民经济建设中的巨大作用。三、教材内容分析 1.教学目标： ①使学生了解学习地理的内容和意义，从而激发学生学习地理的强烈愿望和兴趣。②引导学生了解地理课的学习方法，指出学生学好地理课的正确方法。2. 知识结构（见下表） 3．教学侧重于学习地理的内容和学习方法。4、教学难点 教师要利用“磁效应”强烈吸引学生，使学生有效掌握学习地理的方法。5、教学思路 ①采用提问、讲解、阅读课文等综合方法，激发学生积极思考。

告诉学生学习地理与人们生活的关系，培养学生强烈的学习兴趣。②通过“想一想”，利用彩图、图集、视听教学等教学方式，展示一些有趣的地理现象，让学生从五个方面初步掌握地理的学习方法。③课后组织课外地理兴趣小组。增加课外阅读、看电视、看电影、听广播等地理知识的学习。办一本小地理杂志和一份黑板报。鼓励学生积极参加课外地理兴趣小组。6.课程式阅读鉴赏课。7.课时安排 1课时 8. 教具准备 ① 自制本课知识结构图。②自制学习地理五步图（课堂张贴）。③收集2-3张有趣的地理知识图片。9.学习器材准备课本、地图册、填图、红蓝铅笔。10.组织教学（3分钟）四、教学过程1. 老师用信任的眼神看着学生，然后热情地对学生讲道：“在一个安静的夜晚，我们看到了密密麻麻的星星天空每一个都像地球，甚至比地球还要大得多。天空中的星星组成了一个巨大的银行系统，银河系之外还有更大的河外星系。地球只是银河系的一员，而太阳系的一员。一颗行星。如果说河外星系就像我们的学校，银河系就像我们的班级，太阳系是班级中的一小群人，地球是我自己。” 今天，我们将学习地理课第一节“学地理，知人类家园”的课题。

62. 新课教学①为什么要学习地理（13 分钟） 我们生活在地球上，但我们仍然不知道地球的真实面貌。例如，我国的“现代地壳运动与地球动力学研究”每年测量我国大陆东南方8毫米；科学家预测地球轨道正面临陨石进入的高峰，美国科学家从1994年开始利用卫星控制陨石突破。我们附近的一个小造纸厂对我们的环境造成了严重的污染。这些问题都是地理课要学习的问题。在课本中，有7个问题是地理学生最感兴趣的。学生可以小组讨论这些问题，以便他们能够正确回答这些问题。老师黑板报的7道题将在地理教材的章节：地球运动-气候-地形-地壳运动-资源利用与工农业生产-人口分布-环境保护等章节进行详细讲解。教师总结：地理课的内容比这些题要广泛得多。中国、外国和本地学生在初中、高中和大学地理专业的内容上存在很大差异。学习和研究的目的都是了解人类的家园，让人们在地球上生活得更好。②看彩色图片，思考生活中的地理知识（8分钟）。指导学生看彩色图片：火山喷发、东方明珠、香港图片、初中图集，让学生思考：举例说明地理知识在我们生活中的运用。“旅游、书籍、报纸、看电视、天气预报、道路建设、环境管理等。” ③如何学好地理（13分钟） 老师将地理应考虑的五个方面贴在黑板上进行指导和讲解。

学什么——在哪里——原因是什么——与人类的关系是什么——以及如何处理人类与自然环境的关系。学习看地图，掌握绘制地理图的技巧，初步形成观察自然和社会环境的能力。指导组织地理课外活动，积极参加课外活动小组，开办地理小专刊，收集地理和自然景观图片等，以丰富自己的地理知识和才智，激发对地理的探索。大自然的奥秘和兴趣。④地理小游戏（3分钟） 畅谈世界奇观。活动内容始终围绕地理学科，培养学生的 学习地理的兴趣。73.课后小结（5分钟）谈谈地理科学的发展前景。培养热爱“人类家园，建设人类家园——地球”的崇高情怀。初中地理教学计划5 微格教学计划（10分钟） 设计者：郭倩 教学对象：高中生 科目：地理 课题：地球自转与公转 主要教学技能：示范 教学目标：认知目标：理解地球的自转地球公转的概念和方向、周期、速度、轨道灯的规律和特性；了解地球自转与公转的关系，了解黄红角的形成及由此引起的直射太阳点的回归运动规律。技能目标：能用地球仪演示地球自转自转，能看懂地球自转自转的各种示意图，能画出地球自转自转的方向，能用解决实际应用问题的自转和公转知识。情感态度和价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思维，认识到一切物质都在运动，运动是绝对静止的和相对的，培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的兴趣。s 自转和公转，并能利用自转和公转的知识解决实际应用问题。情感态度和价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思维，认识到一切物质都在运动，运动是绝对静止的和相对的，培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的兴趣。s 自转和公转，并能利用自转和公转的知识解决实际应用问题。情感态度和价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思维，认识到一切物质都在运动，运动是绝对静止的和相对的，培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的兴趣。