初中地理教案篇（二）：以疑激趣教学片段！(2)

教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄红角的形成和太阳直射光线的返回运动规律。教学难点：建立地球自转和公转的概念。教学过程：初中地理第6课一、教学目标1、知识目标 掌握水资源时空分布特征，了解我国水资源时空分布不均的原因我的国家和相应的解决方案，了解南水北调工程。2、能力目标（1）通过阅读各种图表，逐步培养和提高阅读、使用和分析地图的能力。（2） 通过学习中国水资源时空分布特点、原因及解决方法，培养分析、归纳、推理等思维能力。83、情感态度和价值观培养节水意识，教育学生珍惜和倡导节约资源。二、 教育难点 中国水资源时空分布特点及相应解决办法。三、教学过程1、 导入：视频《今夏华东南方水旱北方干旱》，导致中国水资源分布不均。2、空间分布：【场景一】一个住在南方的农民伯父搬到北方种菜。由于他不熟悉北方的水土情况，在种植过程中遇到了一些问题，需要同学们帮他分析一下。，并提出解决问题的建议。【小组讨论】（1）他应该种什么样的粮食作物？（2）他为什么要种这种粮食作物？能不能用图文告诉农大叔？[场景二]农大伯在种麦的时候发现这里地势平坦，有很多可耕地，可惜水资源不足，旱情严重时，连庄稼都长不出来。并提出解决问题的建议。【小组讨论】（1）他应该种什么样的粮食作物？（2）他为什么要种这种粮食作物？能不能用图文告诉农大叔？[场景二]农大伯在种麦的时候发现这里地势平坦，有很多可耕地，可惜水资源不足，旱情严重时，连庄稼都长不出来。并提出解决问题的建议。【小组讨论】（1）他应该种什么样的粮食作物？（2）他为什么要种这种粮食作物？能不能用图文告诉农大叔？[场景二]农大伯在种麦的时候发现这里地势平坦，有很多可耕地，可惜水资源不足，旱情严重时，连庄稼都长不出来。水资源不足。当干旱严重时，农作物甚至无法生长。水资源不足。当干旱严重时，农作物甚至无法生长。

这个分布特性会产生什么样的影响？（利与弊）（3）请为农民想一个解决办法，说说你是怎么操作的4、结尾：“节水比调水更重要”（对于后来的“保护水资源") 四、黑板设计中水资源时空分布不均9 空间：南多东少 跨流域调水时间从多到西到少：夏季秋多冬春少水库初中地理教学计划建设7 一、 教学目的： 1.让学生在掌握经络的基础上理解经度的概念 2.让学生了解经度的概念理解经度的概念。掌握划分经度的方法。二、教学时间约10分钟。三、教具地球仪，一张直径30cm的圆纸，一张带经度的3cm宽的长纸。四、 教学过程： 师：【指地球上的子午线】我们已经讲过子午线，它是连接两极的​​半圆线；所有经脉的长度都相同；两条相对的经脉形成一个经络环；子午线表示南北方向。是连接两极的​​半圆线；所有经脉的长度都相同；两条相对的经脉形成一个经络环；子午线表示南北方向。是连接两极的​​半圆线；所有经脉的长度都相同；两条相对的经脉形成一个经络环；子午线表示南北方向。

为了区分每条经线，标出经线的度数，称为经度。它是如何划分的？【展示一张直径约30cm的圆纸】我们看看圆纸的两边有两条半圆线，代表两条经线。他们现在相对，形成一个... [指圆纸的周长]：由线圈。师：是的，现在把圆圈从中间折叠起来。折叠的直线相当于地球的轴线。它与子午线之间形成两个半圆面。现在请看这两条经络的夹角是多少？学生：90° 老师：[减半]这个怎么样？学生：45° 师：是的，[显示圆面]现在两条线之间的度数是多少？学生：180° 老师：很好，【指圆纸背面】再看这边呢？学生：也是180°。师：对，所以经度是360°。为了区分清楚，我们需要找一个0°作为起点。经各国相互协商，通过英国伦敦格林威治天文台原址的经线[博树]作为0°经线[指地球]，称为第一子午线[板书] ，现在每个人都在图片上寻找它。10名学生：[见图] 师：0°经度确定后[在地球上指出并示范]向东10°、20°、30°……向东，度数增加，到180°；从0°经度方向向西10°、20°、30°……度数随着向西而增加，也达到180°。【黑板】东边是东经（E），西边是西经（W）。0° 和 180° 对东经和西经都是通用的。

最后将它们180°粘在一起形成一个纸圈，帮助你加深对经度划分的理解。【初中地理教案模板七集】11