2016下半年教师资格证考试《综合素质》写作指导

总结主要是写出重点工作内容、取得的成绩、存在的不足进行总结，以期改正不足，吸取经验教训，以便今后更好地开展工作。下面是小编为大家推荐的一些英语备课组的教学方案。我希望能帮到你！

高中英语预备班教学计划1

一、教育教学指导思想

树立新观念，钻研新纲要，探索新的教学方法。

二、教学工作

1、必修课。这一时期的教学时间依然紧张，教材内容多，知识面广。在教好教材的同时，要特别注意拓展课外知识和人文知识，加强课外阅读的补充和引导。具体方法如下：

a) 狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好暖场等所有环节；读; 语言点讲解、单元练习、听力。让学生不仅学习知识，更培养能力。

b) 增强教育改革意识。要从整体上提高学生的思想认识和文化品位。要变“教法指导”为“学法指导”，重视引导学生思维方法的学习，引导和鼓励学生的创新意识。相对淡化知识体系，强调语言运用能力和语感能力的培养，强调积累、感知和培育。新教材中的“口语交际”应让学生充分主动，以多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。

2、课内课外阅读。

a) 教师引导阅读。除了课文中的阅读材料，老师还指导学生的课外阅读。备课要综合考虑内容、难点、方法等。此外，还要注意“课本”与“课外阅读”的相关外延，即“课外阅读”与“课本”具体文本的联系。同时，教师也应引导学生的阅读策略。

b) Student Unit Summary 1. 积累词汇，抄写课文中涉及的重要词汇，查字典解释重点记忆。2.阅读报纸文章并发表评论；3. 每个单元写100字左右与课文内容相关的作文。

c) 课堂交流。除了课堂上的个人活动、结对工作、小组工作、讨论和删除活动外，还有课外团队工作和值班报告。这些材料以书面和口头形式呈现，最终由教师收集。节省。

d) 英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂上展示他们对一篇文章或一个话题的理解、提问、评论和欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的一次尝试。

3、写作

a) 根据教材的写作风格，将教材的“写作”内容与学生的写作实践相结合。

b) 本期计划的文章每单元写一次。

c) 作文复习要有效，动员学生参与。可以先通过学生的自我评价或互评进行评价，再由教师评价。分析总结得失，鼓励学生写附言或改写，以不断提高写作能力。

d) 交流优秀论文。

4、 充分利用电脑、投影仪、磁带、录像、DVD播放器等视听教学手段，适当使用多媒体教室，使英语课堂更加生动活泼。

四、本学期学生情况分析：

7、8、9个班级都是普通班级。通过过去一周的调查，基本了解了同学们的大致情况：

1. 基础知识债太多了，主要是指初中的基本词汇、词组和语法，但也有大部分成绩较好的同学对上学期的知识还是很陌生。

2.由于缺乏基础知识，大多缺乏学习的积极性和主动性。非常害怕和厌恶英语。具体表现为：早晚自习，不愿复习所学，尤其是早自习，不愿阅读。由于缺词较多，大部分学生已经到了每句都有生词的地步，作业只能随意做，抄袭甚至不做。

3.由于缺乏基础知识，难免会导致缺乏基本功。听、说、读、写能力极差，难免导致课堂教学进展缓慢，效果不佳。

4.大部分学生，因为听不懂课，课堂纪律差，难免导致学习效率低下。以上问题必须引起重视和纠正。在学习高中教材时，要加强对初中词汇、短语和基本语法的复习。基础比较好。高中课本的时候可以用初中相关的课文。知识得到扩展，要求学生记忆和掌握。

高中英语预备班教学计划2

学术分析：

通过一个学期的了解，鉴于学生以往的表现和存在的问题，由于整体基础较差，初中只有少数通过。对于大多数人来说，他们不知道如何阅读单词，也无法记住单词的含义。大约26个字母不知道怎么读，有点苦涩的抱怨。为了让他们尽量不放弃，在上学期的英语教学中，他们根据学生的实际情况，不断调整自己的教学方式，让学生适应高中课程。

课本分析：

本学期我将学习高中课程英语人民教育版的必修2和必修3课，共10学分。根据实际情况，必修2学5学分，必修3学3学分。 具体安排：8学分，每个学分12学时。学习内容可进行如下：

（1)词汇及相关练习两课时；

（2)热身阅读四课时；

（3)语言点一课时；

（4)发现有用的单词和表达一课时；

（5)发现有用的结构两课时；

（6)使用语言一课时；

（7)写一课时；

教学措施：

1、适用于大多数单词少、记不住的同学。在本学期的教学中，首先复习上学期的词汇。根据音标的发音，学生可以自己拼读单词，按照发音规则学习单词。

2、阅读水平低，面对高中阅读时不知所措。鉴于目前的情况，可以像上学期一样做初中阅读。根据部分学生的理解，可以在高中阅读中选择一些通俗易懂的读物，让他们逐渐适应高中阅读，逐步提高阅读能力。

3、 写作几乎成了这些学生最头疼的问题。由于他们词汇量少，缺乏语法，他们不知道如何组织自己的语言来表达自己的意思，所以出现了写字空白的现象。通过对英语学习专心的学生，在写作上也束手无策。针对他们的情况，选择背诵模板，慢慢学习各种范文，然后学习写一些与作文内容相关的简单句子，尽量保持作文不留空格。

4、 语法方面，高中主要学习分句。由于学生基础不好，写分句比较困难。可以根据自己的实际情况，用初中的简单句慢慢过渡，学习基本句型。能。

5、 听力练习需要适当加强。高中听力和初中之间有一个很大的过渡。这取决于实际情况。可以利用晚的学习时间适度做一些听力，让学生自己表达，老师会引导。

6、培养学生学习英语的好习惯。比如晨读，除了把单词和关键句型一起读外，还可以根据自己的实际情况阅读一些实用的作文。在学习后期，学生可以在学生中随机检查单词和关键句型，也可以自己进行阅读理解，并根据时间进行必要的分析。

总之，我会努力弥补自己的不足，提高自己的教学水平和能力，结合学生的实际情况，让学生在英语学习上有所提高。

高中英语备课小组教学计划3

这学期我负责大一（2)和大一（6)高一（15)））三个班的英语教学，每周15节课。在工作中，我能勤奋敬业，忠实贯彻党的教育方针，坚持素质教育为主线，教学科研为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。在校领导的亲切关怀和大力努力的支持下，在学科组和年级同学的大力协助下，本学期的教育教学任务圆满完成。以下经验：

一、 构建新课程条件下“多媒体优化”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式是将心理学的感官原理理论应用于英语教学的一次实践。

在传统的英语教学模式中，教师在整个教学过程中灌输抽象而死板的规则，用“小句语言”来描述具有审美载体的生动语言。不言而喻，这样的教学方式高中英语语法教案模板，不适应时代的快节奏，不利于学生智力的发展，不利于开拓型人才的培养，不利于学生的全面发展。质量。

布鲁纳曾经说过：“学习的刺激是对教材的兴趣。” 对于学生来说，“兴趣”会直接影响学习效果。因此，我在课堂上采用以视听教育为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表达变得新颖、引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生有强烈的学习兴趣。

二、开拓学生的创造性思维能力，培养良好的学生素质

新教学大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生掌握英语的基本知识和运用英语进行交际的能力，激发学生的兴趣在学习中，培养良好的学术和感情，为进一步学习和培养学生的思维能力和自学能力打下坚实的基础”。众所周知，在众多能力和素质中，创造性思维能力是促进其他能力形成的核心机制。

传统的英语教学模式培养了僵化的思维方式，束缚了学生的创造力。因此，在课堂教学中，我可以着重全方位、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，启发学生，引导思维，拓宽思维领域，引发发散思维，拓宽思维。培养学生的深刻性、独立性、敏捷性等方面的能力，培养学生的创造能力，培养学生良好的素质，达到教育的最终目的。

三、利用学科培养学生良好的人格，培养他们的美好情操

教学过程实际上是学生在教师指导下理解的过程。学生是认知的主体，知识的掌握和能力的培养只有在主体自身相应的主动自觉活动中才能形成。在教学中，我不仅是老师，还是魔术师。我使用直观的现代教学方法将语言教学从单调的文字描述中解放出来。展现在学生面前的是文字、声音、图像、色彩的新颖性。美，这种美感会吸引学生的注意力，从而激发强烈的学习兴趣。——“激发学生的学习兴趣”是新教学大纲的新教学宗旨。

同时，我也是一名导演，导演场景和场景；我是一个画家，用鲜艳的色彩来发展生动的画面；我是一名导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位展现英语教师气质之美，是一个强大的磁场，吸引着学生，给他们一个愉快的环境，让他们有美感课堂情绪，使他们获得美的熏陶，使整个教学过程处于优美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。

四、 深入研究教育教学理论，使教学更符合学生的年龄特点和身心特点。

每个学习阶段的学生都有自己特定的年龄特征和身心特征。教师需要真正“把自己放好”，从不同的角度精心构思每一个教学环节，才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生高中学习和生活的过渡期，是一个传承期。英语学习成绩与他们在高等教育中的进步密切相关。所以我不仅准备了教材，还准备了这个年龄段的学生，取得了满意的效果。

五、建立新型师生关系，强化教学主体意识。

时代的发展为传统的师生关系注入了新的内涵：民主平等、相互尊重、相互学习、共同进步。老师要当“首长”，和学生一起演奏优美的旋律；教师应该是“配角”，衬托学生的光彩；老师要当“热线”，让学生时时感受新鲜；老师应该是“110”，在学生最需要关心和帮助的时候，他们应该及时在身边；教师要当“向导”，引导学生探秘，领略险峰的无限风光；老师们应该是“场上队长”，带头，和队友一起努力。赛后，

面对精神教育的对象，我总是提醒自己：“我是谁？为谁？你把学生的收获和学生的发展放在第一位吗？你做到了“一切为了学生，为了学生”，一切为了学生”。尤其是刚到这所学校时，我对这里学生的学习情况不太了解，不认同他们的学习习惯，但我很喜欢他们——平等协商和专注交流使我们的师生关系和谐融洽。

六、 坚持政治学习，强化师德，学做老师，做榜样

这学期遵守劳动纪律，从不缺勤，从不迟到，与同级教师团结一致，积极支持科室工作，完成科长交办的任务，并积极参与各项教学科研活动，将教学科研活动的收入及时用于教学！

以后我一定会更加努力，坚持教学科研质量，坚持课堂教学质量！努力提高我的教育教学水平！

高一英语备课小组教学计划4

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于经验丰富的教师和青年教师优势互补、共同提高。坚持每周集体备课，集中教师智慧和经验，破解模块教学难点，减少教学走弯路，突出重点。

一、指导思想

本学期高一英语备课组工作将紧紧围绕主校系要求，在教学活动中采取相应措施，狠抓教学套路落实，提高教学质量。 . 同时，以课程改革为契机，结合学校的学术条件，逐步形成了“以学生为本”的教学理念。具体来说，教学将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业指导等方面展开。

二、教学安排

本学期为英语，共9题。在时间分配上，上半学期有5个课题，下半学期有4个课题。同时，剩余两周的作业进行期中和期末复习。

三、学生情况分析

本学期预计共有16个班级。教学内容应以课本为主。一年级应该主要讲解基础知识和主要知识，不需要做太多的拓展。

四、教学目标

按照课程标准的要求，通过句子的学习和探索，除了了解重要的英语事件外，还要注意英语思维能力的培养。在办学过程中，要注意现象与本质的直接关系。因此，在分析问题时，必须从当时的政治经济角度来分析问题，力求透过现象看本质。还需要学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识英语发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识英语与现实、中国与世界的内在联系。 . 提高学生的

五、具体措施坚持集体备课活动

1、 集体备课是提高教学质量的关键。在集体备课中，各种思想可以相互碰撞和交流，对提高教师个人素质具有重要作用。本学期，我们坚持每周定时备课（每周三上午第一节课和周五晚上第一节课）。集体备课，要有主持人、主讲人、录音师，主讲人总结上周的教学情况。，确定下一步的教学内容和重点难点。然后备课组成员互相讨论，共同探讨和解决教学过程中遇到的问题。

2、坚持互听制度

相互倾听是提高教师个人素质的有效途径之一。除组内公开课外，备课组成员必须到场听课。我们的筹备组也要积极开展互听活动，互相学习，共同进步。在坚持听课的过程中，我不断提高自己的教学水平。