钢琴课教学安排及学习年限与课时安排，值得收藏！

高中钢琴教学计划

日子如同白驹过隙，我们步入了新的学习生活，做好教学计划，让自己作为更有竞争力的人吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的初中钢琴课堂计划，希望对你们有所帮助。

高中钢琴教学计划1

一、教学的目的任务

钢琴课是练习学生用科学的演奏技巧进行钢教琴演奏的一门学科。通过钢琴课的课堂让学员获得键盘基础理论知识，对乐器弹奏的基本技能技巧有较明白的理解跟认识。

其任务是借助钢琴课教学让学员把握必要的恰当的钢琴弹奏技巧跟具有一般的弹奏技能技巧，能恰当的预测和处理通常的钢琴作品；初步认识和把握不同作曲家不同类型的乐器作品及样式，提高戏剧修养和美术表达能力，以适应学校美术特长学生课堂工作及适应高中要求向高等美术学校输送合个人才。

二、教学安排

1、钢琴课堂需要借此培养教师作为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2、教师应尽力钻研，不断提高水准，“教书、育人”要全面关心教师的观念、文化及健康的成长。

3、在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和练习。

4、在弹奏技术练习中，教师应遵守循序渐进的方法，根据学生的详细状况，依据“因材施教”的方法，对教师区别情况，精心施教，加强教师演奏及戏剧表达能力的训练。

5、教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

三、学习年限与课时安排

本课程学习三年，即四个学期，共72周，每周每生讲课一学时，学生每天练习十到十二学时。(练琴时间安排：高一年级利用晚上练琴；高三每天早晚各一小时练琴。)

四、教学方式

钢琴课是一门技术最强的学科，由于个人各自具有的条件不一，和每个人在乐器演奏技法发展上有着差异，因此，本科程教学方法以部分授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课需要跟学员独自训练相结合，两者不可偏废，以超过预期的教学目的。教师能运用现代化教学方法，进行多样化教学。

高中钢琴教学计划2

一、指导思想

为适应面向21世纪教育改革发展的必须，紧紧围绕培养21世纪合格教师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推动教学改革，坚持以就业为抓手，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的课堂模式转型，激发学生的戏剧兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业能力，造就合格的幼儿教师。

二、教材分析

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展态势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的方法，突出以学生为主体，着力培育教师的自我学习能力，大胆渗透新方式，采用集体课及分级管理小组合作的课堂模式，激发师生的学习兴趣。

培养创新观念跟能力，推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲演唱教程》教材，选用当下幼儿园流行的儿童乐曲为配弹训练曲目，大力提高学员边弹边听的职业能力。

三、学情分析

c278、279、280的学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些乐器、电子琴的弹奏手法，接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是：演奏水准有差异，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都应大量进行训练，才会受到全面提升。

乐理和声知识缺乏，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边听的素质十分缺乏。

四、教学目标

1、充分发挥音乐的美育作用，提高教师的戏剧能力，陶冶高尚情操，培养教师正确的审美观。

2、培养教师热爱戏剧、享受音乐的素养，提高教师的音乐水平。

3、教育教师爱惜钢琴等设施器材，培养师生安全卫生观念。

4、提高教师钢琴表演水准，能运用吉他、电子琴等键盘为儿童乐曲配弹，大力提高边弹边听的素养，提高儿童乐曲即兴伴奏的水准，发展学生的专业素养。

5、培养教师吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6、培养教师善于沟通、与人协同的专业能力。

7、教育教师热爱祖国，热爱祖国的戏剧曲艺，热爱并献身幼教事业。

五、教学重点与难点

教学重点：

1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用。

2、常见曲目伴奏音型的处理与演奏。

3、钢琴、电子琴的弹奏技巧。

4、幼儿歌曲的即兴演奏。

教学难点：

1、歌曲配弹的和声知识掌握。

2、各种不同伴奏音型的双手配合。

3、幼儿歌曲的边弹边听。

六、具体机制及教学方法

具体措施：

1、运用多元化的教学方法，提高课堂教学质量。

2、寓教于乐，激发师生的学习兴趣。

3、丰富教学方式，运用实训学校跟多媒体教学。

4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛。

5、分层教学，做到面向全体钢琴教案范文，因材施教。

6、用归纳比较法，帮助学生看到规律，总结规律，掌握科学学习方法。

教学方法：

1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3、面向全体学员，用循序渐进的方式，多培养教师的.听力，演奏能力。

4、开展小组合作学习，提高教师弹、唱、演的素养，提高职业素质。

高中钢琴教学计划3

一、教学目的与任务

在于借助一对一的钢琴课引导学员进入戏剧之门，使教师学会理解戏剧、表现美术、喜欢戏剧，将美术的基本知识跟对戏剧形象的理解力、表现力以及乐器演奏方法三方面的课堂密切地结合出来，使学生赢得有关钢琴演奏的基本知识，掌握乐器基本弹奏技巧与技能，并让其音乐素养得到全面的提升。

二、教学原则与技巧

（一）教学原则

1、教学曲目的编排是以近年来中国非常常见的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的课堂，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的课堂实践，选用不同类型的教材合理搭配。

2、教学中落实循序渐进的方法，合理安排教学进度，根据学员的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。

（二）教学方法

1、教学以一对一的讲课方式为主，针对师生的不同条件因材施教。

2、根据学生及家长的不同需求采用不同形式的主讲课、陪练课，使学员用最少的时间超过最佳学习效果。

3、在整个教学过程中，根据学员的进展状况迅速调整教学方案跟教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目钢琴教案范文，使课堂变得灵活、生动。

4、实际教学中要按照学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养教师对学习戏剧的兴趣的同时要以基本功为重。

三、教学内容

A、初学者最初手指的独立训练

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要认为可用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手臂的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时能稍高，但应在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要觉得只用了掌关节，也应果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声响）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把双手保留在键上外，整只手处于几乎休息的状况。

（7）如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那些音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随训练的累积而渐渐下降。要在感觉一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡至响亮而迅速。

B、022班陈璐莹，017班吴碧璇学习《约翰汤普森简易钢琴教程1册》，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习《约翰汤普森简易钢琴教程2册》。

C、在学生学习的过程中按照学生个人学习的状况学习《儿童钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。

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