课程名称:钢琴即兴伴奏任课班级介绍及教学目的培训班

课程名称：钢琴即兴伴奏班级：2012（学前教育专业一、二、三班） 教师：包继朵 专业：学前教育专业2012 姓名包继朵，中专职称 总课时为84 21世纪师范大学音乐系列教材使用；歌曲钢琴即兴伴奏 本书收录歌曲钢琴即兴伴奏学习实用教材11本。我国师范院校即兴伴奏教学是在我国特殊国情下诞生的一门学科。以我的经验，以各种形式出版的歌曲或者学校音乐课本上选择的歌曲，往往没有配备钢琴伴奏部分，而只是以旋律谱教学的形式出现，所以学校音乐教育和社会音乐 日常生活中对歌曲即兴伴奏的需求如此普遍，以至于音乐教育专业学生的即兴伴奏水平已成为衡量其商业和工作能力的重要标准之一。有鉴于此，学习钢琴即兴伴奏的实质目的是在既定的歌曲旋律基础上，从伴奏的角度提高其快速综合反应能力和创作能力，并使这种能力得以展现和获得。持续有效的发展。章节 章节名称 1 引言 22 引言（二）23 第一章大正弦及其在即兴伴奏中的初步应用 24 第二章和弦原位和移调，讨论学习中的不足 218 Coach Final Exam Repertoire 2 教学目的 1、了解歌曲伴奏的发展和作用；2、了解即兴伴奏的特点章节内容第一节：关于歌曲伴奏：1、

第二节：关于歌曲的钢琴即兴伴奏：1、“即兴”的存在与价值；2、即兴伴奏的特点。第 3 部分：符号和阅读：1、Line Score 和 Numbered Score；2、固定和第一调。第四节：指法：1、指法知识，2、几种常用指法；3、 指法原理。教学重点及难点1、钢琴伴奏歌曲的作用：六点，①提示和介绍；②揭示旋律教学节奏部分的内涵；③表达风格；④加强旋律线；⑤ 衬托心情；⑥露营点，很难营造气氛。举例说明2、即兴伴奏教学的要点和特点，即兴伴奏与即兴表演的区别；学习方法3、即兴伴奏练习中应注意的两个问题；4、 八种常用指法教学法：教师示范、讲座；作业、思考题（讨论题）、阅读1、 在你的日常伴奏中，你有没有从理论和理性的角度考虑过即兴伴奏？或者它只是通过感性直觉完成的？2、完成高师声乐合集《阅读材料3、 附高师声乐合辑（记谱）《花飞话》班出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。教学目的第一周1、学习和弦符号2、将使用简单的伴奏伴奏音型3、记住即兴伴奏的要点章节内容第2章介绍（二）第5节：和弦符号：1、第一调级符号；2、固定和弦记谱法第6节：和声的实际应用：1、概念；2、伴奏中的和声应用问题第7节：伴奏音型和伴奏质感：1、伴奏音型和伴奏质感的概念；2、 三种伴奏音型：柱和弦、分解和弦、综合音型；3、

教学重点、难点及教学方法 教学重点及难点 1、 和弦记谱法：吸收第一调音级和固定和弦记谱法的长处，采用第一调音级——和弦结构的综合记谱法；2、 钢琴伴奏中和声应用的特点：三点；3、三种伴奏音型4、安排伴奏质感时应注意的3点；5、 即兴伴奏演奏重点作业、思考题（讨论题）、阅读材料1、 理解并记住即兴演奏的要点。2、用三种不同的伴奏模式演奏“Fly, Dove”。3、 课后完成全谱伴奏《鱼光曲》。出勤方面：课堂气氛：完成状态。学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第二周教学目标1、学会使用大正弦的连接2、应用正弦和弦第三章大正弦和弦及其在即兴伴奏中的初步应用第一节：正弦的基本概念第二节：大正弦的连接第三节：正弦和弦的实际应用第四节；一个简单的左手正弦连接第5节；即兴伴奏实例教学要点、难点教学要点、难点与教学方法1、 本章难点是大三合会的衔接与应用。练习1-1、1-2 熟悉手位，练习踏板。以此类推，练习其他曲调。2、第一次从旋律的和声开始，可以从以下几个简单的方面入手： 一、和声的节奏比较简单稳定。二、开头和结尾用主和弦，三、用Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ的终止形式；四、旋律音调的多少决定和弦；五、不要刻意回避和弦的出现>完成例1-2、1-3.2、播放“国旗，国旗好美”用三和弦3、

记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第三周教学目标1、学习进一步连接三合会2、学习使用七和弦3、将使用终止章节的内容。第四章，第二章，和弦的归位和换位，和声布局和终止风格第一节：大三和弦的归位和换位：1、原位练习2-1、2-2 理清词根各主要黑社会的位置 熟悉其基本结构。2、倒转练习2-3、2-4、2-5 熟悉和弦倒转的键盘位置。第 2 部分：主七和弦的原位和移调：1、 属七和弦的定义及特点第三节：大正弦和弦连接的进一步练习第四节：和声布局与终止第五节：即兴伴奏示例教学重点、难点教学重点1、原位和换位大黑一定要精通，没有层次的思考。点、难点2、属于七和弦的原位和移调，结合练习2-8、2-9、2-10练习，从点数和教法中得出推论，练习其他专业 关键是七和弦。如何学习3、和谐的终结：一、定义；二、 终止形式（四种）；三、典型的终止形式，四、 终止四十六和弦；4、伴奏示例、即兴编曲示例2-2作业、思考题（讨论题）、阅读1、请将练习2-19移至其他专业练习2、完成演奏示例2-3、2-4，并添加适当的终止模式3、完成伴奏《妮娜》的阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后的情况。完成伴奏《妮娜》的阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后的情况。完成伴奏《妮娜》的阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后的情况。

记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。 第四周教学目标1、熟悉小正弦2、学会连接小正弦chords3、 将使用小正弦和弦来配合伴奏章节内容 Chapter 5 Chapter 3 Minor sine chords 及其在即兴伴奏中的应用。第 1 节：小正弦和它的连接。第二节：小调左手正弦简单连接法的应用。第 3 节：小三和弦的本位和倒位。第 4 节；次要的。和弦衔接的进一步练习第五节：即兴伴奏教学重点、难点教学重点、难点和教学方法举例<​​@1、 大调和和声小调的区别；和声小调在和声中的主要特点2、学习小和弦的记号3、 示范和讲解练习3-1、3-2，学生依次介绍其他小和弦的联系4、 然后熟悉原位和倒转小三和弦 键盘位置后，进一步练习小正弦和弦的连接；例：3-17 教学方式：教师示范讲解；作业、思考题（讨论题）、阅读材料1、补充示例3-2《四季之歌》2、编曲3-3《浪漫情歌》3、即兴创作3- 4 “牧羊女”班出勤情况： 班级氛围：结业后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第5周教学目标1、学会使用小三和弦2、学会使用小和弦大和小和弦第6章让和声色彩更加丰富1、大和弦中的小和弦2、小调和弦中的小和弦3、大和小和弦4、交替大调和小调5、重要伴奏实例教学重点和难点1、了解小三和弦的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第5周教学目标1、学习使用小三和弦2、学习使用小和弦在大、小和弦章节6 让和声色彩更加丰富1、大调和弦中的小和弦2、小调中的小和弦3、大调和小调和弦4、大调和小调的交替< @5、重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第5周教学目标1、学习使用小三和弦2、学习使用小和弦在大、小和弦章节6 让和声色彩更加丰富1、大调和弦中的小和弦2、小调中的小和弦3、大调和小调和弦4、大调和小调的交替< @5、重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 完成教学内容和教学经验等第5周教学目标1、学会使用小三和弦2、学会在大、小和弦中使用小和弦第6章让和声色彩更加丰富<@ 1、 大调和弦2、小调和弦3、 大调和小调和弦4、大调和小调的交替5、重要的伴奏示例教学要点和难点1、了解子黑社会的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 完成教学内容和教学经验等第5周教学目标1、学会使用小三和弦2、学会在大、小和弦中使用小和弦第6章让和声色彩更加丰富<@ 1、 大调和弦2、小调和弦3、 大调和小调和弦4、大调和小调的交替5、重要的伴奏示例教学要点和难点1、了解子黑社会的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 学习在大调和小和弦中使用小和弦第6章让和声色彩更加丰富1、大和弦中的小和弦2、小调和弦中的小和弦3、大和小和弦< @4、大调与小调交替5、重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三和弦的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 学习在大调和小和弦中使用小和弦第6章让和声色彩更加丰富1、大和弦中的小和弦2、小调和弦中的小和弦3、大和小和弦< @4、大调与小调交替5、重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三和弦的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、 重要伴奏实例教学重点难点1、了解小三的定义及其功能特点。教学重点2、掌握分三合会的基本进展，重点练习4-1、4-2分，难3、

学习方法4、练习例4-1，讲解重点，演示作业，思考题（讨论题），阅读1、练习4-1，《今天是你的生日，中国》2、郑朴伴奏《月亮的故乡》阅读材料上课情况：课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经验等。 第6周教学目标1、学会改变推理所学的伴奏音型2、根据作品确定使用的伴奏纹理第7章如何选择和更改伴奏纹理1、省略旋律的伴奏方法2、 和弦质感的变化3、节奏随贝斯变化和和弦质感4、和弦质感变化的教学重点和难点分解1、省略旋律部分的伴奏。注意旋律。并迅速教重和结。玩声乐，把这个放在第一位。适当增大左点、难于处理的低声部的音量。建议先用带旋律的伴奏形式，熟练后再存点教旋律部分。如何学习2、 如何选择伴奏质感很重要。基本方法是区分歌曲旋律部分的音乐形象的基本类型。3、 演示使用不同的伴奏纹理来解释“画家”。作业、思考题（讨论题）、阅读1、搭配美国歌曲《故乡一家》2、搭配俄罗斯民歌《纺织女郎》3、搭配德国歌曲《回忆童年》阅读材料课出勤方面： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。配套德语歌曲《回忆童年》 阅读材料课出勤方面： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。配套德语歌曲《回忆童年》 阅读材料课出勤方面： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。

第七周，教学的目的是了解歌曲流派的划分，学会分析歌曲的结构，并相应地为歌曲伴奏。章节内容第8课歌曲的流派和结构及相关问题1、歌曲的流派及其与即兴伴奏的关系2、歌曲的结构及其与即兴伴奏的关系3、歌曲的前奏、间奏、尾声4、 乐句长音或休息伴奏处理即兴伴奏中的旋律表达。教学重点与难点1、从曲风的角度对歌曲进行分析和分类，可以使我们在即兴伴奏教学中对同类歌曲使用大致相同的伴奏技巧。它有优点也有困难。总结一些相应的、实用的即兴伴奏规则。点和教2、前奏、间奏、尾声是歌曲结构的重要组成部分钢琴教案模板，对歌曲的完整学习方法和连贯性起着至关重要的作用。这三个实际上是钢琴部分的“独奏”部分，因此您必须根据您的演奏水平来计划和确定这里的演奏。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习《长江之歌》2、弹奏《歌唱祖国》3、尝试即兴演奏《铃儿响叮当》阅读材料课堂出勤情况： 课堂气氛：完成后的情况。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律，完成教学内容和教学经验等 第八周教学目的 学习儿歌伴奏 章节内容 第9课 儿歌钢琴即兴伴奏 第1节：儿歌及其即兴伴奏概述 第2节：常见的伴奏技巧及应用实例行进儿歌 第三节：活泼儿歌常用伴奏技巧及应用实例 第四节：抒情儿歌常用伴奏技巧及应用实例 教学重点与难点1、 一般来说，儿歌的长度一般不长. 范围不广，旋律和节奏的教学更简洁。它伴随着伴奏，

要点、难点2、注意以下几点： 1、 以旋律伴奏为主。2、旋律表达要清晰，点数和教导要准确。3、儿童声音的实际音高比记谱法高一个八度。4、 和声节奏要规范，和声进行的上下文要清晰，和弦材料的应用要简洁。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习6-1、6-22、用四种不同的伴奏方案完成《共产主义少儿群歌》3、参加《中国少年先锋队之歌》阅读材料课： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学心得等。第9周教学目的是学习进行曲的伴奏章节内容。第10课钢琴即兴伴奏进行曲。第 1 节 进行曲及其即兴伴奏概述。第二节 进行曲中抒情段落的常见伴奏模式及应用实例。步进式进行曲的常见伴奏模式及应用实例。第四节“小军鼓”式进行曲的常见伴奏型式及应用实例。进行曲教学的重点和难点应注意以下几个方面： 教学权重1、 和声配置基于正弦和弦；2、和弦低音以原位为基础，加强和声点和难点功能；3、 带旋律和不带旋律的伴奏质感都可以使用；4、教学风格中的伴奏编排点和旋律层多采用右手演奏结合单音八度、附加双音或和弦旋律表达方式。5、伴奏质感中的和声层多以柱和弦来表达；6、 伴奏纹理中的贝司多为八度或八度，在小节中的节拍位置添加五个音符播放。强化和谐点和难点功能；3、 带旋律和不带旋律的伴奏质感都可以使用；4、教学风格中的伴奏编排点和旋律层多采用右手演奏结合单音八度、附加双音或和弦旋律表达方式。5、伴奏质感中的和声层多以柱和弦来表达；6、 伴奏纹理中的贝司多为八度或八度，在小节中的节拍位置添加五个音符播放。强化和谐点和难点功能；3、 带旋律和不带旋律的伴奏质感都可以使用；4、教学风格中的伴奏编排点和旋律层多采用右手演奏结合单音八度、附加双音或和弦旋律表达方式。5、伴奏质感中的和声层多以柱和弦来表达；6、 伴奏纹理中的贝司多为八度或八度，在小节中的节拍位置添加五个音符播放。额外的双音或和弦旋律表达方法。5、伴奏质感中的和声层多以柱和弦来表达；6、 伴奏纹理中的贝司多为八度或八度，在小节中的节拍位置添加五个音符播放。额外的双音或和弦旋律表达方法。5、伴奏质感中的和声层多以柱和弦来表达；6、 伴奏纹理中的贝司多为八度或八度，在小节中的节拍位置添加五个音符播放。

作业、思考题（讨论题）、阅读练习7-1、7-2、73-、7-4伴奏《歌唱祖国》、即兴演奏《我们在路上》阅读材料完成 俄语歌曲《喀秋莎》出勤情况： 课堂气氛：完成后的情况。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第10周教学目的学习掌握舞蹈类歌曲的钢琴即兴伴奏第11章舞蹈类歌曲的钢琴即兴伴奏第一节舞蹈类歌曲的即兴伴奏概述第二节常见的伴奏模式及应用华尔兹类歌曲实例 第三节 具有鲜明节奏特点的歌曲的常用伴奏模式及应用实例 第四节 几点：教学重点1、 选择能够充分体现歌曲的情绪、风格特点和节奏，节奏点钢琴教案模板，以及旋律中难以移动的伴奏声音模式。对于这类歌曲的即兴伴奏来说，这一步很关键，教的关键。2、 和声配置以正弦和弦为主，适当辅以其他和弦材料。3、和声法的节奏可以更稀疏、更整齐。4、可以使用带旋律和不带旋律的伴奏纹理；5、在旋律伴奏质感上，单音2.二音旋律技巧用得较多，歌曲高潮多用加和弦的旋律技巧。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习8-1、8-2、玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4、播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。视情况辅以其他和弦材料。3、和声法的节奏可以更稀疏、更整齐。4、可以使用带旋律和不带旋律的伴奏纹理；5、在旋律伴奏质感上，单音2.二音旋律技巧用得较多，歌曲高潮多用加和弦的旋律技巧。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习8-1、8-2、玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4、播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。视情况辅以其他和弦材料。3、和声法的节奏可以更稀疏、更整齐。4、可以使用带旋律和不带旋律的伴奏纹理；5、在旋律伴奏质感上，单音2.二音旋律技巧用得较多，歌曲高潮多用加和弦的旋律技巧。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习8-1、8-2、玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4、播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。和声法的节奏可以更疏、整齐。4、可以使用带旋律和不带旋律的伴奏纹理；5、在旋律伴奏质感上，单音2.二音旋律技巧用得较多，歌曲高潮多用加和弦的旋律技巧。作业，思考题（讨论题），阅读1、练习8-1、8-2，玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4，播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。和声法的节奏可以更疏、整齐。4、可以使用带旋律和不带旋律的伴奏纹理；5、在旋律伴奏质感上，单音2.二音旋律技巧用得较多，歌曲高潮多用加和弦的旋律技巧。作业，思考题（讨论题），阅读1、练习8-1、8-2，玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4，播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。monophonic 2. 多用双音旋律技法，在歌曲高潮时多用加和弦的旋律技法。作业，思考题（讨论题），阅读1、练习8-1、8-2，玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4，播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。monophonic 2. 多用双音旋律技法，在歌曲高潮时多用加和弦的旋律技法。作业，思考题（讨论题），阅读1、练习8-1、8-2，玩《蓝色多瑙河》2、练习8-3、8-4，播放美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。弹奏美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。弹奏美国歌曲《哆来咪》，练习8-5、9-6，弹奏新疆民歌《阿尔玛汗》。阅读材料出勤情况： 课堂气氛：完成后。

注意以下方面： 教学重点1、 和声配置仍以正弦和弦为基础，但可以更加注意其他和弦材料的有效应用和难点。2、 有无旋律伴奏的质感可以自由使用。Dianji教3、在很多应用中分解和弦式伴奏音型，但仍应充分注意柱状和弦的有效使用。4、低音部分主要以和弦的原始位置为主。5、 句末或余下的伴奏补充不要太“显眼”，要尽量使用柔和的技巧。作业、思考题（讨论题）、阅读练习9-1、9-2 弹奏》

章节内容第十三课抒情歌曲的钢琴即兴伴奏第四节合成伴奏音型的练习与应用实例与双手合作第四节综合伴奏型的练习与应用实例教学重点与难点应注意以下几点： 重教学1、为了配合歌曲中丰富的音乐层次表现，伴奏质感和伴奏音型往往会随着片段之间的对比而出现斑点，难以改变。在较软和较光滑的部分的中间，可以进行教学。使用上一章的伴奏技巧。2、 在和谐配置方面，基于正弦和弦的主要学习方法的框架，可以根据歌曲的内容组合更多的和弦素材。3、分解和弦是一种很常见的伴奏音型。4、经常使用三重节奏伴奏声音模式。作业、思考题（讨论题）、阅读练习10-1、10-2习题”《长江之歌》练习10-4、10-5 随剧练习《小江流》 《祖国，我永远爱你》阅读材料课出勤：课堂气氛：完成后。记住学生评价：注：课后笔记包括学生课堂纪律、完成教学内容和教学经验等。第13周教学目标是学习抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏；章节内容第十四课抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏第一节抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏，二重音和弦的练习和应用示例，此类歌曲常见伴奏的第三练习和应用示例，为此演奏钢琴即兴伴奏时的困难这类歌曲，应注意以下教学重点 1：和弦应为正弦和弦的主框架，根音为五度。关系的使用更加困难和困难。章节内容第十四课抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏第一节抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏，二重音和弦的练习和应用示例，此类歌曲常见伴奏的第三练习和应用示例，为此演奏钢琴即兴伴奏时的困难这类歌曲，应注意以下教学重点 1：和弦应为正弦和弦的主框架，根音为五度。关系的使用更加困难和困难。章节内容第十四课抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏第一节抒情流行歌曲的钢琴即兴伴奏，二重音和弦的练习和应用示例，此类歌曲常见伴奏的第三次练习和应用示例，为此演奏钢琴即兴伴奏时的难点这类歌曲，应注意以下教学重点 1：和弦应为正弦和弦的主框架，根音为五度。关系的使用更加困难和困难。请注意以下教学重点 1：和弦应为正弦和弦的主框架，根音为五度。关系的使用更加困难和困难。请注意以下教学重点 1：和弦应为正弦和弦的主框架，根音为五度。关系的使用更加困难和困难。

2：经常使用连续向上的三度根向下向下，可以在前进和教学的中点加入传递音，形成平滑的音阶或向下的低音。3：二度进行，尤其是二度学习法的向下二度和弦进行，有时有比较自由的应用。4：第三度和第二度连续向上运动也可以应用，但下排的用法并不常见。作业、思考题（讨论题）、阅读1、练习题11—1.《莫斯科郊区的夜晚》2、练习题11—2.《再见》< @3、播放歌曲：《等你到天亮》阅读资料4、 复习考勤方面 和谐配置基本可以参考传统的和谐思维方式，但在教学中不必过分强调其功能性。2：歌曲的词组中常使用传统的结构形式。对于要点、难点、非三度重叠的和弦，可在歌曲和主结构中演奏，突出重点和教学风格特点。3. 一些调式主和弦是不叠加三度的和弦。

4：非三度和弦的叠加和弦结构多见于根音上方纯四度和纯五度的叠加。5：征兵模式的模式颜色接近宫廷模式。作业、思考题（讨论题）、阅读①②③阅读材料④⑤和弦衔接：Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ（复习） 出勤：课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。 第十五周教学目标章节内容第16课①②③④⑤教学重点、难点教学重点、难点和教学方法教学方式：教师示范、讲授；学生每天坚持两个多小时的练习。作业，思考题（讨论题），阅读①)②③阅读材料④⑤ 上课情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学心得等。 第16周教学目标、章节内容、第17课所学复习、考试曲目、教学重点要点、难点、教学重点、难点和教学方法。教学方式：教师示范教学；学生每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读材料 ⑤和弦衔接：Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ（复习） 出勤：课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历，等第17周教学目标章节内容第18课综合复习（重点准备考试大纲规定的曲目）一、熟悉各种音阶、琶音和和弦二、熟悉调各种声调的和弦连接点、难点 教学重点、难点及教学方法 教学方式：教师示范、讲授；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 第17周教学目标章节内容第18课综合复习（重点准备考试大纲规定的曲目）一、熟悉音阶、琶音和各种声调的和弦二、熟悉重点各种声调的和弦连接、难点 教学要点、难点及教学方法 教学方式：教师示范、讲授；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 第17周教学目标章节内容第18课综合复习（重点准备考试大纲规定的曲目）一、熟悉音阶、琶音和各种声调的和弦二、熟悉重点各种声调的和弦连接、难点 教学要点、难点及教学方法 教学方式：教师示范、讲授；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 琶音、各种声调和弦二、熟悉各种声调中和弦连接的要点、难点 教学重点、难点及教学方法 教学方式：教师示范、讲授；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 琶音、各种声调和弦二、熟悉各种声调中和弦连接的要点、难点 教学重点、难点及教学方法 教学方式：教师示范、讲授；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 教师示范、讲座；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周 教师示范、讲座；学生坚持每天练习两个多小时。作业、思考题（讨论题）、阅读 ① 熟悉各种音阶的音阶、琶音、和弦阅读材料。出勤情况： 课堂气氛：完成后。记录学生评价： 注：课后笔记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况和教学经历等。第18周