2016教师资格证考试备考：新课程震撼力

新课程向所有奋战在一线的教师提出了一个最基本、最有力的口号：“教育理念更新”，初中语文教学反思案例。这个响亮的口号是专门针对培养学生人文素养的语文学科，搭建更加科学合理的教学平台初中语文试讲教案模板，为语文教学行为提供一个适合学生发展和社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新概念，反思教师在语文教学中的一些常见行为，以便对新课程新概念有更深入的了解。

一、德育渗透不足

中文是最全面的人文学科。教学不仅要求学生掌握汉语知识，更要达到陶冶情操、净化心灵，树立正确人生观和价值观的目的。但是，在我们平时的语文教学中，往往强调语文知识的传授、句子的分析、修辞的运用等，而忽视了语文的教育功能；文章状态等所传达的思想、精神、人生观、心理，以及学生应该学什么、学什么、批评什么……

新课程提出了“为了每一位学生的发展”的核心理念，对教师的教学行为提出了更高的要求，特别强调了“教育为本”的教育理念。这就要求中国教师不仅要让学生在课堂上获得知识，更重要的是让学生在成长过程中学会如何以健康的态度面对生活的挑战。

二、 作文教学是一种形式

虽然我们经常提倡创新作文，强调作文在教学中的重要性，但在实际行为中，我们很多老师只在作文课上教写作，导致学生为了学习而写作初中语文试讲教案模板，对学生没有任何影响。日常化、系统化的写作教学，让大部分学生的作文空洞无物，缺乏触感。有些只是一堆漂亮的词或枯燥的叙述。数据共享平台《初中语文教学反思案例》().

新课程强调“以人为本”，我们的老师要引导学生理解生活，随时写，及时写，让学生情不自禁地想发自内心，积极主动地写作。你为什么不担心在作文课上写好作文？

三、 评价方法太简单了

在教学中，我们经常用成绩来评价学生的素质，而忽略了人与人之间的差异以及情商在学习成长中的作用。例如，如果一个勤奋的学生在汉语考试中得了95分，但没有取得优异的成绩，我们就不会称他为好学生。我们可以说他学得太慢了。这样的结果会让他感到自卑和沮丧。新课程提倡尊重和欣赏学生，让学生的闪光点在我们正确的评价中熠熠生辉。诚然，教学行为因人而异，因人而异，但不管有什么不同，只要遵循新课程中的新理念即可。

在我们老师们的科学努力下，语文课堂将成为学生成才的好地方。