【教学教研师训】铁石乡中小学集体备课教案

感受乡村孩子单纯天真纯真之美努力开展美育激发学生热爱大自然的味道教学备课课件教材卡片教学流程设计中学备课第一课“池上”，对话，新老师介绍，现在是初夏，星期天路过一个小池塘的时候看到了几朵粉红色笑脸的小荷花。说到荷花池。在本课中，我们将学习两首古诗中的第一首。黑板上的古诗题目。要求学生读诗的正确读音，并朗读诗句。同学们简单说说《池上》中池塘发生的事情 一个孩子偷了白莲花2 引言作者白居易白居易的话乐天号香山居士从小在贫困中长大，在战争中穷困潦倒，社会黑暗，社会人民对人民的苦难深有体会。他写了大量揭露统治者奢侈腐败的诗篇，即著名的寓言诗。他热爱大自然，写了很多描写山水风光的诗篇。他的诗通俗易懂，通俗易懂。老少皆可读白居易生平 写唐诗三千六百余首。3 自读课文以学习新角色。1 用自己喜欢的方法读古诗，用曲线标记文中生词。阅读分段阅读三记忆字体指南写作1检查新字自学1显示新字卡浮萍Iroha出nomen的第一个痕迹2个新字可以先写，不挑树，爱，犀利角度、认名导读2 范老师写生字领域生词本空3 学生描写老师导游四首古诗深入解析诗歌提炼字体意境1 集体合作学习理解诗歌 1 学生在参考书的帮助下，结合前后句和插图，理解诗句的含义。2 小组逐句交流自己的理解并相互补充。3 集体交流，了解“池上”。》小宝贝摘莲的前两句。1 学生在阅读和想象图画的同时自由轻柔地朗读古诗 2 学生与图画互动 1 百莲学生用自己的语言描述荷叶的美丽图画，唤起学生的想象向往荷花池和娇嫩的荷花。不经大人同意就吃嫩甜的莲藕，小心翼翼地划小船去采池中的莲子。② 看图，让学生读一读小宝宝是如何感觉天真和调皮的。让学生给小宝宝一个关于挑选白莲花图片的问题。③大声朗读前两句，想想你最欣赏的一句话，是结合你小时候偷偷做的小恶作剧和调皮的事情，和诗中的小宝宝产生共鸣，体验孩子们的天真、可爱、天真和快乐和童年无忧无虑的自由④再一次迷人地背诵前两行，第三行和后两行，景美，同心春，1问小宝宝偷白莲花是否会被发现。3再总结古诗内容（1）小娃撑船，小娃娃撑船（2）偷偷摘白莲回来偷偷回去摘白莲花（3）我不不知如何藏我的踪迹，我不知如何隐藏我的踪迹 (4)浮萍。浮萍立刻被一条船冲走了。五课总结了您在本课中学到的知识。在第二课“小池塘”中，引入了一个新的场景介绍。1 学生看我们的天性，一切总是那么和谐。与自然相处，让自然变得如此美丽。从古至今，不知有多少诗人用笔来赞美大自然的一切，我们才刚刚学会了过渡。今天来学一首描写初夏的诗《小池》2 第一次读诗，感受意境1 这首诗你积累了吗？2 很多学生都熟悉这首诗。事实上，它描述了初夏的一个小池塘。这首诗是宋代著名诗人杨万里看到这个小池塘的时候。在风景的映衬下，我被深深地吸引和陶醉，于是写下了那首流传千古的《小池塘》。3 引言 作者杨万里是南宋著名诗人。陆游范成大名 4 正常朗读，注意每个字的读音，听读诗的停顿和节奏。7 学生读音重读，学生读古诗，注意生词，注意诗歌的语气和节奏，指学生，读诗，领悟意境，1个总题，黑板上的诗描述了哪些风景图片指导学生阅读小宝宝是如何感觉天真和淘气的。让学生开始为小宝宝做一道题。事物与诗中的小宝宝产生共鸣，感受孩子的天真可爱天真，童年的快乐无忧无虑④再次韵味地背诵前两句诗句第三后两句景美同心春1问小姑娘偷白莲花。被发现了吗？2 学生默读两句诗后，明白了小宝宝怎么知道小船一路砍来的浮萍已经暴露了他的偷窃行为。3 再总结古诗的内容。偷偷把白莲摘回来，偷偷回去摘白莲。(3) 我不知道如何隐藏我的踪迹。我不知道如何隐藏自己的踪迹。⑷浮萍一齐开，浮萍被小船冲走。五课总结了您在本课中学到的内容 在第二课“小池塘”中，介绍了一个新的上下文。1 学生看我们的大自然，一切总是那么和谐，让大自然如此美丽。从古至今，不知道有多少诗人用笔来赞美太多。自然界中的所有事物都像我们刚刚学到的过渡。今天，我要来学习一首描写初夏的诗“小池”。诗二读感受意境 1 这首诗你积累了吗？2 很多学生都熟悉这首诗。其实它描述的是初夏的一个小池塘。这首诗就是宋代著名诗人杨万里。当他看到这个与周围景色相映成趣的小池塘时，被深深吸引，陶醉其中，于是他写下了这首流传千古的诗篇。《小池子》3 介绍作者 杨万里是南宋著名诗人，最擅长写山水诗，他一生写了两万多首诗，与大诗人陆游范成达是一样的。5 学生免费试读。你能试着读一读吗？6 摄像头识别生词和纠正单词的发音，但要强调lǜ这个词的发音。三懂诗，领悟意境，1个整体题，黑板诗中描写了哪些风景图画指导学生阅读小宝宝是如何感觉天真无邪的。让学生开始为小宝宝做一道题。事物与诗中的小宝宝产生共鸣，体验孩子的天真，可爱天真，童年的快乐和无忧无虑的自由 ④再次魅力背诵前两句，第三句和后两句，景美，同心春 1 问小女孩偷白莲。被发现了吗？2 学生默读两句诗后，明白了小宝宝怎么知道小船一路砍来的浮萍已经暴露了他的偷窃行为。3 再总结古诗的内容。偷偷把白莲摘回来，偷偷回去摘白莲。(3) 我不知道如何隐藏我的踪迹。我不知道如何隐藏自己的踪迹。⑷浮萍一齐开，浮萍被小船冲走。五课总结了您在本课中学到的内容 在第二课“小池塘”中，介绍了一个新的上下文。1 学生看我们的大自然，一切总是那么和谐，让大自然如此美丽。从古至今，不知道有多少诗人用笔来赞美太多。自然界中的所有事物都像我们刚刚学到的过渡。今天，我要来学习一首描写初夏的诗“小池”。诗二读感受意境 1 这首诗你积累了吗？2 很多学生都熟悉这首诗。其实它描述的是初夏的一个小池塘。这首诗就是宋代著名诗人杨万里。当他在周围的景色映衬下看到这个小池塘时，深深地被吸引和陶醉，于是写下了这首流传千古的诗篇。《小泳池》3 作者介绍 杨万里是南宋著名诗人，最擅长写山水诗，他一生写了两万多首诗，与大诗人陆游范成达是一样的。5 学生免费试读。你能试着读一读吗？6 使用相机识别生词并纠正单词的发音，但要强调 lǜ 一词的发音。三懂诗，懂意境，1总题，黑板上的诗描写了哪些风景摘白莲回来（3）不知如何掩饰，不知如何掩饰隐藏我自己的踪迹。⑷浮萍被船赶走，被船冲走。本课总结了五课 你在本课中学到了什么 第二课是“小池塘” 1。介绍一堂创造语境的新课 1 学生们看着我们的大自然，一切都是那么和谐，让大自然如此美丽。从古至今，不知有多少诗人用笔来赞美我们刚刚所学的自然之物。今天我要来学一首描写初夏的诗《小池》。二读诗感受意境。1 你积累了这首诗吗？2 很多学生都熟悉这首诗。事实上，它描述了一个初夏的地方。《小池塘》是宋代著名诗人杨万里看到小池塘被周围的景色深深吸引和陶醉后，写下的《小池塘》诗句，流传千古。3 作者简介 杨万里 他是南宋最擅长写山水诗的人。他一生写下两万多首诗，与伟大的诗人陆游范成达。试读 6 摄像头识别生词并纠正单词的发音 奚璐莹强调 lǜ 7 学生重读旧诗，注意生词，注意语调和节奏诗，指学生，读诗，领悟意境，1整体问黑板上的诗写了什么风景摘白莲回来（3）我不明白如何隐藏我的踪迹，我不知道不知道如何隐藏自己的踪迹。⑷浮萍被船赶走，被船冲走。本课总结了本课所学的五课 第二课是“小池塘” 1. 新课介绍创造语境 1 学生观察我们的大自然，一切总是那么和谐，让大自然如此美丽。从古至今，不知有多少诗人用笔来赞美我们刚刚所学的自然之物。今天我要来学一首描写初夏的诗《小池》。二读诗感受意境。1 你积累了这首诗吗？2 很多学生都熟悉这首诗。事实上，它描述了一个初夏的地方。《小池塘》是宋代著名诗人杨万里看到小池塘被周围的景色深深吸引和陶醉时，于是他写下了流传千古的诗《小池》。3 作者简介 杨万里 他是南宋最擅长写山水诗的人。他一生写下两万多首诗，与伟大的诗人陆游范成达。试读 6 摄像头识别生词并纠正单词的发音 奚璐莹强调 lǜ 7 学生重读旧诗，注意生词，注意语调和节奏诗，指学生，读诗，领悟意境，1整体问黑板上的诗描写了哪些风景风景黑板风景黑板 3 作者简介 杨万里 他是南宋最擅长写山水诗的人。他一生写下两万多首诗，与伟大的诗人陆游范成达。试读 6 摄像头识别生词并纠正单词的发音 奚璐莹强调 lǜ 7 学生重读旧诗，注意生词，注意语调和节奏诗，指学生，读诗，领悟意境，1整体问黑板上的诗描写了哪些风景风景黑板风景黑板 3 作者简介 杨万里 他是南宋最擅长写山水诗的人。他一生写下两万多首诗，与伟大的诗人陆游范成达。试读 6 摄像头识别生词并纠正单词的发音 奚璐莹强调 lǜ 7 学生重读旧诗，注意生词，注意语调和节奏诗，指学生，读诗，领悟意境，1整体问黑板上的诗描写了哪些风景风景黑板风景黑板

春眼、树荫、小荷花、蜻蜓 2 读懂一两首古诗，读懂情怀 1 你知道什么是泉水的出口，泉水是怎么流出来的吗？珍惜甘甜的泉水，不要再流一点。2 风景幽美。我应该用什么语气来阅读它。安抚珍爱找学生？3 春天的眼睛在作者的脑海里是那么的舒缓和美丽。作者如何想象池塘边的大树？树影依水，艾清柔，借助注解说得通，老师的总结。爱是指谁喜欢谁喜欢。4 谁能读懂这样的柔美。看台的深层含义 1. 学生最后两句读得好，可以试读最后两句。2 你能从阅读中理解这首诗的意思吗？这很简单。3 老师用相机纠正。一只小青蝇飞了过来，站在荷叶上。你能把这个词改成李吗？停下来。②你认为哪个词最好？为什么老师强调用礼使诗更生动形象。在小莲花之上，你能想象他们会交流什么吗？谢谢你见到你。我等你很久了。6 其实，诗人杨万里在上学期积累了很多关于莲花的文章。还记得吗，毕竟六月中旬的西湖景色和四点不一样。荷叶无限蓝，太阳不一样。莲花是红色的。读全诗，作者织春水，荷花，和蜻蜓变成了一幅美丽的图画，表达了他对夏天池塘美景的热爱。阅读4 同桌阅读，朗诵阅读5 想象阅读 这个池塘边还有什么风景，这么多的风景，小草，小鱼，这么多风景。作者只抓了四种，却把整个夏天的美好印在了我们的脑海里。值得学习。你能在脑海中想象更多美丽的风景吗？阅读。你想读出你对风景的热爱。尝试 6 全班一起阅读。情感共鸣。5名教师。概括。荷叶上嬉戏的蜻蜓，让这个安静美丽的小池塘充满了生机与活力。诗意的艺术风格令人陶醉。不仅是这些，更让我们感受大自然的美。实际上，生活处处都是美。让我们一起发现美，一起享受美。积累、收集、积累杨万里的黑板设计诗。池上前两句，小姑娘偷莲，池国，后两句朴实无华。角落里看到的蜻蜓站起来反思铁石乡中小学校20172018学年第二学期集体备课课后备课组一年级语文备课周12主编王代树备课组成员铁石乡一年级语文备课组题目阅读指导“三字”选段新班1班教学目标阅读“三字” 三字经典片段介绍 知识了解其中的人文故事，了解勤学的原理，教学重点和难点 1 学习理解三字经典片段中的知识 2 激发朗读兴趣，了解教学准备的勤奋学习，教材的教学流程设计，第二课的准备，对话，以及对“三字经”的整体感悟 1 很高兴和大家一起学习。经常阅读会增加我们的知识并培养我们的情感。今天给同学们推荐经典读物《三子经》。“三子经”对于七十多岁的人和几岁的孩子来说，可以说是家喻户晓的名字。你能记住几句话吗？你会记住它吗？让我为你和师生背诵一句话。2 那么关于《三子经》，你知道它的作者吗？3 引言 《三子经》和《三子经》流传至今已有800多年的历史。还有很多版本。虽然版本不同，但主要结构没有改变。相传，这本书的作者是南宋著名学者王应麟。他写了一首三首民谣，以教育子孙后代，词句押韵，朗朗上口。内容包括天文、地理、哲学、历史等。渐渐地，这本书因为是三字句，被很多人所熟知，所以被称为《三字经》。本书第一课只有一千多字，但内容非常丰富，包括教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等方面的信息。《三子经》也高度赞扬他们说《三子经》是千古奇书。现在《三子经》已被翻译成多种文字并在国外出版。今天本课，我们将走进这本古书，阅读《三子经》。《三子经》二读讲人文故事 1 《三子经》一书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你从《三子经》中认识的人吗？2 给学生起名字，说是 阅读《三字经》原文。第三位老师用镜头讲解相关人物事迹，对学生进行情感思想教育，如理解父母的艰辛、孝敬父母、友善待人等。了解三字经典片段中的知识2 激发朗读的兴趣，懂得勤学苦练，勤于准备教材、教学流程设计、第二课准备、《三字经》整体感悟的介绍 1 我很高兴和大家一起阅读大家多读书，增长见识，陶冶情操 今天向同学们推荐经典读物《三字经》。《三子经》可以说是家喻户晓。七十多岁的人和几岁的孩子都能背几句。你会背诵几句话吗？圣洁美 2 那么关于《三子经》，你知道它的作者吗？3 介绍 “三子经”和“三子经”已经有800多年的历史了。有很多版本，虽然版本不同。但主要结构没有改变。相传，这本书的作者是南宋著名学者王应麟。他写了一首民谣，以教育他的子孙。它由三个单词和一个押韵的句子组成，易于大声朗读。内容包括天文、地理、哲学、历史等。渐渐地，这本书被很多人知道，因为它是三字一字，所以他称之为《三字经》。从此，大家把三字经作为孩子们上学的第一门课。这本书虽然只有1000多字，但内容非常好。《三子经》内容丰富，包括教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等，是祖先留给我们的宝贵财富。专家们也对《三子经》给予了高度评价。都说《三子经》是千古奇书。《三子经》已被翻译成多个国家的文字并在国外出版。今天，在本课中，我们将走进这本永恒的奇书。第二遍读《三子经》。读《三子经》第二次。我们认识了很多名人，这些名人的故事已经成为千古佳话。你能告诉大家你从《三字经》中认识的人吗 2 姓名 学生说出并阅读《三字经》中的原话 3 老师相机讲解相关人物事迹和对学生的情感和思想教育，如了解父母的辛勤劳动、孝顺父母、善待他人等。了解三字经典片段2中的知识，激发朗读的兴趣，懂得勤奋学习，勤奋准备课本，教学流程设计、第二课准备、《三字经》整体感悟介绍 1 很高兴和大家一起读书，经常读书可以增长见识，陶冶情操 今天向同学们推荐经典读物《三字经》。“三子经”可以说是家喻户晓。七十多岁的人和几岁的孩子都能背几句。你会背诵几句话吗？圣洁美 2 那么关于《三子经》，你知道它的作者吗？3 介绍 “三子经”和“三子经”已经有800多年的历史了。有很多版本，虽然版本不同。但主要结构没有改变。相传，这本书的作者是南宋著名学者王应麟。他写了一首民谣，以教育他的子孙。它由三个单词和一个押韵的句子组成，易于大声朗读。内容包括天文、地理、哲学、历史等。此书因三字一字而为人所知，故称《三字经》。从此，大家把三字经作为孩子们上学的第一门课。这本书虽然只有1000多字，但内容非常好。《三子经》内容丰富，包括教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等，是祖先留给我们的宝贵财富。专家们也对《三子经》给予了高度评价。都说《三子经》是千古奇书。《三字经》已被翻译成多个国家的语言并在国外出版。今天，在本课中，让我们一起走进这本古书。阅读《三字经》。我们认识了很多名人，这些名人的故事已经成为千古佳话。你能告诉大家你从《三字经》中认识的人吗 2 姓名 学生说出并阅读《三字经》中的原话 3 老师相机讲解相关人物事迹和对学生的情感和思想教育，如理解父母的辛劳、孝顺父母、善待他人等。虽然版本不同，但主体结构没有变化。据传说，本书作者是南宋著名学者王应麟。他写了一首民谣，以教育他的子孙。它具有三个字符和一个押韵的句子，易于朗读，包括天文和地理。哲学、历史等。渐渐地，这本书被很多人知道，因为它是一个三字一字的句子，所以被称为《三字经》。从此，大家都把《三子经》作为孩子们上学的第一课，虽然全书只有一千多。内容非常丰富，包括教育、历史、天文、地理、伦理、道德、名人故事等。《三子经》是先辈留给我们的宝贵财富。专家们也对《三子经》给予了高度评价。都说《三子经》是万古历。如今，《三子经》已被翻译成多个国家的文字并在国外出版。今天，在本课中，我们将一起走进这本永恒的书。读《三子经》，读《三子经》。“这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你认识的《三字经》2名学生说读过的原话吗？” 《三子经》3 教师讲解相关人物的事迹，教育学生的情感和思想，如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。虽然版本不同，但主要结构没有改变。相传，这本书的作者是南宋著名学者王应麟。他写了一首民谣，以教育他的子孙。它具有三个字符和一个押韵的句子，易于朗读，包括天文和地理。哲学、历史等。渐渐地，这本书被很多人知道，因为它是一个三字一字的句子，所以被称为《三字经》。从此，大家都把《三子经》作为孩子们上学的第一门课，虽然全书只有一千多。内容非常丰富，包括教育、历史、天文、地理、伦理、道德、名人故事等。《三子经》是先辈留给我们的宝贵财富。专家们也对《三子经》给予了高度评价。都说《三子经》是万古历。如今，《三子经》已被翻译成多个国家的文字并在国外出版。今天，在本课中，我们将一起走进这本永恒的书。读《三子经》，读《三子经》。“这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你认识的《三字经》2名学生说读过的原话吗？” 《三子经》3 教师讲解相关人物的事迹，教育学生的情感和思想，如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。已被翻译成多个国家的语言并在国外出版。今天，在本课中，我们将一起走进这本永恒的书。读《三子经》，读《三子经》。“这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你认识的《三字经》2名学生说读过的原话吗？” 《三子经》3 教师讲解相关人物的事迹，教育学生的情感和思想，如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。已被翻译成多个国家的语言并在国外出版。今天，在本课中，我们将一起走进这本永恒的书。读《三子经》，读《三子经》。“这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你认识的《三字经》2名学生说读过的原话吗？” 《三子经》3 教师讲解相关人物的事迹，教育学生的情感和思想，如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。三子经》，读了《三子经》，这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你从《三字经》中认识的人吗？ 2 说出和读《三字经》原话的名字 3 老师讲解相关人物的事迹，教育学生的情绪和思想，如如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。三子经》，读了《三子经》，这本书让我们认识了很多名人，这些名人的故事也成为了千古佳话。你能告诉大家你从《三字经》中认识的人吗？ 2 说出和读《三字经》原话的名字 3 老师讲解相关人物的事迹，教育学生的情绪和思想，如如理解父母的善意、孝顺、善待他人等。