萤火虫找朋友——幼儿园中班学院故事启示幼儿懂得帮助别人
幼儿园中班教案设计
学院：教育学院 专业：学前教育 年级：07年级 姓名：张锐 学号：40715041
1.课程概况：
1.活动名称：萤火虫找朋友2.活动对象：中产阶级3.活动类型：语言
4. 教师基本信息：学院：教育学院，专业：学前教育，年级：07，姓名：张锐，学号：40715041。
二、设计思路：
这个故事虽然简单，但是内容非常好。它不仅可以用来锻炼孩子的语言表达能力，还可以用来启发孩子去帮助别人。本次活动首先用萤火虫的图片来吸引孩子们的注意力，引起他们的兴趣。然后讲故事“萤火虫找朋友”。孩子们听完故事后，让孩子们扮演角色。表演结束后，老师提出问题，为孩子提供说话的机会，锻炼孩子的语言表达能力，帮助孩子深入理解故事情节。让孩子在理解的基础上进行创作和表演。我主要是想用这个故事来启迪孩子去帮助别人，树立乐于助人的意识，让他们在以后的生活中也能帮助别人。
三、活动目标：
1.孩子们可以理解故事内容，并根据故事内容进行表演。2. 锻炼孩子观察图片和语言表达的能力。3.建立一种乐于助人的意识。
四、活动准备：
1. 投影仪，与故事相符的画面。2.故事中人物的头饰。3.歌曲《找朋友》。
五、活动流程：
1. 让孩子们看图，引出故事。
萤火虫的图片显示在幻灯片上。师：小朋友们，你们知道他是谁吗？生：是萤火虫。
老师：顺便说一下，孩子们真的很聪明。萤火虫有惊人的能力！你知道这是什么吗？每个人都仔细看看这张照片。从图片上能看出来吗？
盛：我知道萤火虫会发光。
老师：孩子们真了不起！顺便说一下，萤火虫的尾巴会在晚上发光。今天老师要给大家讲一个萤火虫的故事——萤火虫找朋友。
2. 讲故事。
萤火虫找朋友
一个夏夜，萤火虫提着小绿灯笼四处飞来飞去寻找朋友。
萤火虫飞了起来，飞向了光明，看到了几只小飞蛾，便道：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？” 小蛾子说：“好！我待会再和你说。” 来玩吧，我们在找小妹妹，你帮我们找好不好？”萤火虫说，“不不不，我在找朋友。”说完就飞走了。
萤火虫飞了起来，飞到池塘边，看到了小青蛙，说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？” 小青蛙说：“好啊！等会儿我陪你玩，我找我弟弟，你帮我找，好吗？” 萤火虫说：“不不不，我在找朋友。” 说完，就飞走了。
萤火虫飞了起来，飞到大树上，看到一只小蚂蚁，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“好！我以后跟着你。” 你玩，我迷路了，请帮我照亮回家的路，好吗？”萤火虫说：“不不不，我在找朋友。”说完就飞走了。
萤火虫到处寻找朋友幼儿园中班语言教案模板，却找不到朋友。于是他停在树枝上，伤心地哭了起来。大叔公公一听，就问萤火虫：“萤火虫，你怎么哭的这么伤心？” 萤火虫哭着说：“我在找朋友，但没找到朋友。” 在那之后，他是对的。大叔神父讲述了事情的来龙去脉……
岳父大树闻言，对萤火虫说道：“萤火虫，你不帮助别人，他们肯定不会成为你的朋友。” 萤火虫听完，脸红了。
3.引导孩子进行角色扮演。
老师：小朋友们，萤火虫遇到过哪些小动物？
盛：第一次见到小蛾子，第二次见到小青蛙，最后一次见到小蚂蚁。
师：孩子说得对。萤火虫第一次遇到小蛾子（把小蛾子的图片贴到黑板对应的位置），第二次遇到了小青蛙（把小青蛙的图片贴在黑板上的对应位置） ，终于遇到了小蚂蚁（贴小蚂蚁的图片）。
师：接下来，老师要请几位小朋友来表演这个故事。哪个孩子愿意扮演萤火虫？请举手！
幼儿举手。
老师：好的，xx小子。
师：哪个小朋友愿意玩小飞蛾？幼儿举手。
老师：好的，xx小子。
师：哪个孩子愿意扮演青蛙的角色？幼儿举手。
老师：好的，xx小子。哪个孩子愿意玩小蚂蚁？幼儿举手。
老师：好的，xx小子。最后一个角色，岳父，谁愿意演？好的，xx孩子。幼儿表演故事。
师：他们表现得好吗？拍拍他们。
4. 提出问题，请幼儿回答问题，然后进行创意表演。
老师：萤火虫终于找到朋友了吗？盛：没有。
老师：孩子们，如果你是一只小飞蛾，你会做萤火虫的朋友吗？盛：不愿意。老师：为什么？
生1：他没有帮小飞蛾找到妹妹。健康2：只为自己找朋友，不顾及他人。
盛：那如果你是小青蛙小蚂蚁，你会和萤火虫做朋友吗？健康：没有。
老师：不行吗？孩子们知道萤火虫为什么找不到朋友了吧？生1：他不帮助别人，没有人愿意和他做朋友。健康2：他只为自己着想。
老师：萤火虫找不到朋友这么伤心，我们能帮他吗？健康：好。
师：那你说萤火虫应该怎么做才能让大家都愿意做他的好朋友呢？健康：去帮助他们。
师：如果你是一只萤火虫，当你遇到一只小蛾子，你会怎么做才能让小蛾子愿意做你的好朋友？
盛：帮她找个妹妹。
师：如果你是一只萤火虫幼儿园中班语言教案模板，当你遇到一只小青蛙时，你会怎么做才能让小青蛙愿意做你的好朋友？
盛：帮他找弟弟。
师：那么如果你是一只萤火虫，当你遇到一只小蚂蚁时，你要怎么做才能让小蚂蚁愿意做你的好朋友呢？
盛：帮他照亮回家的路。
老师：孩子们说得很好。我想请几个孩子表演你刚才说的。谁想要？孩子们表演。
师：他们表现得好吗？拍拍他们。看来，萤火虫开始乐于助人后，找到了很多好朋友。孩子们想交很多好朋友吗？生：愿意。
5.活动结束，播放歌曲《找朋友》，让孩子自由移动，自己找朋友。
老师：现在孩子们离开座位，自己去找朋友吧！老师播放了《寻找朋友》这首歌。孩子们可以自由地四处走动，寻找朋友。
七、活动建议：
我用图片来导出故事，主要是想用色彩鲜艳的图片和图片上萤火虫的绿光来吸引孩子们的注意力。此外，我还可以让孩子们对图片进行排序。在实际教学中，也可以提供手偶供孩子们表演。手偶可以是故事中出现的动物，也可以是故事中没有出现的动物，可以让孩子们创造性地玩耍。不仅可以表演其中一个段落，还可以邀请孩子们表演一个完整的故事，甚至可以加入自己的想象力来丰富故事。需要注意的是，萤火虫在夜间活动。在创作故事时不要犯智力上的错误。孩子们想象萤火虫遇到了白天活跃的动物。老师也肯定。如果时间允许，每个孩子都应该有机会发言。
8.活动扩展：
请孩子们回家后把这个故事告诉父母，并告诉他们找到了几个好朋友。
九、活动评价：
这个故事可以很好地启发孩子们建立一种乐于助人的意识。老师设计了这部分孩子的表演，激发孩子的想象力，锻炼他们的表达能力。当然，这其中必然有很多不足之处，需要在实践中加以锻炼。
10.黑板设计：
讲完故事后，问孩子们问题。根据孩子们的回答，先在黑板上贴上萤火虫的图片，然后画一张路线图，中间是萤火虫遇到的小动物的图片。具体设计如下：
萤火虫的图片
小蛾子图片→小青蛙图片→小蚂蚁图片
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可见一斑