幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文

幼儿园教育要加强启蒙性、生活化，让小孩在生活跟游戏中展现事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，下面是由小编为你们整理的“幼儿园中班数学教案：数字娃娃找老乡”，欢迎阅读。

幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文一

活动目标：

1、能用自然的嗓音熟练地演奏曲目。

2、能按照歌词大胆地进行舞台。

3、体验与同伴游戏地欢乐。

活动准备：

1、椅子排成方块，幼儿面向圆心坐。

2、音乐曲目《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入

师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

师：怎样令对方明白他们是好朋友呢?(引导儿童之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师：小朋友们表现的都很高，那关于好朋友还有一首好听的曲子呢，我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁可告诉同学这首歌的名字是哪个?你都在歌里看到了哪些?歌里的小朋友都是怎样使对方明白你们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方法使对方明白它们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿和听

3、引导儿童根据歌词创编动作。

师：“我们如何跟好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以如何表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并引导幼儿大胆地进行歌舞台。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手幼儿园中班教案范文，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找亲戚的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在以前的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要互相友爱，相互尊重，这些大家能做到吗?

幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文二

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的儿歌。通俗易懂的内容富有情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的展现形式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的利用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效方法之一。

【教学目标】

学生能够根据节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学员的节奏感。

【教学重点】

指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

【教学难点】

第四句的节奏

【教学过程】

(一)认识朋友

导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧幼儿园中班教案范文，谁来说一说你好朋友的名字?

提问：你可根据这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带给了，我的好朋友，你们看她是谁?听校长向他们介绍他：

1、按节奏读出朋友的名字

教师范读：

我的好朋友名叫丹丹

教师讲解：

如果你的好朋友叫三个字的昵称，比如：李立三你会如何读呢?

对了，按照节奏读起来就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那你们的名字根据这个节奏要如何介绍呢?想好了吗?其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗?

2、加入声势——脚的练习

导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的儿歌伴奏，和同学一起试一试，

教师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读，

同学们，你们学会了吗?还是很容易得对吗?

3、加入声势——拍手的练习

那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请他们自己来试一试，可以了吗?没关系，和同学一起做吧，准备，开始

(二)学习童谣《找朋友》

1、聆听范读童谣。

2、教师给出节奏，进行半句的教读。

同学们注意这一句：

难点：找到一个朋友

你我你们手拉手，都是好朋友嘿

3、教师整行范读，学生学习。

导语：听校长读一行之后，同学们再来读，准备开始。

4、完整读童谣。

同学们，我们稍慢一些，完整的跟读这首儿歌《找朋友》好吗?

你们可完整地读起来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。

(三)学习声势伴奏读童谣

导语：我想同学们已经无法按着节奏完整地朗读这首儿歌了，我想大家也更乐意看看其它的小朋友是如何来体现这首童谣吧，那就叫我们一起来欣赏它们的演出。播放录像

1、介绍动作

导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时跟你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的同事又可以了，我们一起试一试吧。

教师朗诵，完整示范

2、播放音频，边做动作边读童谣。

下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。

总结：同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方法来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用哪个形式来体现这首童谣呢?或许可以运用打击乐器或者身边就能发出声音的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的之后玩一玩，好吗?今天的音乐课就上到此处，同学们，再见。

幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文三

教学目标：

1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇跟探究的欲望。

2、认知目标：引导儿童加深对数字1、2、3的识别。

3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并可将实物或照片与等值的数字连线做朋友。

教学准备：

知识经验准备：

1、认识数字1、2、3

2、听懂对方谈话的内容。

教具准备：

皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

教学过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间需要如何做?

二、创设情境，激发儿童识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁帮同学打电话来了

(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字爱人呀，找我有哪些事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮她们找朋友，可以呀!”“那你们什么时候来?”“现在就来了，在我们学校旁边，还带了一些玩具，”“好的，我今天就去迎来他们。”)

2、提问小朋友：刚才谁帮来校长打电话了?谁要到我们学生来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找亲戚哇?(鼓励幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

1)、数字“1”娃娃进学校，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到大家，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只跟表示‘1个’的东东做同学，记住了哟。”

2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将跟他们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们给我找亲戚好不?凡是表示有‘2个’物体都可以跟我做同学，知道了吗?”

3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语调)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来跟中班的小朋友做找朋友的游戏，他们这么小，谁会给我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找亲戚?那你了解数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找朋友的游戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等使数字娃娃在其中找朋友，要鼓励幼儿把找亲戚的结果说出来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此促使幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!

2、用照片给数字娃娃找老乡。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)

3、连线找朋友。

1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的以下摆上与之不对应的数字娃娃，引导儿童观察：现在数字娃娃能不能和他前面的这一幅图片做同学?为什么?那你们的同学分别在那里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃跟他的同事连出来，表示它们手拉手做同学。(教师做示范)

2)、将图片换一换，指名幼儿尝试帮她们数字娃娃找亲戚。

4、夸奖表现好的幼儿，今天你们真了不起，帮数字娃娃找了这么多的同学，我代数字娃娃给他们说一声：谢谢小朋友!

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