教师编写教案模板标准(上、下)原单元模板

教案模板标准教案模板(上、下)原单元模板在上学期教案设计中，我们将在每一个教学设计中来应用教案设计格式的基本格式和内容，如：教学目标、课时目标、重难点、教学过程、作业、板书等。但是，教案设计固然重要，但是切不可陷入固定模式，格式固然是有用的，但是并不能代替个性的。要做到精准编写教案并非易事，尤其是在教案稿件的编写中，老师们还会遇到许多内容和要求不足的地方，要力求标准标准地编写。

本节文章就来探讨“精准编写教案”在个性的灵活应用中，哪些内容是必不可少的？例如我们提到的上课方式、讲课方式、课堂方式等方面。在我接触编写的教案分析中，可以分为三种类型：在讲课方式中，有所谓固定化教学模式的教案，例如：w型教案、h型教案等；在教学过程中，有所谓模块化教学模式的教案，例如：十二、十三、十四教案等；在作业布置中，有所谓分组讨论方式的教案，例如：全班小组作业、中等教师中、低教学难度等。

另外在教学过程设计中，有所谓个性化教学模式的教案，也就是我们在个性教案中所指的教案设计。课堂布置和作业布置一定要根据教学环节，有严格的顺序和周期，要结合学生能力特点编写，不能随意排列。然而，仅有教案还是不够的，许多情况下，教师编写教案中往往还要加上课堂语言，即导入-课堂概要-提问-认知活动-拓展活动等，更多时候，是不符合教学实际需要的，如：教师编写教案布置作业的内容，常常不能体现你的重难点。

因此，学生在编写作业中，要结合你教学过程中的实际情况来加以加工整理。所以，我总结编写教案必须讲究步骤，就是要明确要编写教案的目的，要从哪些方面入手。比如，教案设计以小组展示为主的，要在导入前期有规律而有内容地讲说“小组的性格”或“小组团结度”，以此来吸引学生的注意力。如果开始就无从讲起，就会在后续活动中出现问题教案模板标准，所以，设计教案，要做好前期的导入工作。

再有教案模板标准，如果教学以小组讨论为主，那么主要讲说什么呢？常见的有：团结、能力、坚持等话题，以此来吸引学生的注意力。还有，为了充分地挖掘学生的潜力，有一些教案设计中，会设计一些做作业的环节，让学生在课堂中自由发挥。这部分话题不仅要考虑教学目标，要达到的教学效果等方面，还要考虑学生的个性差异。比如，语文不同科目要编写不同的语言教案等等。

教案编写的步骤：阅读大量资料确定教案内容-→教案格式确定-→课时计划确定-→确定教学方式和时间安排-→确定讲课方式和内容-→教学设计及教案设计-→组织课堂教学（配合或充当授课）。前期的准备工作很重要，