2016年一位杰出老师编写教案有利于模板范文（精选10篇）

作为一名优秀的老师，写教案总是很有必要的。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。如何集中学习计划？以下是小编为大家整理的小学音乐教案模板样例（精选10个）。欢迎阅读收藏。

小学音乐课程计划1

教学目标

1、引导学生用强度和音调的变化来表达歌曲中不同的角色和情境，表达对小青蛙的爱。

２、通过让学生以他们喜欢的方式随着音乐移动，

３、引导学生体验音乐中3/8拍的演奏特点。

教学过程

1、在教室里听音乐。

2、 老师和学生们的问候。

① 今天老师要改变过去打招呼的方式

3、 让我们试着有节奏地打招呼

②你可以用这个节奏

4、再造一句？

【这个节奏是这首歌中的难节奏。在这里使用这种节奏也是学习歌曲的铺垫。】

5、导入：

师：同学们的表现真的很好。接下来，让我们放松一下。老师会给你一个小谜语。这很简单。猜一猜，“绿衣白肚护庄稼，小卫士，农大叔。心大欢喜。”

健康：青蛙。

师：你对青蛙了解多少？

盛：随便聊。

老师：今天我们要学一首歌《小青蛙，唱吧》

【用有趣的谜语激发学生学习歌曲的热情。】

6、歌曲学习：

⑴播放录音机唱歌。

⑵ 请谈谈您对这首歌的最初印象小学音乐教案模板，或者您的感受？

⑶听歌。

师：这是三遍的歌。请以您喜欢的方式感受这首歌。

⑷老师演奏第一曲，请用“啦”在心里默唱。

⑸播放第一首旋律。这一次，要求学生用“la”轻柔地唱歌。

⑹教师提醒学生的面部表情和声音，并引导他们再次用“la”唱歌。

⑺ 学生用“lu”唱歌。

⑻ 找一个同学感性地读歌词。

⑼范畅老师。

⑽学生们试着轻柔地唱第一首歌词。（老师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，老师会纠正错误。）

⑾老师陪学生感慨地唱第一段。

⑿同学们试着轻声唱出二、的第三句歌词。

⒀教师伴奏，引导学生感性地演唱第三段二、的歌词。

【引导学生总结如何感性地演唱歌曲，让学生尝试感受。】

⒁教师伴奏，学生唱得完整而感性。

⒂使用打击乐器伴奏歌曲。请几位学生伴奏，感受音乐的节奏特点。

师：同学们唱得很好，但我觉得如果能加点打击乐器和舞蹈就更好了。老师，有一些打击乐器。谁会尝试为这首歌选择打击乐器？歌曲节拍的伴奏。

5、结束部分：

师：今天老师带来了一些图片。请来一起享受它们。

希望通过学习《小青蛙，唱吧》这首歌，让同学们更加热爱身边的动物，让它们和我们一起快乐成长。

小学音乐教案2

教学目标

1、 情感态度和价值观 目标：通过唱《郊游》让学生热爱春天，表达对自然的热爱。

2、 过程和方法 目的：用废旧材料制作一个简单的没有固定音高的打击乐器，如沙锤，为歌曲伴奏。

3、知识和技能目标：学生可以自信、表达和情感地唱歌。

教学难点

教学重点：唱出深情而准确的歌曲。

教学难点：三、四、歌曲的五个乐句。

教学法

启发式、场景和创意。

教学过程

一、创设情境——引入新课

老师：同学们，这堂课老师要带你们去美丽的田野做什么？听！

（范老师唱《郊游》。）

（学生回答去郊游，并透露了歌名。）

二、新班授课-熟悉旋律

1、学生们在歌声和骑行的伴奏下去郊游：

让学生用他们的动作模仿乘坐交通工具去郊游的样子。

2、 PPT展示了一些春天的田野图片，让学生用优美的语言赞美春天。然后引出歌曲的歌词，让学生熟悉歌词。

3、学生们随着歌曲的伴奏，随着音乐的舞蹈动作，展现春天的美丽景色。

4、 熟悉了旋律和歌词，老师开始弹钢琴，教唱歌。

5、歌曲中的五个难点三、四、。学生唱的时候很容易出错，所以要反复多次，引导学生反复唱。

6、播放伴奏并完整地唱出歌曲：

7、 增加难度小学音乐教案模板，让学生用手轻敲桌子，敲打节奏。

三、巩固提高

让学生分组表演歌曲，一首歌唱，一首舞蹈，一首打击乐伴奏。之后，要求学生相互评价，最后由老师进行鼓励性评价。

四、总结和作业

请学生总结本课的教学内容。

布置作业让学生回家给爸爸妈妈看歌曲。

小学音乐教案3

教学目标

1、通过分析、讲解、参与式聆听和辨别，学生可以对《紫竹曲》有更全面的了解。

2、通过各种活动，学生将进一步培养他们强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

教学过程：

一、导入

1、学生们随着“紫竹调”的音乐走进教室。

你能告诉我你刚听到什么乐器吗？声音的特点是什么？（学生回答）

二、《紫竹调》介绍与欣赏

1、老师介绍了《紫竹调》的相关知识。

2、 教师演奏《紫竹调》，学生感受曲调的特点。

3、 请同学们试着唱前两句感受当地的风格。

4、听一首《紫竹曲》，记录演奏顺序如下：乐队合奏——笛子领队——琵琶领队——二胡领队——乐队合奏。

5、再听一遍《紫竹调》。学生代表三种乐器并模仿他们进入表演的顺序。

三、课堂总结

（轻微地）

小学音乐课程计划4

教学目标：

1、听音乐《森林水车》，感受音乐的主体部分和插入部分的不同音乐形象。

2、 感受音乐带来的情感，增强学生的审美。

一、导入部分

请看过水车的同学介绍水车的作用。

二、聆听主旋律音乐

1、播放音乐，学生感受主题音乐的形象。

（1) 主题节奏是慢的还是浓的？（更浓）

（2)主题是用什么乐器演奏的？（小提琴）

2、再次播放歌曲，

主题表达了什么样的场景？

学生根据自己的想象自由回答。

3、再次播放音乐，让学生更加熟悉主题旋律。

三、欣赏音乐

1、第一次完整地听音乐。

2、再次完全听音乐。

播放“森林水车”。音乐播放完毕后，教师让学生用自己的方式表达音乐的结构（可使用颜色、图表等）。

四、课堂总结

音乐“森林水车”由德国作曲家埃伦伯格创作。

小学音乐教案5

教学目标：

1、 欣赏唢呐独奏《大枣》，感受曲子诙谐幽默的音乐形象。

2、通过欣赏《大枣》音乐，了解民族乐器唢呐，聆听大小唢呐音色的差异。

一、导入部分

播放音乐《大枣》的介绍部分，请学生听乐器的音色。

二、欣赏音乐《打枣》

1、完全听音乐，初步感受音乐的情感。

完整播放《大枣》并提问：

（1)音乐的意境是什么？

（2)唢呐演奏过程中能感受到音域的变化和对比吗？

教师听完后请学生回答以上两个问题。

学生回答后，教师介绍音乐内容。

2、小结《打枣》是一首活泼机智的唢呐独奏，展现了爷爷和孙女在河北农村的院子里打枣的欢乐场景。

3、完整地听音乐。

完全听完音乐《大枣》的音频，同学们仔细聆听，随着音乐展开想象。

三、课堂总结

在这堂课中，学生通过唢呐独奏《大枣》的欣赏，感受诙谐诙谐的音乐形象和歌曲的民族风格。

小学音乐教案6

教学内容：

学唱《国旗和国旗是美丽的》，欣赏《国歌》，欣赏他那激昂的情感。

教学目标：

通过学习唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们了解唱国歌的重要性，并能以不同的力度适当地表达歌曲的磅礴与激情。

教学重点：

用适当的力度正确表达歌曲的情感内容。

教学难点：

三胞胎和休止符正是在歌曲中演唱的时候。

教具准备：

电脑、录音机

教学过程：

一、组织教学

1、各位老师同学您好

二、新拨款

1、 猜猜：欢迎大家来音乐课。今天老师给你带来了什么礼物？学生必须通过问答游戏才能得到答案。让我们分三组玩这个游戏。

好的，看大屏幕：

你能告诉我这是哪个国家的国旗吗？你觉得这面旗漂亮吗？接下来，让我们学习歌曲“国旗真漂亮”。

2、听听这首歌的旋律。（播放音乐）

3、给老师唱歌，老师唱一句，学生唱一句。

4、听国歌。你听过这个国家的国歌吗？（答对的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你们小组获得红旗。其中，有伊拉克国旗和国歌。我想就当前的政治形势发表我的看法。不宜用战争来解决问题。

5、听

今天老师送给大家的礼物是歌曲《国歌》。你对国歌了解多少？你能告诉我吗？

老师根据学生的理解介绍了聂耳。聂耳原名聂守信，云南玉溪人。他出生（1912—1935））。在他23岁的一生中，他创作了30多首歌曲和一些民族器乐，他的作品反映了中国。人民抗日决心第一次展现了中国工人阶级在三座大山的压迫下的英雄形象。他具有强烈的时代精神、鲜明的民族风格和独创的艺术形式。作品有《义勇军进行曲》《道路之歌》《铁蹄下的歌者》《报社之歌》等（附聂尔名字由来）

让我们一起聆听国歌的歌唱。（播放FLASH动画）

3、 唱首歌

接下来，我们的同学将用自己对国歌的理解来唱这首歌。

三、总结：

通过本课的学习，同学们对国歌有了更深入的了解，未来您将如何为社会和国家做出贡献？

小学音乐课程计划7

第一课时

一、组织教学：

播放欢快的音乐，营造良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏）

二、导入一个新类：

（走在学生中间，提着一篮草莓）大家看看我给你带来了什么，（草莓）你想吃什么，（想）如果我给你一篮草莓，你会怎么做？

但是有这么一个小女孩，她有一篮子草莓，却没有吃。为什么？让我们看一个动画。

三、教新课：

1、播放 Flash 动画。

大家知道答案吗？（小姑娘把摘下来的草莓送给了军奶奶）

你知道谁能唱这首歌吗？由清一小学的小歌手赵以欣和庞雅婷演唱。听起来好吗？相信学了以后，我们会唱得比他们好！你有信心吗？

2、重听：看分数

同学们可以用手拍拍腿肩膀，用脚踩地，~~~~来打歌。

3、三听，刚才看到很多同学都忍不住唱了，不过别着急，我们再唱一遍（想唱什么词就用什么词）；好吧，我们唱得更干净利落，用“LA”再唱。

4、 接下来让我大声朗读歌词，请大家仔细聆听。第一段刻意缺少感情，第二段加感情让学生比较。我相信你一定比我读得更好。谁来挑战我？

5、 她读得很好，我的喉咙很痒。你想听我唱歌吗？要求学生听时，总结两首歌词说的内容。同学们总结：草莓之美，少女心之美。（范老师唱）让我们欢呼鼓掌！

6、 刚才看到很多同学跃跃欲试，想要有歌声，来吧，给秦老师唱歌词。唱完之后，说说你觉得唱的比较难的地方，一起来解决吧。（学生弹琴，自寻难）

四、解决难点：

1、 哟嘿嘿：第八张可以用手在桌子上轻轻拍拍。

2、 钱依音：让声音展开，加和不加效果，让学生通过比较来比较哪个好听。

3、 结尾句高调：大家可以试着笑着唱。

我们已经一一克服了所有的困难，但您认为这似乎是一个缺点吗？

二等舱

一、歌曲情感处理：

1、 前 12 小节应该轻快欢快地演唱。风轻轻吹，彩蝶飞舞。小女孩轻轻地走上山摘草莓。一串串的红草莓和玛瑙一样诱人。她一定很开心。我们会带着这种情绪唱歌。这是前 12 个小节。

2、嘿嘿，这时候就像一个摘草莓的小女孩。我看到了这个草莓。它又红又大。看草莓。它又新鲜又水汪汪的。草莓充满了缟玛瑙。那个音乐，学生用这种感觉唱歌。

3、 第二段说小姑娘把自己摘的草莓送给军奶奶。大家都说，当你帮助别人做好事时，你有什么感受？(Happy~~~~) 那我们唱歌的时候，要从外到内唱出快乐。试一试。

4、 最后一句话的结尾，出现了一个通风符号，速度逐渐放慢，为接下来的高音打下基础。对小姑娘的美心赞不绝口。声音应该伸展，微笑，放开声音并唱歌。试一试。

二、歌曲表演：

这首歌在我们的共同努力下完成了。接下来，我们也应该积极起来。我们把同学们分成三组，每组派一个同学来表演这首歌，扮演一个小女孩。（每个学生都戴头饰）你们都有漂亮的头饰，那我演谁呢？? （军奶奶）准备吧。（分发道具）

三、歌曲扩展：

歌中的小姑娘把草莓送给了军奶奶。如果是你，你会送给谁？（走到学生面前问）谁能作词唱歌？（1~~2学生唱）他们唱得真好！

相信大家都是有爱心、孝顺的好学生！很高兴和同学们一起上了愉快的音乐课。让我们在这美妙的旋律中结束这堂课。再见了，同学们！

小学音乐教案8

一、指导思想：

音乐是一门情感艺术。在音乐教学过程中，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化生活，是学生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容要结合学生的生活经历，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性的发展，强调对学生音乐实践和音乐创造力的培养。

二、 本学期教学目标和任务：

（1)人声要自然连贯，圆润流畅，有弹性。先用气息控制练习动态变化。

（2)认识各种常用的音符和休止符，知道名称、名称和时间值。听二拍和三拍歌曲，并标记小节或节拍。

（3)结合音乐作品欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏。

三、 教学分析：

四年级音乐是一个过渡期。在这个阶段，需要越来越多的乐理知识，学生开始唱歌和唱乐谱。这是为以后的学习做准备。在教学中，既可以是乐趣，也可以是知识。用音乐游戏和有趣的语言来解释枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

四、学生情况分析：

这个阶段非常重要。经过两年的音乐学习，学生对音乐学习有了一定的了解，有了自己的见解。对以后的学习有很大的影响。一定要把握好这个学习阶段，为以后的学习打好基础，培养学生对音乐的热爱。

五、提高教学质量的措施：

1. 为了让学生有好课，做好充分的准备，备课时注意结合新课程标准，注意备课。

2.因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，使学生得到充分的发展。

3.设计每节课的介绍，增加学生的学习兴趣。

4.教室设计多样化，充满知识、乐趣、探索、挑战和表现。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识和掌握技能。并注重在课堂上采用一定的形式培养学生的团结合作能力和创新能力。

小学音乐教案9

教材来源：

义务教育课程标准实验教材小学美术卷3第6单元

教学内容：

音乐知识“渐强记”、“渐强记”；

歌曲《时光如小马车》

教学目标：

1、通过感受“小马车”“由远到近”和“由近到远”的声音变化，引导学生体验和表达声音的渐强和渐弱。

2、通过学唱歌曲的活动，让学生了解珍惜时间的原则，提高节奏感。

教学重点：

1、渐强标记和渐强标记及其音效的感知和体验。

2、教唱歌培养和提高学生的节奏和多声部合作能力。

3、 让学生初步了解珍惜时间的原则。

设计理念：

1、以兴趣为导向，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。” 对于低年级的学生来说尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的好奇心和好奇心，使他们能够积极主动地参与学习。本课设计的“看动画”、“画画”、“小马车伴奏发声”、“与时间赛跑”等活动，不仅不时吸引学生的注意力，调动他们对学习的兴趣和热情，也极大地丰富了课堂的乐趣。

2、融合多种教学方式，鼓励学生积极探索

新课程要求教学充分体现以学生为主体、教师为主导的思想。教师应该是课程的规划者、设计者和开发者。教师应尽可能创设教学情境，整合多种教学方式，让学生在课堂上真正做到“学有所获”。在本课的设计中，教师采用启发、引导、鼓励等方式，让学生参与到多种艺术形式（表演、绘画、唱歌、演奏乐器、游戏等）的教学活动中。不仅让学生放松和享受各种教学活动可以在一个教学环境中完成，

教学过程：

第一阶段：激发学生积极参与学习的兴趣，启发和引导学生大胆参与学习

1、 让学生感受“小马车”“由远到近”、“由近到远”的画面和声音的变化。