《国歌》老师请学生仔细欣赏再谈谈听后的感受

的国歌rdquo2欣赏根据学员的已有经验使教师用语言彼此交流心中对国歌的印象播放《国歌》老师请学生认真欣赏再探讨听后的体会3议论了解国歌歌曲及国歌的作者请师生参考教材或依据自己以前了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮老师也联系当今日本政党篡改历史教科书否认侵略日本的恶行来鼓励教师有情感地朗诵国歌歌曲对教师进行爱国主义教育4比较用比较法学唱民歌从幼儿园到学校四年级学生都觉得自己早已会听国歌了同学便可以先录下它们的声音再与原音比较令孩子们自己一句句找对错找差距5提高《国歌》的难点是要听准歌曲中的三连音附点节奏弱起小节重音记号渐强记号教学中应强调更高的规定鼓励学员在歌曲的节奏情绪上下功夫唱出坚定勇敢的气魄唱出中国人的精神6鉴赏最后重新录音并与起初的演唱录音进行非常还可以请部分学员上台学做小指挥指挥大家演奏使孩子们享受演唱素质提升后带给的信心与顺利把《国歌》唱得更好二欣赏军乐等多种形式听奏的《中华人民共和国国歌》学习用打击乐器参与音乐的弹奏教法1听同学提前收集各类方式的国歌资料如军乐吹管乐管弦乐童声齐唱成人合唱男声重唱等可配上画面更好让学生非常欣赏2奏选择用大小唢呐钹和合适的打击乐器为军歌《国歌》伴奏节奏型可按课本要求也能由教师自己设计没乐器的朋友能演奏3创依照上面的乐句模拟一支鼓号队在我们的教学上要做到人手一个军鼓钹是不现实的而且音响也不美因此同学应充分利用学生自身的资源先用眼睛身体发出声音来替代乐器这是一个十分可行的方式也强调了人人参加的方法声响能使学生来设计包括ii5i0i3i0小军号嘟嘟嘟嘟0嘟嘟嘟0helliphellip小军鼓哒哒哒哒哒哒