初中语文作文教案模板(苗蔚林：初中作文教学案例集1：作文修改教学)

初中作文教学案例集一：作文修改教学案例

著名作家老舍曾说：“文章百变百变”。曹雪芹读了十年，五次增删《红楼梦》，托尔斯泰七次改《战争与和平》。可见，好文章被修改了。我经常对学生强调：作文要三分写，七分修改。我们的学生也知道，一篇短文只有经过反复修改才能准确表达意思，使之更加完美，但面对自己的作文时，往往“精力充沛”，不知从何下手。这就要求语文教师在教学中要让学生认识到自修作文的重要性和必要性，传授自修作文的方法，

这里我给大家举一个案例，指导学生复习作文。

明确的目标和及时的指导

本学期的第一篇作文是《暑假笔记》。我想同学们刚刚度过了将近两个月的暑假，一定发生了很多有趣或者有意义的事情。他们一定有话要说，有话要写。但是收到论文的时候，他们发现大部分还在议论，没有任何意义。好像在初中一年级的时候，教给他们的叙事要分清中心，突出重点等作曲知识，结果又被抛在了后面。

在以往的作文课上，我会在大屏幕上展示优秀的例子，让学生大声朗读，然后交流例子的优点，纠正自己的不足。好像老师教的他们可能不愿意学。这次我想让他们学习如何写作和改进作文。所以这次我决定尝试出一篇作文作为复习的例子，想引导他们学会复习自己的作文。

在这次作文课上，我在大屏幕上展示了于萌的作文。

暑假笔记

每年都会有夏天，每个夏天都会有一个漫长的暑假。这个暑假发生了一件难忘的事。

今年我们舞蹈团要去韩国参加舞蹈比赛。我去的时候有一个蒸笼。我们站在机舱上，看到天空中有许多海鸥。海鸥在我们头上飞来飞去。偶尔会有一两只海鸥在海面上。

到了韩国，我们非常兴奋，急忙下船。原来，韩国的街道并没有老师说的那么热闹。这辆车远远超出我们的想象，应该是我们的好几倍！

在我们到达那里的前几天，我们刚刚访问了韩国。虽然我不懂韩语，但我真的很喜欢听他们的歌。我们终于要去比赛了，我们非常兴奋。

第三天，比赛开始。我们充满信心。因为我们知道我们是威海最有名的舞蹈团。没想到，在其他地方跳舞让我们目瞪口呆。我发现他们的舞蹈不仅有力，而且非常有力量，舞蹈的节奏非常好。直到那时我们才知道我们不应该太骄傲。虽然我们没有取得好成绩，但我们知道我们应该谦虚，而不是傲慢。

我们没有满载而归，也没有不高兴地回来，因为我们学到了很多。

这次韩国之行，让我明白了一个道理；做任何事都要谦虚，不要狂妄自大。

同学们疑惑的睁大眼睛，我知道他们发现了问题。“平时讲课的大屏幕都是优秀的作文，这作文好像不太好？” 我听到了学生们的低声评论。

课前与于萌沟通，她同意集体修改作文。在课堂上，我让她站起来大声朗读她的作文。

她读完后，我请其他同学举手发言。要求是先说明这个组合的优点，然后指出缺点。

A：我觉得这篇文章写的东西比较新，但是没有重点。

B：我觉得她的语言比较流利，但是像流水账一样，没有详细描述。

C：这篇文章的思路还算清晰，但不知道她想写什么，我觉得不是重点。

...

根据大部分同学反馈这篇作文没有重点，我请同学们讨论：你认为这篇作文的重点应该是什么？

A：我第一次访问韩国时肯定印象深刻。我将专注于写我在韩国的所见所闻。

B：我认为只写你所见所闻是没有意义的。重点应该是写这个比赛。

于萌：我主要想写的就是这个比赛。从文章的最后，我们可以看出这应该是重点。

现在我知道了这篇文章的要点，我应该如何修改它？我看到学生们能够识别问题，所以我继续指导他们。

同学们踊跃发言，发表了自己的看法。教室里的气氛非常活跃。

A：之前写过在韩国的所见所闻，详细写了比赛的场景。（这位同学已经掌握了叙述，可以详细说明）

B：应该有游戏的心理描写，最好补充一些其他的细节。

C：当写到他们的团队没有取得好成绩的时候，你也可以补充一些细节。

丁：写她跳舞的时候，还可以加一些心理或动作的描述。

...

没想到，他们说得这么好，几乎把这个作文里应该补充完善的东西都想到了。

然后我用大屏幕展示了几种修改构图的方法：

（一)词研究。就是准确地纠正不准确的词。根据常用的标准句型，判断作文中句子中的词是否使用得当初中语文作文教案模板，词搭配是否合适。

(二)理顺句子，就是把不流利的句子弄得流畅。修改的时候，逐句阅读，在不流利的句子中寻找问题。主要原因是看句子成分是否不完整或语法问题，还要看句子是否按逻辑顺序排列，是否倒装，句子是否连贯、连贯、合理，先说什么，再说什么还是要注意句子和修改过程。句子之间的必然联系，句子意思要符合客观事实，逐步掌握句子的不同表达方法。

(三)Delete and modify the repeat.即删除重复的词句。适当的方法：首先，如果句子中有相同的词或同义词，则视为重复，删除多余的，只保留其中一个；第二个是描述相同的事物

(四)补充完善。就是增加一些词句，使意思更清晰完整。对于主要成分不完整的句子，请仔细阅读，找出遗漏。如果你想弥补为它;如果意思不清楚，你必须添加必要的句子。同时，你必须善于对所描述的事物进行合理的想象或有机联想，使学生能够添加完整的书面语言，并且尽量能够表达情感。

（五)断句标点。完成的作文由自然段中几个相关的句子组成。断句，这里指的是作文中的长句用逗号隔开，把长句改成短句。

建议同学们先仔细阅读初稿，比较essay题，看看essay是突出了一个难忘的事情还是一个非常有趣的事情，想想哪里不清晰，哪里叙述的中心不突出。然后用“仔细阅读、复习单词、理顺句子、删除重复、完善、纠正错别字、断句和标点符号”作为修改你的作文的方法，标记你认为需要修改的地方，然后再修改它们。逐个。

在接下来的10分钟里，学生们沉浸在修改他们的论文中。修改后，他们在同一张桌子上交换了修改。

这是于萌修改后的作文：

暑假笔记

每年都会有夏天，每年夏天都会有一个漫长的暑假，每个暑假都会发生一些有趣或难忘的事情。在这个暑假里，让我印象深刻的一件事。

今年我们舞蹈团要去韩国参加舞蹈比赛。我们乘船抵达韩国。站在机舱上，我看到许多海鸥在天空中飞来飞去，在高空飞翔，或飞过水面。偶尔，海面上会出现一两只天鹅，轻轻划过水面，飞走。

第三天是我们参加比赛的日子。我很紧张，就像我抱着一只兔子一样。看看其他球员。有的紧紧咬住下唇，有的不停地搓手，有的则紧紧地捏着衣角。领队发现我们都很紧张，告诉我们不要紧张，要相信自己的实力。她带我们做了一些基本的动作。慢慢地，我不再感到紧张了。但是当我看到其他舞团表演的舞蹈时，我惊呆了。他们的舞蹈不仅有力，而且非常有劲头，舞步的节奏也很好。暗暗佩服：他们真是太棒了！

轮到我们组玩的时候，老师笑着对我们说：“只要把老师教给你的动作基础打好，你就是最棒的！” 我想退却，心里欢呼：我一定要表现出色。我和团队成员互相打气，互相鼓励。比赛过程中，我很投入，脸上挂着笑容，每一个动作都非常优雅。结果公布的时候，我还是哭了。我看到了我们和其他舞团之间的差距。老师鼓励我们说，只要我们努力工作，对自己有信心，我们一定能超越他们。

这次去韩国，明白了一个道理：做任何事都要虚心请教。不要傲慢，但也不要气馁。这和我们平时学习一样，一定要看到别人的差距，努力追赶。

我很高兴看到学生们在修改后的作文上有了不同程度的提高。

最后我说：“同学们，我们知道写一篇文章，不管是什么体裁，写作的全过程一般是：立中心，找文章的版式，写文章，检查修改。修改。是整个写作过程的一个组成部分，也是一篇文章。写好文章必不可少的最后一个“过程”。因此，可以说只有一定的“写作”和“修改”能力才能算是具备完整的作曲能力。” 本段结束。这一课。

教学反思：我知道我的论文评论课和上一节有所不同，有了一些进步。这堂课提高了学生修改自己作文的兴趣，也让他们学会了修改自己作文的方法，并及时应用到自己的作文中。我认为这门课是成功的。在今后的作文教学中，我也会注重培养学生修改作文的能力。

通过这次作文评论课，我总结了自己的经验，课后查阅了相关资料。我认为一个好的作文课应该注意以下两点：

1. 目标应该小而精确。作文解说课的目标要小而精，切忌全面、繁复。这将有助于学生在修改自己的作文时达到明确的目标，从而提高修改的效果。可以围绕每个作文的训练目标或围绕学生作文中出现的常见问题制定目标。我讲课的目标还不够明确。以后，我会把学生作文中的常见问题展示出来，让学生改正，让他们有更大的进步。

2.在评论中要充分发挥学生的主体作用。作文评语不应只是“教师讲，学生听”，而应由教师和学生共同分享。无论是品鉴优秀作文，分析作文的优劣，还是审视可疑的词句，我们的老师都不能简单地向学生灌输结论，而必须引导学生充分表达自己的观点，让学生能够品味和阅读。得失出来，结果商量，从而促进学生修改能力的提高。我觉得这个班的课堂气氛很活跃，学生很积极，复习文章也很到位。

初中作文教学案例集2：我的初中生活

一、 作文教学目标：

1.总结初中以来学习和生活的得失，鼓励我复习中考，以后继续深造。

2. 阅读与写作的结合，让学生在阅读和鉴赏论文中获得写作技巧和经验，提高写作能力。

3、通过这个练习，让学生学会用心去面对生活，去面对生活中的痛苦和快乐，学会享受生活。

二、学与教分析：

1、 面对初三紧张的生活，很多同学在学习和生活中都感受到了一种“苦涩”，但并没有真正用初中生活的心去感受，留下来在支持易云的人的层面上；

2、学生课外文字交流很棒，但总觉得作文难写，兴趣不强；

3、 老师平时不太重视作文教学，甚至连作文课都没下心；

4、 老师只要求学生写，不习惯写水文，和学生没有真正的交流。

三、 教学思路：

1、 借助题目作文《我的初中生活》，引导和总结初中以来学习和生活的得失，鼓励今后高考和高等教育的复习，面对生活中的痛苦和快乐，学会享受生活。

2、 用教师再现初中生活，让学生评价，在过程中自然渗透写作知识和技能的形成，让学生有交流和表达的欲望。

四、 教学过程：

（一)，课前交流：

今天，老师第一次来到大家面前。相信每个人都有自己的好奇心。因此，老师会给你三个机会向老师提问。请抓住机会，开始……

(二), 导入主题:

其实李老师今天来找大家主要是聊聊我们的初中生活，所以我先问一句：你的初中生活还好吗？...一一，谁让我先说说（很多功课，学习压力很大；它包含着各种起起落落……

如果你正在写一篇关于你初中生活的高话题的文章，每个人都很难吗？（难度）什么是难度？请坦率地告诉老师（我不知道从哪里开始；三年，太长了写不完；太刺激了初中语文作文教案模板，我还没来得及抓住就溜走了.......

(三), 评论老师作文

1、老师读水文学：

感谢同学们向老师敞开心扉，诉说自己的难处。其实老师也是从初中生活过来的。我经常回想起我的日子。不知道你是否愿意分享。我希望每个人都能通过。了解老师的初中生活，启发自己，启发自己。

2、学生评论作文：

1)学生以小组形式合作，三分钟讨论，对老师的作文形成评论。提示可以从标题、语言、结构、材料选择等多个角度展开。

2)特聘助教，把你认为与写作相关的语言记录在同学和老师的演讲中。

3)学生发表意见。

3、老师电话：

1)引用著名评论家刘勰的一句话：心生，言语文明，自然之道也。（当一个人有表达的需要时，自然会产生相应的词。用相应的语言，如果你能客观地讲出来，那么你的作文就会写得很清楚。这是很自然很自然的道理。

2)写“四”简析：

真的很新很深

1) 老师保证自己写的都是真的，每个人都有自己的记忆，我们可以坦白的写，所以写文章首先要说“真”二字；（艺术的“真相”）

2)我们在拍照的时候需要追求自己的个性，这就需要我们去写新的想法。

3)以自己的个性，一定要追求更高的层次，那就是“深”

4) 你写的东西是一堆情感垃圾还是思想的结晶，能给别人带来多少启发？这就要求我们从头到尾都用“爱”。

4、看同行写的文章，发表意见：

5、助理公布记录：

6、 老师写的感悟总结：（师生相辅相成）

（屏幕显示定制为建议）

1)摄影事务，表达真情，表达真意；（在生活中寻找素材，在记忆中打开源头）

2)写出自己独特的感受、个性、新的想法；（《爆笑骂人都写了》）

3) 有目的地选择，有序表达；（这么多的初中生活，我该选择写什么？）

4) “文章不是无情的东西”，蘸着情感的墨水来描述新生的生活。

(四), 学生作业

举例启发学生的话题；可以直接写，也可以先写想法

(五)全课总结

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