高中英语备课教案模板(英语课堂培训的标准教学计划5篇，老师们快来看看！)

时间稍纵即逝，迎接我们的是新的生活和新的挑战。我们必须好好规划我们未来的工作方法。什么样的工作计划才是好的工作计划？以下是小编整理的5个英语课堂培训标准教案。欢迎大家阅读和分享，以供参考。希望大家喜欢，希望对大家有所帮助。

英语课堂培训标准教案1

高中英语课程强调：在进一步培养学生综合语言能力的基础上，着力提高学生的英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生的英语综合能力。用英语思考和表达；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际技巧；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义和民族使命感。

自开学以来，我校高级英语备课组就利用集体力量和个人智慧，按照《新课程标准》的指导思想，按照教材的基本要求，灵活重组内容，精心设计、指导课堂教学活动。一大批新课程模式改革收到了《新课程标准》的部分预期效果，顺利完成了高中第一模块的英语教学

一、集体备课的有效性

集体备课是发挥集体优势，提高备课质量的重要途径。也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们小组的集体备课工作有条不紊地进行，时间、地点、内容、讲者都是固定的。活动内容包括教材分析、教学方法研究、质量分析、教学反思等，认真学习《新课程标准》，不断钻研新教材。讲师提前钻研教材，透彻理解重难点，能针对重难点提出突破性方法，其他团队成员提问、补充、并改进，以便集思广益。备课后，每位教师将承担不同的任务。任务因人而异，包括编写教案、制作课件、单元测试、专项语法、月度试卷、模拟试卷等，每位教师必须按时完成任务并发送至共享文件供其他教师参考分享。当然，其他老师会根据自己所教班级的实际情况进行必要的修改，然后在网上分享修改后的教案。通过集体备课，发挥全体教师的智慧，把每一节课讲好；通过集体备课，教师将能够明确短期和长期任务。除了正式的备课时间，我们也随时随地讨论和研究问题，不分时间和地点，解决问题。有时是信息的传递，有时是一个知识点的实施，有时是对考场的分析，有时是教学经验的一点点交流—————总之，集体备课不仅仅是一个形式，但更注重内容和实际效果。

二、明确教学计划

今年进入高一的学生在初中学习了人民教育版的教材。现在他们要在高中一年级学习伊林出版社的牛津教材。所以，初中和高中的教科书是没有联系的。如何让刚步入高中大门的学生顺利完成初高中英语的过渡，是我们高中英语教师发现的难题，但必须攻克。

学期伊始，在制定本学期的工作计划时，为了进一步了解学生，了解教学情况，对学生之前学过的教材和学生目前的学习情况进行了认真的研究。分析了英语水平，以及纵向和横向比较以及备课。组内老师们讨论制定了详细的备课组工作计划和高中一年级英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导计划来实施。

三、具体措施：

1、相互倾听，共同进步

为提高教学质量，高一全体英语教师根据自己的计划采取具体行动，力求做到细致、具体。比如每天早读的任务，培养学生补差的工作，默写环节的实施，课后的个人问答，期中考试后的作业分层等。 ，老师们辛苦了。虽然我们工作很忙，但在备课组里，我们经常互相倾听，利用别人弥补缺点。

2、 采取了一系列必要措施夯实基础

为了让学生尽快适应牛津教科书，我们还对每个单元词汇表中没有的学生没有学过的单词进行整理，督促学生背诵和记忆。他们的自主学习能力逐渐形成。但是，在肯定成绩、总结经验的同时，我们必须清醒地看到，我们的教学经验积累仍然是肤浅的，存在的问题不容忽视，还有一些困惑需要解决。

一、如何停止演讲课变成问答课。

在我们学校的英语课上，每位老师都带来了精心制作的课件和精心编织的任务链。一些英语口语好的学生可以轻松完成老师布置的任务。有的学生往往不能用英语说一段话，有的甚至听不懂老师的课堂语言。在课堂上，老师必须不断地通过提问来激发灵感。这样的问答往往会影响整体的教学内容。对话变成了答案。表面上看是师生之间的对话，是一种互动，但本质上，学生还是在“服从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“一直提问”。因此高中英语备课教案模板，如何提高学生的

二、如何防止合作学习形式化但不实质化。

在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，但有的班级学生不参与讨论，有的学生参与小组合作但一句话也不说。通常是代表小组发言的少数人。下课后，我们也尝试布置一些要求小组成员一起完成的作业高中英语备课教案模板，但最终有些小组是由成绩好的学生而不是小组其他成员完成的，有些小组成员同意了

英语课堂培训标准教案2

一、工作目标：

认真贯彻仙桃市教学工作会议精神，深入学习今年高考湖北试题思路，关注20年高考题型新动向，认真学习针对当前教材和学生特点的高三高中英语复习教学新思路；充分利用学科基地该平台将加强全市高中英语教育教学研究，特别是为湖北高中20年课程改革做好准备，努力提高全市英语教育教学和高考英语成绩在省内。

二、主要工作：

1、 召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地工作和20年高考复习备考指导；

2、按年级落实基地学校英语教师的职业目标；

3、 新任教师按年级分类，努力提高基地学校英语教师的专业素质；

4、协助基地学校组织大型全校英语教师教学基本功比赛，组织全市教师观摩；

5、组织全市教师以基地为平台，启动《高中英语新课标》学习；

6、组织教师学习人民教育学会《新高中英语教学》，为课程改革做准备；

7、组织教师研讨《新高中英语教学100个问题》，提升教师形象，让教师逐步从传统的“教师”向“研究型教师”转变

8、协助基地学校开展高中一年级各项活动，激发学生学习英语的兴趣。全市推广效果明显的活动；

9、 开展校际交流活动；

10、 组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；

11、 鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；

12、 组织教师熟悉新教材，围绕新教材开展系列教研活动；

13、 以基地学校为例，打造线上教学交流平台，年终进行评估；

14、 鼓励教师以博客形式展示教育教学理念，搭建快速的在线教研平台；

15、 组织全市教师参与优质课程、优质课件、优秀论文的评审；

16、以基地为中心，组织骨干教师研讨初高中衔接教学与课堂教学的有效性；

17、 继续组织教师研究任务型英语教学课堂模式并开展试点；

18、 组织教师积极参加省教研室、市教育科学院组织的各项教研活动；

英语课堂培训标准教案3

一、指导思想

以学校和工作计划为指导思想，全面贯彻新课改和素质教育精神。全员备课团队成员将积极开展教研工作，贯彻英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探索科学有效的教学方法。针对我校新生英语基础普遍较差，尤其是B级，基础薄弱，坚持“夯实基础，狠抓双基础，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”，长期持续把握学生。培养学习英语的兴趣和习惯。

二、高中第一卷英语教学总目标

完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养独立学习的能力和合作精神。

学生应该有更清晰的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的陈述并参与讨论。能够逐步理解高中生简单的阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意，并能运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。能在学习和日常交流中注意到中外文化的差异。

三、研究分析

今年，我校上层行政平行班20个。学生整体英语水平较差，学生构成复杂。他们大多来自农村。城市地区的学生很少。一般来说，他们的英语基础较差，基础较弱。没有基础。

四、初高中英语教材浅析

完成本学期英语必修模块（1)和必修（2)），共10学分。

具体安排：10个单元，每个单元使用8个课时。教科书的学习可按以下方式进行：

1. 一节课的热身和词汇；

2.阅读和语言分三课时

3.语法两课时；

4.综合整理一类单元知识

5.单元测试一课时

五、高中英语第一卷的具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识点的衔接工作

为更顺利地开展高中英语教学，本学期拟将学生学过但未掌握的词汇、短语、句型、语法等5个单元的新班级教学，通过阅读理解插入。 、完形填空等方法要加以巩固和完善。

2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

学习习惯是学生学业成功的关键。英语教师应引导学生掌握正确的学习方法，通过严格、长期的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

① 课前准备和自学的习惯。这是学生学好新课并取得高效学习成果的基础。

② 始终保持高度专心听课、经常做笔记的习惯

③课后及时复习的习惯。

④ 良好的作业完成习惯：

1.按时完成作业，写好不乱写。

2.及时纠正作业中的错误，找出错误原因，养成建立“错题集”的习惯，形成有特色的英语学习习惯：

一种。养成大胆说英语的习惯；

湾 养成阅读和记忆的习惯；

C。养成反复练习的习惯。语言不是教会传授的，而是通过使用它来学习的。

3、阅读训练

阅读理解的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中，特选一两节课作为阅读课，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料是双语报纸文章。

4、早晚阅读单词的记忆与巩固

单词的记忆和巩固一直是学生的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要注重词汇教学，注重词汇的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。

5、小组备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于经验丰富的教师与青年教师相辅相成，共同提高。每位教师负责及时编制一个单元、一个课题的教案，并在网上集体教案栏发布。然后每位教师根据班级实际情况进行授课，制定个人备课计划。每个教案应遵循少老师讲课、多学生练习、多活动设计45分钟内的原则。

6、做好倾听和评论

备课组成员互相倾听，听完后互相评价。对比下达课堂教学评价标准，帮助对方检查是否符合要求，重点评价学生是否在本节课学到了东西，学生是否有动静。

7、 开展英语课外活动，营造语言学习环境

1) 开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）比赛、书法比赛、写作比赛（借助各种英文媒体）、英文朗诵比赛、英文歌曲比赛等；教科书戏剧表演等。利用活动促进教学。

2)利用现代网络媒体打造语言环境。比如周末安排学生在家看英文电视节目，看经典英文电影。

教学安排

总之，有了目标和计划，相信成功的另一面不会离我们太远，本学年的教育教学成果会更加辉煌！

英语课堂培训标准教案4

高中第一学期是高中教育的初级阶段。教学尤为重要。为了使学生能够顺利完成各项学习任务，尽快适应新环境，各方面健康发展，必须提高学生对英语学习的兴趣。制定切实可行的教学计划。根据我所教授的课程，我制定了本学期的教学计划如下：

一、教学指导思想

认真学习新课程标准，树立新观念，探索新的教学方法，着力贯彻教学常规，规范教学行为，着眼于教育科研发展，走科教之路为抓手，改革课堂教学模式。在课堂培训中先学后教是一个突破，在学校教学计划的指导下工作。特别注重提高学生的英语思维和表达能力。不断拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写、理解、分析、阅读的能力，使学生早日适应高中学习。

二、 教学目标

1、 让学生明确学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中之间的教学衔接，让学生理解和适应高中英语学习；

3、 在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力问题 能力，以及用英语思考和表达的能力。

4、 优化学生的英语学习方式，让他们通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、研究分析

今年，我分三个班教英语教学：高一86班，高二83班，初二202班。二年级202名学生的整体水平还不错。他们基本可以配合老师完成各项教学任务。学习氛围比较浓厚，但也有少部分学生的基本偏差。高二83班的学生普遍存在英语偏差。虽然他们在课堂上很认真，但教师要求在课堂上完成的学习练习更难完成。高一86班的学生成绩不好，但学习英语的积极性很高，课堂气氛活跃。因此，在教学中，