微格教案模板( 教师资格证考试微格教学教案及训练方法（二）)

第一学期微训教案

微格教学计划教学内容：主要学习一些与鼠标相关的专业术语及相应的点击、拖动、双击等基本操作。通过让学生与老鼠交朋友，他们可以学会爱护公共物品。，他们或多或少接触过电脑，但他们不知道一些专业术语。教学地点：机房，导师： 培训时间：3-4分钟 培训题目：课堂介绍技巧 导师：教学技巧培养目标 ①掌握课堂介绍技巧，提高师范生专业教学技能②培养和提高师范生吸引学生注意力能力技能③培养师范生的自我反思和能力提升④培养师生课堂导入创新思维，课堂效果成倍增加时间分配老师教学技能的行为类型 学生行为（参与活动、预期答案） 使用的教学媒体 1.36s 2.30s 3.25s 4.30s 5.36s 6.15s 7.7s 1. 语言表达：老师这几天在网上听到这样一首歌，歌里有一句歌词是这样唱的：“如果你有更多的朋友，那就是好办法！”。我非常同意这个说法。它' 有更多的朋友真好，我什至不害怕环游世界。不知道同学们有没有同感呢？（或者现在的同学，交朋友开心吗？）2.（导：哦！好像有些同学交朋友好像有点麻烦，不过没关系，老师会毫不犹豫地帮助我们的孩子，而且老师正好在这节课上教了你一些交朋友的小窍门，请大家仔细听。

如果下课结束了，同学们还是觉得不知道怎么交朋友或者觉得朋友很烦，可以找老师谈谈。老师不会拒绝我们可爱的孩子，你知道吗？) 3. 抒发心情：老师，有您的孩子，我很开心。于是，老师心中就有了这么强烈的愿望：结交这么多人微格教案模板，走遍世界。说，这个愿望好吗？为了表达此刻老师心中的激动，同学们可以和老师一起唱首歌吗？4. 唱一首儿歌：找个朋友5. 老师给学生布置了一个任务：请找一个特别的`朋友，在机房里选择仅限于电脑桌面的东西。6. 老师和同学们决定交朋友：同学们各有各的喜好和想法，我该怎么办？这样，不如让我们弘扬中华传统美德，尊老爱幼？那我们优先和最小的孩子交朋友，所以请告诉我他是谁？7. 提出话题：我们今天的话题是和鼠标交朋友！课堂介绍能力和语言表达能力1. 我也这么认为（有朋友是一件很幸福的事情）；如果答案没有类似的感觉（有朋友不好），老师会像左边的那样引导你。2. 好！3. 好！4. 同学们参加小活动唱童谣。5. 同学回答：指键盘鼠标等<

教学重点与难点：理解信息的定义及其特点。导师：培训时间：8-10分钟。培训主题：演示技能培训讲师： 教学技能培训目标 ①培养师生选择演示策略的能力；②培养师生在演示过程中对学生的观察能力和思维引导能力；③培养师生展示能力与其他技能的融合能力；④培养师生演示实际操作的能力。时间分配 教师行为 教学技能类型 学生行为（参与活动、预期答案） 使用的教学媒体1.1min 2.2-3min 3.1.5min 4. 1.5 分钟 5. 2min 6.1min 1：显示“特警手势图片”，一分钟后关闭图片。2：推出小游戏：模拟实战中SWAT的无声交流。游戏中，老师让两名学生分别扮演特警和他的上司，用特警的专业动作表达“人质被关在那个角落”（特警）。我看到了”。游戏结束。3：问题导致信息的传递过程：特警是如何传达刚才的意思的？老师和同学之间的交流是什么？信息传递的过程建议：发送者信息——信息的传递——信息的接收者——接收后的影响或效果。 4：问题：关系到生活的现实，从信息的发送者来说，信息的载体是什么？然后提出信息的定义：信息是特定载体承载的内容。

强调信息是指内容而不是传递方式。简要提及其他定义，例如信息论创始人香农的定义微格教案模板，以阐明有许多定义。我们要科学地理解、包容、整合，学会自己理解。（注：如果时间不够，可以省略以下内容。） 5：探索：信息有什么特点？举一些例子：一过十，十过一百；三头一诸葛亮；诸葛亮空城计吓司马懿；找路的时候，老地图经常出错等等。6：总结：信息最基本、最容易理解的概念是：特定载体所承载的内容。信息的特征。要求学生多关注周围的生活，加深理解。介绍筛选演示的目的。激发学生的兴趣并进行示范。通过提问引导学生的思维能力和总结能力。反复强调内容中容易混淆的部分。在开展合作探究活动时对学生的帮助和其他技能的指导和注意。总结和总结技能并结束课程。1. 看图并适当地记住它。2. 按照游戏规则执行。3. 答案（特警：手势动作。老师：语言、声音、动作、文字、图片。）4. 答案：文字、图片、图像、动作、网络、语言等。5. 答案：传递性、分享性、真实性、时效性、依赖性、可加工性等ppt导师意见黑板设计见ppt教学反思微课教学计划教学内容：计算机硬件构成教学对象：一年级学生教学难点：计算机硬件教学环境的五个基本组成部分：多媒体课堂教师：培训时间：14~17分钟培训主题：技能展示。指导老师：重点难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以本课我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。s意见黑板设计见ppt教学反思微教学教学计划教学内容：计算机硬件构成教学对象：一年级学生教学难点：计算机硬件的五个基本组成部分教学环境：多媒体课堂教师：培训时间：14~17分钟培训主题：技能展示。指导老师：重点难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以本课我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。s意见黑板设计见ppt教学反思微教学教学计划教学内容：计算机硬件构成教学对象：一年级学生教学难点：计算机硬件的五个基本组成部分教学环境：多媒体课堂教师：培训时间：14~17分钟培训主题：技能展示。指导老师：重点难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以本课我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。一年级学生教学难点：计算机硬件教学环境的五个基本组成部分：多媒体课堂教师：培训时间：14~17分钟培训主题：技能展示。指导老师：重点难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以本课我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。一年级学生教学难点：计算机硬件教学环境的五个基本组成部分：多媒体课堂教师：培训时间：14~17分钟培训主题：技能展示。指导老师：重点难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以本课我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。重难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以在本课中我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。重难点的划分和教学方法的选择：应该教会学生独立处理问题的方法，所以在本课中我主要用来引导学生学习分析和分类计算机硬件的基础知识。分，培养他们的分类能力和解决问题的能力。

而不是以翔实的方式解释。教学技能培养目标 ①培养师生选择呈现策略的能力；②培养师生在展示过程中观察和引导学生的能力；③ 培养师生将演讲技巧与其他技巧相结合的能力；④ 培养师生展示能力 实际操作能力。时间分配 教师行为 教学技能类型 学生行为（参与活动、预期答案） 使用的教学媒体 1 和 2：4 分钟 3：3 分钟 4：1 分钟 5：8 分钟 1. 采访形式 导入走进教室。采访的题目是：“同学们有没有把一些玩具或电子产品拆开再安装的习惯？” “那你拆解了什么？举个例子。” “你为什么喜欢拆东西？我们来看看？” “你读了之后有什么想法或收获？” 面试由教师作为面试官进行，每名男女随机抽取一名代表进行面试。2. 老师总结：如果学生回答他们有这个习惯，老师说：“学生很好奇，很好奇，他们是我们最好的老师。如果学生没有或没有，这个习惯是，老师说：“没关系，但老师提倡探究和实践的精神。”同学们组装了这台强大而神秘的电脑吗？（它应该是一个非常小的数字）。也许一两个同学组装过和拆过电脑，

所以今天老师就带大家拆开电脑，看看它到底有什么玄机。提出本课主题：计算机硬件构成3. 问题：学生如何理解计算机硬件？记忆游戏：教师播放有关组装电脑所需设备的视频，请学生阅读并重复视频中提到的设备。抽取学生样本，看看谁记得最多。学生说，老师把相应的内容写在黑板上。最后，观看视频检查。4.信息收集分享流程：以上设备的功能是什么？（如果同学不知道，老师会简单解释一下它的功能）5. 引导学生根据各部件的功能对计算机部件进行初步分类。使用具体的计算实例，通过信息处理过程对计算机设备进行深入分类。最后，要求学生根据计算机的信息处理过程绘制计算机硬件组成图和它们之间的关系示意图，以重新巩固和重复计算机硬件的基本组成部分。检查学生的掌握情况。导入技巧，面试，提问，技巧总结，总结，演讲技巧：演讲时机选择和时间控制能力培养，分析总结能力，演讲和解释能力，反复强调概括能力1.男女生分别面试回答相关问题。2. 学生观看视频复述内容：鼠标、键盘、显示器等。3. 说明相关设备的功能。4. 对计算机设备进行分类并绘制相关图表。电脑PPT

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