【PPT展示】湛师化学学院微格教学综合技能训练报告

湛师化学学院微格教学综合技能训练报告学号： 2009364257 班级：09 一、综合技能训练教案的设计1、课题：金属钠 2、内容标准 A、了解钠的物理性质。 B、掌握钠与氧气的反应 3、教学重点、难点：钠与氧气的反应 4、教学媒体、仪器试剂清单 实验设备： 小刀、白瓷盘、金属针头、石棉网、滤纸、酒精灯、火柴、三脚架 剂：金属钠、5、主要板书的版面安排 物理性质：密度比煤油大、固体、质地软、银白色 、熔点低 二、化学性质: 4Na+O （白色固体）2Na+O （淡黄色固体）6、教学过程设计（如本页不够书写，可另加纸） 时序 教师活动（活动指令跟内容） 学生 活动 0’30” 1’00” 【上课】同学们好，现在开始上课…. 【导入】这一节课我们学习新的内容。在学习新的内容之前，我想问一下 大家海水里含量最多的是哪个？ 请某某同学说说。 对，是氯化钠，那含量最多的金属又是哪个？ 请某某同学说说。 不错，是钠对不对？ 【提问】那么，钠有什么物理性质和化学性质呢？对于钠，你知道多少呢？今天 我们就学习金属钠的性质。 【PPT 展示】 充满 好奇 认真 回答 思考 解答 回答 充满 点燃 3’00”4’30” 6’30” 9’00” 金属钠 一、钠的物理性质 二、钠的化学性质 【板书】金属钠 【药品展示】保存在煤油的金属钠 【提问】大家请看一下，这个就是金属钠，钠沉在煤油底部，说明它的硬度比煤 油大而是小呢？ 【讲述】为了更好地去了解钠的性质，那么这次我们来操作几个实验，大家认真 观察试验现象，并将它填入课本的表格中。

【实验演示1】取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一 段的表层，观察表面的形状：将其摆放在空气中，观察表面的形状的差异。 【巡回演示】请同学们传阅 请某某同学出来描述你所发现的现象 【小结】对，正如你们所发现的，说明单质钠是呈银白色固体，我今天用 小刀就可以将它切开，表示它的韧性更小。 【板书】物理性质： 密度比煤油大、固体、质地软、银白色 【PPT 展示】 【讲述与设疑】切开的光亮的金属断面很快变暗，失去金属光泽。这是为 什么呢？ 【讲述】我们了解，在化学反应中，钠原子很容易失去更外层 一个电子，形成钠离子。那教授想请一位同学上来画出钠原子的结构示意 图跟钠原子 【讲述】金属钠的化学性质很活泼，钠原子很容易失去更外层的一个电子，形成 钠离子。因此，切开的亮光的塑料断面暴露在空气中，很快变暗，失去 金属光泽，这主要是钠金属与空气中的氮气发生反应生成一层氧化膜— —Na2O,它是一种白色固体。所以哪要储存在煤油里。 【板书】二、化学性质: 4Na+O2=2Na2O （白色固体） 【提问】那钠在加热的条件下可与空气中的氧气反应吗？那既会有哪些现象出现 了？生成的物质而是氧化钠吗？ 好奇 仔细 观察 认真 思考 思考 讨论 认真 思考探讨 回顾 本堂 知识 【演示试验2】将石棉网固定在三脚架中，夹取一小块金属钠置于试石棉网中，加热，带至熔成小球时盖上干燥的烧杯，观察现象。

【现象描述】钠受热以后逐渐熔成一个闪亮的小球，并且在空气里爆炸燃 烧，燃烧时发出红色火焰，有大量浓烟生成，最后有淡黄色固体生成。 【巡堂展示】石棉网中反应后的产物淡黄色固体。 【讲述】从钠受热以后逐渐熔成一个闪亮的小球，我们还可以得出钠的硬度低这 一物理性质。 【板书】熔点低 【板书】 2Na+O2 Na2O2（淡黄色固体）【讲述】钠在空气中与气体反应生成黄色固体氧化钠，而钾在空气中燃烧，则生 成淡黄色的液态过氧化钠。反应条件不同微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，生成的产物不同。 【小结】我们今天再解读一下钠的物理性质，大家看一下PPT 【PPT 展示】 一、钠的物理性质 金属钾：色 硬度浓度 熔点 导电、传热性 固态 银白色 良好【讲述】学习钠的物理性质，我们都明白，钠是一种银白色金属固体，质地软、 密度比煤油大，熔点低微格教学教案氧气的化学性质10分钟模板，具有塑料的通常性质：导电导热。 【PPT 展示】 二、钠的化学性质 1、钠与氧气反应： 失4e (白色)（一）与非金属反应 失去2e (淡黄色)点燃 【讲述】刚刚我们用实验证明了在不同的反应条件下，相同的反应物发生反应生 成的物质是不一样的，那是因为它们在反应时电子的得失情况是不一样的，因此、 得到的生成物也是不一样的。

【小结】今天我们讨论了塑料钠的物理性质，及其在气体中的反应与储存。 因为金属钠相当内敛，所以在日常生活中不易见到，并将其保存在煤油中。 10’00” 【讲述】复习本节课内容并做好总结，这节课就上到这儿，下课！ 点燃 二、教学过程实施的研讨、记录跟评判（如本页不够书写，可另加纸）（记录3 位讲课者(含本人)的主要内容、优点、缺点和特征，并加以比较评价） 本人 主要内容：金属钠 优点：语言流畅，表达清晰，普通话标准，教态自然，实验操作熟练，实验现象显著，符合 探究式教学。 缺点：有口头禅，有些肢体语言 特点：声音清晰，节奏感把握好 评价：本人认为自已的特点也有众多，且事前准备还不够充分。但是总体来说，感觉还是能 以的，以后尽量将一些特点克服。 凌雅静 主要内容：金属钠 优点：声音洪亮，普通话标准，教态良好，ppt 内容充分，与学生互动较好。 缺点：有点小紧张，板书不太工整。 特点：声音穿透力很强，很吸引人 评价：总体教态良好，讲课方式符合探究式模式。 主要内容：钠与水反应特点：ppt 设计很好，内容充分，材料丰富，图文并茂，说话流利清晰，实验现象显著。 缺点：有些音咬字不清，感觉在被读内容 特点：有亲和力，与学生互动较好 评价：总体感觉还可以，仪态高雅，表情丰富，内容讲解清晰