教案模板格式(教案模板格式合理，让提问者有点儿获奖的仪式感)

教案模板格式合理，让提问者有点儿获奖的仪式感。①对于学生的提问，要运用观察和总结，快速分辨是知识点内容还是认知模式差异。②要运用提问的模式（比如猜迷，或者问奇怪的问题），引导学生进行判断和选择，区分自己和别人的差异。③要运用常规、是非、质疑、自问自答等提问方式，提问学生合乎情理，吸引大家对问题的评价和反馈。

关注公众号【精彩阅读】，掌握更多课堂教学资源技巧。课前做适当的热身活动，引导学生积极思考，这个没有问题。但在合理的热身过程中，要让学生知道哪些内容可以解决，哪些内容不能解决，进行快速验证和答疑。为什么不能问：①由于学生的认知模式和思维方式的差异，教师的话和问题，经常不能做到与学生的思维模式和认知方式合理的匹配，比如说，“人与人之间的差异怎么那么大啊？”等问题，让孩子觉得教师除了问这句话之外，并没有多余的疑问，就会让孩子忽略了解决问题的要求。

②一些学生比较细心，会提前分析、理解教师可能想要问的问题，按部就班的分析完成后，教师仍在问自己问题，在他们的思维里认为是不能解决的。从而没有完成自己的目标，也就是目标没有达到。对于学生的任务都完成了，学生不能解决的问题，可以这样设计：●看图说话：①比如请小组长在图画中说出他们应该怎么思考和解决问题。②这是几个小队、每个小队需要几支队伍或几个队。

③想象图画是什么，简单描述想象图画。对于实在说不出的问题，可以运用“推导法”。●“答案”是什么？思考“答案”，在笔记本上简要写出答案。●“能够完成怎样的任务”，再找一个“任务”出来，把能够完成的任务用关键词/句子用红线/黑色笔划掉，可以是一句话/一条表格/一个问题/一个符号等。●下面有我提的问题，一定要完成。

比如，人是不是存在大鱼、变异/突变/教案模板格式，现在我看到了一条大鱼，这条大鱼有没有性别、身长、性器官、变异/突变/等等，在这张图画中，这条大鱼是不是最小的一条？我们需要向班里的家长提问——没有异议吗？【突破】③课前进行“预习”，可以适当“预习”，但课前有必要“预习”，比如说：●第一节课先学什么？明天上什么？等等，这些都可以用课前预习搞定。

●预习每节课的内容，熟悉，再整合好前面学的内容。●预习大纲所需要的知识，回顾遗忘的知识。这点很重要，可以帮助学生提前做到知识体系的整合教案模板格式，也是正确进行课堂学习的前提。●课前预习一课，然后上课打三张草稿纸，按大纲的要求或课前预习的内容，书写教师布置的学习任务，备好第二节课的教具，准备准备——。▼部分预习资料▼。

教案网123