体操教案模板(柳林县髙家沟乡《舞动青春》广播体操教学设计科目)

我的教学设计题目：《舞动青春》广播体操教学设计科目体育与健康教学目标七年级学生课时1提供方山西省柳林县高家沟乡鑫鑫学校闫晓军单位一、教全球1、cognitive 目标：一一了解三套广播练习的构成，舞动青春，了解广播练习对学生发展的意义，认识广播练习的健身和强心作用。 2、技能目标：通过学习和练习掌握预备部分、伸展运动和扩胸运动。提高学生的协调能力，培养他们的灵活性和敏感性。 3、情感目标：通过教学，培养学生的组织纪律和集体主义精神，培养团结、紧张、认真、活泼的作风。促进身体全面均衡发展，有效增强学生体质，养成良好体态，打造健康体魄。提高学生的思维素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理素质。 二、教学内容分析 全国中小学广播体操第三系列于2009年由教育部统一制定，组织全国统一发展。 《舞动青春》是一套适合初高中生的广播体操。本次练习是在前两次练习的基础上推出的一套校园广播体操。这套最新的广播体操分为9节68节拍。以体操基础动作为主，动作范围大，突出标准、简洁、舒展、大方、轻快、整齐的动作，注重良好身体姿势的培养。

并通过设计一些简单、新颖、灵活的不对称动作和变式来培养学生的协调性，体现体操时代的特点。旋律优美、节奏明朗、动感强烈，体现了学生在阳光下的热情、开朗、健康、向上的精神面貌和青春活力。 三、学情分析 孩子们对体育课的热情很高，但是因为我们学校是农村学校，学生们对广播体操的价值认识比较肤浅。加之性别差异体操教案模板，男生更积极，更喜欢对抗性运动，协调性和灵活性比女生弱，学习无线电练习和主动练习的愿望不是很强；而女生比较安静，有美容心理和运动欲望，对健美操感兴趣，也有一定的技能储备和学习能力。因此，女孩练习的积极性高于男孩。如何调动男生的学习积极性，是一个需要突破的难点。 四、教学策略的选择和设计首先要做好宣传动员工作。利用空闲时间在电视教室播放“第三套全国广播体操”视频。让学生首先享受优美的旋律和快节奏的音乐，以及简洁大方。 , 伸展运动;然后利用内课，让学生探索无线电练习对身体姿势的影响，把握学生青春期的爱美心理，强调无线电练习对身体和姿势的影响，提高学生对练习的兴趣。 C 并激励学生完成学业。未来将举办班级体操比赛，激发学生的集体荣誉感。大家争先恐后地先学体操，仔细研究广播体操的细节。这也激发了男生为班级的斗志，积极参与。

在这种充满激情、热情、渴望的学习氛围中，老师们遵循良好的做法，充分发挥学生独立思考、合作、交流的优势，引导学生通过之前学过的图画知识，根据挂图的动作分解和挂图下方的图片在文中解释，了解每个动作的方法和节拍；然后小组成员将讨论如何将每个单独的行动联系在一起。提醒学生看之前观看的多媒体屏幕，感受本节体操的韵律和内涵。广播练习是肢体语言。在学习过程中，可以采用单项练习、小组练习、组一、小组练习等方法体操教案模板，加强动作定型，使大脑得到照料，四肢得到熟练展示。 五、教学要点和难点1、各部分的动作路线、动作方法和动作节奏。 2、上下肢动作协调，转圈时伸臂，控制动作姿势和力量。 六、教学教师活动一、班典1？来自老师和学生的问候。 2.公布了本课的教学内容和要求。 3. 检查着装要求并安排学员。学生活动 体委组织团队，核对人数，向老师汇报。组织：在操场上跑来跑去。 二、备活动1.按男女生比例分组，进行“听数跑”练习：密码“2〃继续跑，密码2〃继续跑围成一圈，密码是“3〃把身体转回去跑。组织机构：XXXXXXXXX2.广播练习基本动作练习，增强协调性，活动肢体韧带。

XXXXXXXXX XXXXXXXXX 3. 排队练习——立正、休息、排队。 XXXXXXXXX O 组织：四排横队听密码练习三、学习新知一、备课部分 动作要领：备课姿势永远站立。组织：四排水平队在前八拍中以体操队形展开 XXXXXXXXX 1-2 手臂左右举起（掌心向前） 3-4 手臂在头上交叉两次（左手在前） XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 5- 8 左脚开始迈步4次，同时，两个惊愕的姿势又回到了直立的位置。 1、 仔细观察和聆听。图0：\ 0 / k 0/* 0 B?> T I 2、 跟着老师练习，注意动作的变化。 ?? H F) M M M 3、 小组练习。 4、 展示交流参与评论，学练二八拍，学评。 1-2左脚侧开一步，同时左臂侧举，右臂在胸前水平屈曲3-头部左转90度4-头部还原。学生责任原则；指出学习任务使学生熟悉。让学生感受到体育是快乐的，提高注意力和敏感度。通过本次游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步集体学习新体操做准备。

让学生用自己的有氧运动来巩固学生的动作，同时激发学生的主体意识，为课堂教学铺平道路。培养学生的集体意识，增强班级凝聚力和集体荣誉感。 1、通过直观的示范教学和挂图的视觉呈现，引导学生模仿学习和实践。然后通过教师的启蒙和引导，动作分解和整体教学，有效促进学生掌握动作技能。安排实习生，协助教师掌握课堂学习与实践情况，提供教学反馈，促进学生反思学习。 2、在小组练习中，语言被用来诱导小组之间的挑战。它不仅提高了学生的实践积极性，而且增强了他们的表现力和竞争力。 5-8队收回左脚，同时双臂向右上移至体侧，恢复直立观：第三个八拍与前八拍相同，但在相反的方向。第四个八拍与第二个八拍相同，但方向相反。第8拍1-2左脚侧伸（脚趾

教案网123